В тексте Василия Михайловича Пескова поднимается проблема любви к отечеству.
Размышляя над этой проблемой, автор говорит о том, что любовь к отечеству выражается через гордость за свою страну. «Уже поездив по миру, сравнивал и всегда с гордостью думал: ни в одном городе я не видел площади такой красоты, строгости, своеобразия.» Люди путешествуют по миру, но всегда с гордостью вспоминают свою страну. Так люди проявляют свою любовь к Родине.
Также автор доказывает, что любовь к отечеству проявляется через сохранение исторического наследия нашей страны. «Бережного отношения требует всё: старинные постройки, народные ремесла, древняя утварь, живопись в храмах, книги и документы, имена и могилы героев.» Вспоминая рассказ П.И. Барановского, известного реставратора, автор описывает чувства, которые Пётр Дмитриевич испытал, когда узнал о снесение храма Василия Блаженного. «У меня тогда комок в горле застрял. Не мог говорить, не мог поверить» автор текста подчёркивает важность сохранения памятников нашей старины. Люди независимо от обстоятельств, должны задумываться о сохранности культурных и исторических памятников.
Эти два примера позволяют автору сделать вывод, что любовь к отечеству имеет разное проявление в жизни
Позиция автора такова: любовь к отечеству надо воспитывать через гордость за свою страну и сохранение её культурных ценностей.
Я согласна с точкой зрения автора в том, что любовь к отечеству надо воспитывать через бережное отношение к памятникам нашей страны
В доказательство приведу пример из истории культуры.
В заключении хочу сказать, что люди, любящие свою страны, должны относится к ней с уважением и гордостью.
с поезда я пошёл на Красную площадь. (3) Слушал, как бьют часы. (4) Хотелось рукой потрогать кирпич
в стене, потрогать камни, выстилавшие площадь.
(5) Потом я много раз бывал у Кремля. (6) Уже поездив по миру, сравнивал и всегда с гордостью думал:
ни в одном городе я не видел площади такой красоты, строгости, своеобразия.
(7) Можно ли представить Красную площадь без храма Василия Блаженного? (8) Скажу сейчас об
удивительном факте.
(9) Вот что рассказал мне Пётр Дмитриевич Барановский, лучший реставратор памятников нашей
старины: (10) «Перед войной вызывают меня в одну высокую инстанцию и говорят: "Будем сносить
собор, надо сделать Красную площадь просторнее. (11) Вам поручаем сделать обмеры". (12) У меня
тогда комок в горле застрял. (13) Не мог говорить, не мог поверить. (14) В конце концов чья-то
неизвестная мудрость остановила непоправимое действие. (15) Не сломали...»
(16) Но ведь могли и сломать, чтобы свободнее было автомобилям. (17) А что показало время? (18) По
Красной площади сейчас автомобилям вовсе запрещено ездить по причине святости этого места и из-
за большого числа желающих пройти эту площадь простыми шагами. (19) И красуется на площади
храм, величественный, нарядный, многоцветный. (20) Маковки его одна краше другой.
(21) Сегодня, снимая шапку перед храмом Василия Блаженного, мы вспоминаем мастеров, сотворивших
это чудо. (22) Древние зодчие, живописцы и плотники в постройке монастырей, соборов, церквей
выражали свой талант. (23) Сохраняя древнюю церковь, мы сохраняем памятник мастерству.
(24) И нельзя медлить. (25) Бережного отношения требует всё: старинные постройки, народные
ремесла, древняя утварь, живопись в храмах, книги и документы, имена и могилы героев. (26) При всех
наших заботах о текущих делах.
(27) Мы должны знать, откуда пошли и как начинали. (28) Сегодняшние дела наши в совокупности с
прошлым, в совокупности с окружающим миром природы и огнем домашнего очага выражаются
дорогим словом ОТЕЧЕСТВО. (29) Любить отечество невозможно заставить декретом. (30) Любовь
надо воспитать.
Содержание сочинения
[Screen] К1. Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (1 из 1)
К2.Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания проблемы, и дал пояснение к ним .(5 из 5)
К3. Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме и обосновал его. (1 из 1) [/Screen]
Речевое оформление
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи и точностью выражения мысли. (2 из 2)
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм. Допущено 2 ошибки. (2 из 3).
…любящие свою страны… Свою страну.
…должны относится… Правильно: относиться
К8. Соблюдение пунктуационных норм. Допущено 4 ошибки. (1 из 3).
[Screen]«У меня тогда комок в горле застрял. Не мог говорить, не мог поверить» автор текста подчёркивает важность сохранения памятников нашей старины. После прямой речи нужно поставить запятую и тире. Правильно: «У меня тогда комок в горле застрял. Не мог говорить, не мог поверить», - автор текста подчёркивает важность сохранения памятников нашей старины.
Люди независимо от обстоятельств, должны задумываться… Нет оснований для постановки запятой. Правильно: Люди независимо от обстоятельств должны задумываться…
Эти два примера позволяют автору сделать вывод, что любовь к отечеству имеет разное проявление в жизни В конце предложения обязательно должна стоять точка. Правильно: Эти два примера позволяют автору сделать вывод, что любовь к отечеству имеет разное проявление в жизни.[/Screen]
К9. Соблюдение языковых норм.(2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм. (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1).
Рекомендации
Нужно следить за речью.
Заключение
Экзаменуемый раскрыл тему полностью. Структура сочинения прослеживается четко. Хорошее сочинение.