Какова роль красоты в жизни человека? И порой не всегда можно разглядеть истинную красоту. А что важнее внутренняя или внешняя. Этой непростой проблеме посвящен текст Ю.В. Бондарева.
Автор повествует об одном случае, свидетелем которого он стал сам. Это произошло на пригородной танцплощадке. Весёлый, наглый парень пригласил некрасивую девушку танцевать. Он смотрел на неё с таким зверским, жадным видом, что она попросту испугалась и растерялась (предложения 4-10). Парень танцевал, не стесняясь, "полный холодного высокомерия". Девушка же, от такой неожиданности, была очень напряжена. Она не умело танцевала, мотая юбкой. Всё это не могло не привлечь внимание окружающих.
Позже девушка заметила, как приятели парня передразнивали её и смеялись. Она посмотрела ему в глаза с "непроницаемо - презрительным выражением опытный красивой женщины" (предложения 14-15). Эта ситуация ее взбодрила и заставила чувствовать себя иначе. Нужно было стать увереннее в себе, чтобы других "поставить на место". Парень думал, что будет насмехаться над ней, а получилось иначе.
Связывая эти примеры, мы понимаем как важно разглядеть внутреннюю красоту человека. И не всегда стоит обращать внимание на внешние данные.
Автор показывает то, что внешне красивый человек может оказаться бездушным внутри. И наоборот, внешне отталкивающий человек может оказаться красивым внутри. Истинная красота - это внутренняя красота. Парня поразил тот самый взгляд некрасивой девушки и заставил задуматься о своей манере поведения.
Думаю, нельзя не согласиться с мнением автора. За красотой может скрываться настоящая подлость и коварство. Если нет внутренней красоты, то и внешняя не принесёт счастья. И в литературе есть немало тому доказательств. В произведении "Война и мир" встречаем первую красавицу высшем свете - Элен Курагину. Своей красотой она воспользовалась, женив на себе Пьера Безухова. Ей нужны были лишь от него деньги, а не любовь. Изменяла ему, думая лишь о себе. Это пример безнравственного человека, который не обращает внимание на других.
Таким образом, а красоте души человеческой можно судить по его добрым, искренним поступкам. Именно это делает человека только лучше. Нужно ценить людей по внутренней красоте, ведь она гораздо важнее.
(3)— Что вы, что вы!
(4)— Раз-решите? — повторил он настойчиво и показал крупные белые зубы деланной улыбкой. (5)— Мне будет оч-чень приятно.
(6)Она оглянулась по сторонам, будто в поиске помощи, быстро вытерла платочком пальцы, сказала с запинкой:
(7)— Наверно, у нас ничего не получится. (8)Я плохо...
(9)—Ничего. (10)Прошу. (11)Как-нибудь.
(12)Красавец танцевал бесстрастно, щегольски и, полный холодного высокомерия, не глядел на неё, она же топталась неумело, мотая юбкой, нацелив напряжённые глаза ему в галстук, и вдруг толчком вскинула голову — вокруг перестали танцевать, выходили из круга, послышался свист; за ними наблюдали, видимо, его приятели и делали замечания с едкой насмешливостью, передразнивали её движения, трясясь и корчась от смеха.
(13)Её партнёр каменно изображал городского кавалера, а она всё поняла, всю непростительную низость, но не оттолкнула, не выбежала из круга, только сняла руку с его плеча и, ало краснея, постучала пальцем ему в грудь, как обычно стучат в дверь. (14)Он, удивлённый, склонился к ней, поднял брови, она снизу вверх медленно посмотрела ему в зрачки с непроницаемо-презрительным выражением опытной красивой женщины, уверенной в своей неотразимости, и ничего не сказала. (15)Нельзя позабыть, как он переменился в лице, потом он отпустил её и в замешательстве как-то чересчур вызывающе повёл к колонне, где стояли её подруги.
(16)У неё были толстые губы, серые и очень большие, словно погружённые в тень диковатые глаза. (17)Она была бы
некрасивой, если бы не тёмные длинные ресницы, почти жёлтые ржаные волосы и тот взгляд снизу вверх, преобразивший её в красавицу и навсегда оставшийся в моей памяти.
(По Ю.В. Бондареву*)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый правильно формулирует проблему: «какова роль красоты в жизни человека?» (1 из 1).
К2. Экзаменуемый привёл 2 примера из прочитанного текста (приглашение на танец некрасивой девушки и взгляд, полный презрения). В первом примере нет никакого обоснования. Только пересказ. Во втором примере не совсем верное обоснование (экзаменуемый говорит об уверенности в себе, что не совсем соответствует поднятой проблеме). Смысловая связь также слабо соотносится с приведёнными примерами. (2 из 5).
Фактическая ошибка:
1) Она над ним не насмехалась. Она лишь обдала его волной презрения. И гордо ушла.
Рекомендации:
1) Не совсем корректное описание состояния девушки. Она была глубоко задета таким неуважением, в ней взыграла гордость. А если прочитать формулировку экзаменуемого, то можно подумать, будто ей это принесло удовольствие, и она развеялась, взбодрилась…
2) Всё время экзаменуемый рассуждал об отсутствии уверенности девушки. И резком изменении при понимании ситуации. Однако о красоте не было ни слова. То, как девушка преобразилась, посмотрев на парня непроницаемо-презрительным взглядом, не было описано. А значит, вывод по этим двум примерам не верен. Вернее примеры не подходят к правильному выводу. Нужно их доработать. Рассмотреть именно с точки зрения красоты и обоновать.
3) Указывать номера предложений в тексте необязательно.
К3. Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление сочинения
К5. В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки (0 из 2).
Логические ошибки:
1) Отсутствие логической последовательности. Мысль разрывается, характеризуется сбивчивостью. Рекомендация (как можно было бы построить введение): Какова роль красоты в жизни человека? Порой бывает трудно разглядеть истинную красоту человека - внутреннюю, духовную. Она лишь в нескольких деталях выражается во внешнем облике. Однако является определяющей, делающей людей по-особенному прекрасными. Именно проблеме красоты человека посвящён текст Ю.В.Бондарева.
2) «Тот самый» - не совсем удачное употребление. Можно подумать об очень многом. Либо нужно уточнить – что же это за взгляд. Либо просто оставить «поразил взгляд некрасивой девушки».
3) За каким-то качеством вряд ли можно скрыть другие качества. Т.е. красота сама по себе ничего не скрывает. А вот красота человека – да, может.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но есть нарушения точности выражения мысли (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1) «Девушка же, от такой неожиданности, была очень напряжена» - запятые не требуются.
2) «Связывая эти примеры, мы понимаем как важно разглядеть внутреннюю красоту человека. И не всегда стоит обращать внимание на внешние данные.» - запятая после «понимаем».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 3).
Грамматические ошибки:
1) «не умело» - неумело.
2) «опытный красивой женщины» - опытной.
3) «встречаем первую красавицу высшем свете» - в высшем свете.
4) «Таким образом, а красоте души человеческой можно судить» - о красоте.
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2).
Речевые ошибки:
1) «свидетелем которого он стал сам» - лишнее «сам».
2) «Нужно было стать увереннее в себе» - неверное словообразование. Стать уверенной в себе. Или стать более уверенной в себе.
3) «И наоборот, внешне отталкивающий человек может оказаться красивым внутри.» - красивый внутри? Органы красивые?.. Нужно уточнить, что красота духовная, внутренняя. Но никак не «внутри».
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый достаточно хорошо показал понимание текста, однако допустил несколько логических ошибок. А также не смог полноценно раскрыть примеры, чтобы показать роль красоты в жизни человека. Также следует обратить внимание на грамотность.