В чём состоит музыка и культура в целом? Какая должна быть музыка и культура в современном мире? Проблема культуры рассматривается в тексте В. Дашкевича.
Я задумался над этими вопросами, прочитав отрывок из произведения В. Дашкевича. В этом тексте рассказывается о том, что музыка - это искусство, и то что она оценивается по двум критериям. Песня - это маленькая программа выживания. Современная российская песня на 98 процентов написана в миноре, а это в музыке неудача. Качественной эстрадной музыки у России нет. За рубежом нам предложат французскую, индийскую, итальянскую эстраду, но не русскую. так как нет такого понятия.
Глубокое неуважение вызывает у меня тем людям, которые из хорошей музыки делают плохую.
Самое удивительное в истории, рассказанный В. Дашкевичем, на мой взгляд, является то, что Бах пересекал пешком пол-Германии, чтобы прослушать Генделя, а сейчас нужно просто поставить диск. Компьютер передаёт нам художественную информацию. Танцевальная музыка, сделанная с помощью техники, не несёт никакой информации. Продюссеры радио и ТВ ставят музыку ещё более примитивную. В песнях происходит деградация лексики и от неё нам становится неуютно.
Я думаю, что современные композиторы сочиняют чёрствую и никому не нужную музыку.
Судьба героя рассказа В. Дашкевича убеждают меня в том, что он сожалеет о той музыке, которая бы успокаивала и не делала из человека зомби.
Мнение автора, по-моему, звучит в словах автора: "Когда рыночная продукция, которая гроша медного не стоит, вытесняет всё остальное, это социальное бедствие.
Примером музыки для меня являются те современные песни, у которых нет смысла.
Таким образом, я считаю, что раньше была хорошая музыка и культура, а сейчас - это поверхностно.
(3)Музыка - это искусство, которое оценивается по двум критериям. (4)Первый - в произведении должна быть существенная проблема. (5)Второй – запоминаемость мелодии. (6)До сих пор вся Индия свой эпос знает исключительно потому, что она его поет. (7)Классическая музыка – это та, которую человечество помнит сотни лет. (8)Если вы не можете носить с собой мелодию больше года, то, скорее всего, её не надо носить вообще. (9)Мода ничего не значит. (10)Песни «Битлов» тоже были написаны в период определенной моды, но человечество их помнит. (11)Про большинство наших эстрадных композиторов я могу сказать одно: я не могу запомнить их музыку и не понимаю, какие проблемы они поднимают.
(12)Песня, как и любое музыкальное произведение, это маленькая программа выживания. (13)Современная российская песня на 95 процентов написана в миноре, потому что в миноре легче всего сочинять и производить эмоциональное воздействие на аудиторию. (14)Но минор в музыке - это знак неудачи! (15)Такое количество минорных «программ выживания» воспитывает поколение неудачников. (16)А качественную эстрадную музыку Россия не создала. (17)Вот летите вы в авиалайнере за рубеж. (18)Вам предложат для прослушивания французскую, индийскую, итальянскую эстраду, но вы не сможете попросить русскую, потому что нет такого понятия.
(19)Музыку не в последнюю очередь убили носители. (20)Прослушивание музыки всегда было событием. (21)Чтобы прослушать Генделя, Бах пересёк пешком пол Германии, а сейчас нужно просто поставить диск. (22)Компьютер вообще не способен создавать художественную информацию – он имитирует типовые ритмы и фактуры. (23)Особенно легко это сделать в танцевальной музыке. (24)Танцевальная музыка, сделанная с помощью техники, не несёт никакой информации. (25)Она биологически несовместима с природой. (26)От неё сворачивается молоко, гибнут рыбки в аквариуме. (27)А человек слушает и становится зомби. (28)Подсознание привыкает к однотипным сигналам, и им становится легко управлять – с помощью попсы, политтехнологий, рекламы и т. д.
(29)В последнее время зомби становится все больше, а уровень востребованной продукции все ниже. (30)Это заставляет продюсеров радио и ТВ ставить музыку ещё более примитивную. (31)В песнях происходит деградация лексики, исчезает утончённый интонационный язык. (32)Мелодия никому не нужна.. (33)От неё неуютно. (34)Она заставляет посмотреться в зеркало, в котором видна кривая рожа. (35)Вот и остается в песне несколько слов и интонаций.
(36)Когда рыночная продукция, которая гроша медного не стоит, вытеснят всё остальное, это социальное бедствие.
(В. Дашкевич)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Проблема культуры» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (отсутствие качественной музыки и отсутствие информации в ней). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (4 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый не выразил своё отношение к позиции автора и не обосновал его. (0 из 1)
Это не пояснение своего отношения.
Речевое оформление
К5. В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки (0 из 2).
1) Нарушение логической последовательности. По каким двум критериям? Почему после этого предложения резко идёт речь о том, что песня – это маленькая программа выживания? К чему это сказано?
2) Нарушение логической последовательности. Вариант на замену: «…вызывают те люди, которые…»
3) О какой судьбе героя идёт речь? Вроде это описательный текст… Размышления о музыке и культуре…
4) В каком плане сожалеет? Испытывает жалость от её отсутствия? Или сожалеет тем авторам, которые пишут некачественную музыку? Смысл предложения не ясен.
5) Да неужели… Полагаю, это так. Мнение автора действительно содержится в его словах… Извините за иронию. Но это нарушение логической структуры.
6) Даже спорить трудно – это действительно пример музыки. Только к чему сказано это предложение?
К6. Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
«русскую. так как нет такого понятия.» - Новое предложение с заглавной буквы.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «В этом тексте рассказывается о том, что музыка - это искусство, и то что она оценивается по двум критериям.» - (с учётом, что «то» убирается») запятая перед «и» не ставится.
2) «В песнях происходит деградация лексики и от неё нам становится неуютно.» - запятая перед «и».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Самое удивительное в истории, рассказанный В. Дашкевичем» - рассказанной.
2) «Судьба героя рассказа В. Дашкевича убеждают» - убеждает.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2).
Речевые ошибки:
1) Музыка не является участником чего-либо, например, секты - она не может в чём-то состоять… Вариант на замену: «в чём состоит суть музыки».
2) Повтор «музыка и культура».
3) Лишнее «то».
4) Отсутствие согласованности между словами. Корректнее: а это в музыке является знаком неудачи.
5) Нельзя начинать новое предложение с «Так как», поскольку это подчинительная часть.
6) Повтор «информация»
7) Что «это»? Корректнее: Раньше были хорошая музыка и культура, а сейчас они поверхностные.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Определяет авторскую позицию, однако не выражает своё отношение к ней. Непозволительное количество логических и речевых ошибок. Из-за них очень трудно воспринимать текст. Рекомендую работать над качеством речи. Больше читать. И внимательно по несколько раз перечитывать свой текст, чтобы выявлять ошибки и исправлять их.