Вопрос о смысле жизни волновал всё человечество прошло. Да и сейчас он остается актуальным. Так в чём состоит смысл жизни? Нужен ли он каждому человеку? Именно такую тему рассуждает И. А. Ильин данном тексте.
Жил однажды чудак. И было у него всё, мог пожелать себе всё что угодно. Но несмотря на свое благополучие он чувствовал нехватку чего-то такого, чего сам назвать не мог.
У чудака не было самого главное - смысла жизни. Порой люди не понимают чего они хотят. На самом деле всё просто. У них нету той цели, к который нужно стремиться. И хороший материальный достаток вовсе не синоним к слову "смысл жизни".
Наука движется вперёд. Всё больше и больше новых открытий, новых изобретений. Научно-технический прогресс вышел на заоблачный уровень. И жизнь становится опаснее при таких условиях.
Какую цель преследует наука? Такие возможности могут стать причиной всеобщего разрушения. Современному человечеству нужно знать, чувствовать куда движется развитие, дабы не повлечь крах цивилизации.
Связывая эти примеры, становится понятно, что и отдельному человеку, и всей планете недостает одного - смысла жизни. А значит, пора отправляться на его поиски.
Автор пытается донести до нас мысль о том, что любого человека, пока он не найдёт самого главного, будут подстерегать опасности на каждом шагу. Надо искать смысл жизни, дабы понимать, куда движется человечество и как ему следует употреблять свои знания.
Думаю нельзя не согласиться с мнением автора. Истинное богатство - это не материальный достаток, это не достижения науки. Нужно прежде всего обрести духовное спокойствие, увидеть цель своих действий. Например, в произведении И. А. Гончарова "Обломов" главный герой не знает зачем живёт. Он просто так проживает свои дни. Илья Ильич грезит лишь воспоминаниями детства, целыми днями лежит на диване. И умирает не в преклонном возрасте. Прожил без цели скучную жизнь, так и не понял, в чём заключался её смысл. Именно его отсутствие сыграло огромную роль в жизни героя.
Таким образом, без смысла жизнь теряет свое значение. Казалось бы, нематериальная вещь, но без неё совсем никуда. И порой, чтобы найти свой смысл, нужно потратить многие годы, но именно он сделать человека счастливее. Разве не это настоящая ценность?
(5)Однако, несмотря на внешнее благополучие, наш чудак чувствовал, что ему не хватает чего-то самого главного, чего он даже и назвать не мог. (6)Человек решительный и отважный, он так много мог, он почти всё смел, но он не знал такого, к чему можно стремиться, и жизнь казалась ему бессмысленной и мёртвой. (7)Ничто не радовало его, и богатство, всё более умножаясь, постепенно становилось для него горестным бременем.
(8)Тогда он пошёл к одной старой женщине, которая пестовала свою древнюю мудрость в пещере дремлющей огненной горы. (9)Чудак рассказал ей о своей беде, и старуха ответила ему: (10)«Отправляйся в большой мир, чтобы найти пропавшее. (11)Твоё несчастье велико: тебе не хватает главного, и, пока ты его не найдёшь, жизнь для тебя будет бедой и пыткой».
(12)Эта сказка всегда приходит мне на ум, когда я думаю о современном мире и его духовном кризисе. (13)Как богато человечество благами низшего порядка! (14)И будет делаться всё богаче. (15)Пространство будет побеждено, таинственные формы материи будут открыты, и ими овладеют. (16)Всё новые и новые инструменты, средства и возможности будут предоставлены человеку в распоряжение, но главное отсутствует.
(17)«Как» земной жизни развивается безостановочно, но «зачем» – незаметно утрачивается. (18)Это так, как если бы человек, который страдает рассеянностью, играл в шахматы и выработал для себя дальновидный, сложный план, осуществление которого уже наполовину завершено, и вдруг он забывает свой план. (19)«Прекрасно! (20)Но для чего я всё это предпринимал? (21)Чего я, собственно, этим хотел?!» (22)Давайте вспомним о естественно-научных и технических изобретениях последнего столетия. (23)Электричество, динамит, культуры бактерий, железобетон, самолёт, радио, расщепление атома. (24)Само по себе этого довольно и сверхдостаточно, чтобы создать нечто великое. (25)Выход на такой заоблачный уровень, на такие пути предполагает наличие всеобъемлющего, окрылённого, дальновидного, целенаправленного сознания, развитие искусства, несущего огромную духовно-воспитательную силу. (26)Жизнь без смысла при таких условиях становится опаснее, чем когда бы то ни было. (27)Возможности созидания могут стать средствами всеобщего разрушения. (28)Ведь сами по себе они не хороши и не плохи, они лишь мощная, неопределённая «возможность», дремлющая огненная гора, непредсказуемая и своенравная во всём.
(29)Современное человечество должно хотя бы интуитивно чувствовать, «куда» оно идёт, «зачем» ему даны эти возможности, «как» надо употребить, применить всё это, чтобы творческий путь познания не превратился в путь руин. (30)Что получится, если кучка лишённых духовных корней и нравственно разнузданных «завоевателей мира» начнёт возиться с инструментами современной химии, техники и науки?
(31)Несчастье современного человека велико, ибо ему не хватает главного – смысла жизни. (32)Он должен отправиться на поиски. (33)И пока он не найдёт главного, беды и опасности будут подстерегать всё чаще и чаще. (34)Несмотря на всю мощь его разума и широту его возможностей.
(По И.А. Ильину*)
К1 – 1 балл
К2 – 5 баллов
К3 – 1балл
К4 – 1балл
К5 – 0 баллов (нарушена логика в рассуждении)
К6 – 0 баллов, так как К10 – 0баллов
К7 – 3 балла
К8 – 0 баллов «несмотря на свое благополучие»( В этом предложении нужно было выделять запятыми с двух сторон)
«Порой люди не понимают чего они хотят» (СПП, нужна запятая)
«Современному человечеству нужно знать, чувствовать куда движется развитие, дабы не повлечь крах цивилизации» (СПП, пропущена запятая)
К9 - 0 баллов «Именно такую тему рассуждает И. А. Ильин данном тексте» (пропуск предлога « в данном тексте»)
«У них нету той цели, к который нужно стремиться» (ошибка согласования «к которой»)
«именно он сделать человека счастливее» (сделает)
К10 – 0 баллов «Именно такую тему рассуждает И. А. Ильин данном тексте» (над этим вопросом рассуждает)
«нету» (это слово не существует в языке, есть «нет»)
В сочинении много неоправданных повторов и однотипных синтаксических конструкций.
К11 – 1 балл
К12 – 1балл