К. Г. Паустовский, известный русский писатель, рассказывает о том, как война не щадила никого: даже музыканты актёры, без сомнений, участвовали в ней. Так какую же роль играет искусство военные годы? Именно эта проблема находится в центре внимания автора.
Размышляя над этим вопросом, Паустовский, чтобы показать, как людям важно отличиться от военных действий, отмечает необходимость в музыкантах и актерах в военное время: «А ночью, если не было боя, актеры устраивали концерты и спектакли на маленьких полянах в лесу». Также писатель, с целью показать, насколько сильно искусство влияет на эмоциональное состояние бойцов, обращает внимание на Стремление солдат к победе: «Потому что не может не победить наша страна, где люди идут в бой, унося в душе звуки скрипичных песен, где так просто умирают за будущие скромные музыканты и где созданы могучей симфонии, потрясающий мир». Таким образом, оба эти примеры, дополняющие друг друга, помогают понять роль искусства в военное время.
Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять роль искусства военное время.
Позиция автора просто. Он считает, что искусство на войне играет важнейшую роль.
Трудно не согласиться с писателем. Действительно, творчество музыкантов, актёров и поэтов оказывала только положительное влияние на людей в те мучительные годы. Оно придавало силы идти в бой снова и снова и сражаться за свою родину. Для того, чтобы подтвердить свои слова достаточно вспомнить факт из истории. Всем известная седьмая симфония Шостаковича, написанная в декабре 1941-го года Во время блокады Ленинграда и исполненная в 1942-м году в Ленинградской филармонии, подняла в людях невероятный всплеск силы духа и веры в победу.
В заключение хочется отметить, что, несомненно, искусство сыграло немаловажную роль для того, чтобы приблизить наших солдат к победе. Именно она вдохновляла бойцов на великие подвиги, придавая им мужество и отвагу.
(5)Оборона этого полуострова войдёт в историю войны как одна из её величавых страниц. (6)Он прославлен бесстрашием советских людей. (7)Эти люди дрались до последней пули.
(8)Война застала на Эзеле нескольких советских актёров и музыкантов — мужчин и женщин. (9)Днём мужчины вместе с бойцами рыли окопы и отбивали немецкие атаки, а женщины перевязывали раненых и стирали бойцам бельё. (10)А ночью, если не было боя, актёры устраивали концерты и спектакли на маленьких полянах в лесу.
(11)...Струны на скрипке были порваны, и Егоров больше не мог играть. (12)На первом же ночном концерте он сказал об этом невидимым зрителям. (13)Неожиданно из лесной темноты чей-то молодой голос неуверенно ответил:
(14)– А Паганини играл и на одной струне…
(15)Паганини! (16)Разве Егоров мог равняться с ним, с великим музыкантом!
(17)Егоров медленно прижал скрипку к плечу. (18)Большая звезда спокойно горела на краю залива. (19)Свет её не мерцал, не переливался, как всегда. (20)Звезда как будто притихла и приготовилась слушать музыканта. (21)Егоров поднял смычок. (22)И неожиданно одна струна запела с такой же силой и нежностью, как могли бы петь все струны.
(23)Играть было легко, будто сухие, лёгкие пальцы Паганини водили смычком по изуродованной скрипке. (24)Слеза сползла из-под закрытых век музыканта, и в коротком антракте войны, в глухом лесу, где пахло вереском и гарью, звенела и росла мелодия Чайковского, и от её томительного напева, казалось, разорвётся, не выдержит сердце.
(25)Последняя струна действительно не выдержала силы звуков и порвалась. (26)Она зажужжала, как шмель, и затихла.
(27)Сразу же свет фонариков перелетел с лица Егорова на скрипку. (28)Скрипка замолчала надолго. (29)И свет фонариков погас. (30)Толпа слушателей только вздохнула. (31)Аплодировать в лесу было нельзя — могли услышать немцы.
(32)Я рассказываю подлинный случай. (33)Поэтому напрасно читатель будет ждать ловко придуманной развязки. (34)Она оказалась очень простой: Егоров умер. (35)Он был убит через два дня во время ночного боя. (36)Ему не на чем было играть, и он стал обыкновенным бойцом обыкновенной пехотной части.
(37)Его похоронили в грубой песчаной земле, когда накрапывал дождь и море затянулось туманом. (38)На ветвях сидели мокрые синицы. (39)Они уже привыкли к свисту пуль и только удивлённо попискивали, когда пуля ударяла в ствол дерева и с листьев сыпались брызги.
(40)Скрипку Егорова бойцы положили в футляр, зашили в старое байковое одеяло и передали лётчику, улетавшему в Ленинград. (41)Лётчик сразу же набрал высоту, чтобы уйти от немецких зениток. (42)Десятки огней вспыхивали за хвостом самолёта.
(43)В Ленинграде лётчик отнёс скрипку главному дирижёру консерватории. (44)Тот взял её двумя пальцами, взвесил в воздухе и улыбнулся, — это была итальянская скрипка, потерявшая вес от старости и многолетнего пения.
(45)– Я передам её лучшему скрипачу нашего симфонического оркестра, — сказал лётчику дирижер консерватории.
(46)Где теперь эта скрипка — я не знаю. (47)Говорят, что она в Москве. (48)Но где бы она ни была, она играет прекрасные симфонии, знакомые нам и любимые нами, как старое небо Европы, как слово Пушкина, Шекспира или Гейне. (49)Она играет мелодии Чайковского, Шостаковича и Шапорина.
(50)Звуки симфонии так могучи, что рождают ветер. (51)Вы, должно быть, заметили, как он порывами налетает на вас со сцены, шевелит волосы, заставляет сердца слушателей дрожать от гордости за человека.
(52)Поют сотни струн, поют гобои и трубы, — победа придёт! (53)Потому что не может не победить наша страна, где люди идут в бой, унося в душе звуки скрипичных песен, где так просто умирают за будущее скромные музыканты и где созданы могучие симфонии, потрясающие мир.
(По К. Г. Паустовскому)
К1. Проблема сформулирована верно - 1
К2. Приведены 2 примера из текста, прокомментированы - 5
К3. Авторская позиция отражена верно - 1
К4. Своя позиция четко сформулирована и прокомментирована - 1
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения - 2
К6. Точность и выразительность речи - 1
К7. Соблюдение орфографических норм - 3
К8. Соблюдение пунктуационных норм - 2
Пропущена запятая после музыканты. Нужна запятая после слова.К9. Соблюдение грамматических норм - 0
Ни определение, ни сказуемое не согласованы с подлежащим: могучие симфонии, потрясающие мир. оба этих примера, дополняющих друг друга проста творчество оказывало Искусство - оно вдохновляло.К10. Соблюдение речевых норм - 1
отвлечься Зачем повторять одно и то же? Придавать лучше сочетается с другими словами, например, придавать силу.К11. Этические нормы соблюдены - 1
К12. Фактических ошибок нет - 1