Григорий Яковлевич Бакланов, автор текста, ставит перед читателями проблему жестокости войны.
Размышляя над ней, автор обращает внимание на санитара, наблюдавшего за людьми, которые пытаются проникнуть хотя бы в один свободный вагон и уехать как можно дальше. Санитар говорит: «А народу какие мучения принимать... Да с детишками...». И действительно, война — невероятно страшное событие, зачастую не щадящее мирных жителей, в том числе и детей. Кроме того, писатель убежден и в том, что война не приносит в жизнь ничего, кроме разрухи и горечи потерь. Эту мысль он выражает через рассуждения Третьякова, вступившим в короткий разговор с Санитаром: «Ведь сколько раз бывало уже — кончались войны, и те самые народы, которые только что истребляли друг друга с такой яростью, как будто вместе им нет жизни на земле, эти самые народы жили потом мирно и ненависти никакой не чувствовали друг к другу». Иными словами, как бы сильно простые люди не враждовали друг с другом во время войны, после её окончания все конфликты забудутся спустя время, будто и не было всех этих жертв и пролитой крови солдат на поле боя. Оба примера, дополняя друг друга, дают читателям понять, что война — не только безумно страшная, но и весьма бессмысленная для людей вещь.
Автор задается вопросом: «неужели когда-нибудь окажется, что этой войны могло не быть? Что в силах людей было предотвратить это?». Поэтому люди должны предпринимать все силы во избежание войн, ведь при своей ненужности они забирают самое важное — человеческие жизни. Такова позиция Г. Бакланова, и я полностью с ней согласна.
В произведениях отечественной литературы нередко встречаются произведения, герои которых сталкиваются с жестокими реалиями войны. Одним из таких героев является Андрей Соколов из произведения В. Шолохова «Судьба человека». Этот персонаж (а по словам самого автора — реальный человек) был обычным шофёром, имеющим жену и троих детей. Но неожиданно нагрянувшая война заставила пройти его тяжелый путь испытаний, среди которых длительное нахождение в плену, потеря крыши над головой, а также самое страшное — гибель всей семьи. После всего пережитого Соколов вернулся к работе и, по сути, стал жить так же, как и до войны, но при этом потеряв самое дорогое из всего, что у него есть, а вместе с тем и интерес к жизни. Данный пример показывает, какое большое несчастье война может принести простому человеку.
Война — это смерть, человеческие слезы, коре потери, разруха. Она приходит внезапно и зачастую оставляет в душе человека неизлечимые раны. В заключение хотелось бы выразить надежду на то, что в будущем люди будут предпринимать всевозможные усилия, чтобы не повторять страшные события, оставившие кровавый отпечаток на страницах отечественной истории.
(1)Весь в пару, надвинулся к перрону поезд. (2)Обындевелые крыши вагонов, натёки льда с крыш, белые слепые окна. (3)И словно это поезд нанёс с собой ветер: помело с крыши вокзала, закружило. (4)В снежном вихре, в пару отчаянно метались люди от дверей к дверям, из последних сил бежали вдоль состава. (5)Каждый раз вот так бегают с вещами, с детишками, а везде всё закрыто, ни в один вагон не пускают. (6)Санитар, стоявший рядом, тоже смотрел. – (7)Вот бы Гитлера сюда этого! (8)Сам-то он в тепле сидит. (9)А народу такие мучения принимать... (10)Да с детишками... (11)И зябко ёжился, будто уже совсем замёрз. (12)Глупым показался Третьякову этот разговор. (13)Срывая на санитаре зло, потому что ему тоже было жаль метавшихся по морозу баб, которых гнали от поезда, сказал: – Что ж, по-твоему, захотел какой-то Гитлер – и война началась? (14)Захотел – кончилась? (15)И сам от своего командирского голоса распрямился под халатом. (16)Санитар враз поскучнел, безликим сделался. – (17)Не я ж захотел, – бормотал он себе под нос, переходя к другому окну. – (18)Или мне моя нога лишней оказалась? (19)Третьяков посмотрел ему вслед, на один его сапог и на деревяшку. (20)Что ему объяснишь? (21)Не приставишь оторванную ногу и не объяснишь. (22)А самое главное, что и себе не всё объяснишь. (23)В школе со слов учителей он знал, как и почему возникают войны, и успешно отвечал на отметку. (24)И их неизбежность при определённых условиях тоже была объяснима и проста. (25)Но тому, что он повидал за эти годы, не было лёгких объяснений. (26)Ведь сколько раз бывало уже: кончались войны, и те самые народы, которые только что истребляли друг друга с такой яростью, как будто вместе им нет жизни на земле, эти самые народы жили потом мирно и ненависти никакой не чувствовали друг к другу. (27)Так что же, способа нет иного прийти к этому, как только убив миллионы людей? (28)Какая надобность не для кого-то, а для самой жизни в том, чтобы люди, батальонами, полками, ротами погруженные в эшелоны, спешили, мчались, терпя в дороге голод и многие лишения, шли скорым пешим маршем, а потом эти же люди валялись по всему полю, порезанные пулемётами, размётанные взрывами, и даже ни убрать их нельзя, ни похоронить? (29)Трава родится и с неизбежностью отмирает, и на удобренной ею земле гуще растёт трава. (30)Но ведь не для того живёт человек на свете, чтобы удобрить собою землю. (31)И какая надобность жизни в том, чтобы столько искалеченных людей мучилось по госпиталям? (32)Ещё до войны прочёл он поразившую его вещь: оказывается, нашествие Чингисхана предварял целый ряд особо благоприятных лет. (33)Шли в срок дожди, небывало росли травы, плодились несметные табуны, и всё вместе это тоже дало силу нашествию. (34)Быть может, разразись над этим краем многолетняя засуха, а не сойдись всё так благоприятно, и не обрушилось бы страшное бедствие на народы в других краях. (35)И история многих народов пошла бы по-другому. (36)На фронте воюет солдат, и ни на что другое не остаётся сил. (37)Но здесь, в госпитале, одна и та же мысль не давала покоя: неужели когда-нибудь окажется, что этой войны могло не быть? (38)Что в силах людей было предотвратить это? (39)И миллионы остались бы живы... (40)Двигать историю по её пути – тут нужны усилия всех, и многое должно сойтись. (41)Но, чтобы скатить колесо истории с его колеи, может быть, не так много и надо, может быть, достаточно камешек подложить?