Место ли женщине на войне?Именно эту проблему поднимает в своем тексте В.П.Ерашов.
Раскрывая данную проблему ,автор рассказывает об юной танкистке Кате,которая впервые оказалась в настоящем бою.Катя шла на этот бой без страха ,ведь после потери всей семьи,она мало ценила собственную жизнь.Но какой бы закаленной эта девушка не казалась,эпизод с поля боя показал нам ,что она все-таки осознала свою беспомощность в то время ,как ее танк попал в бомбовую воронку .Хотя страх и не одолел ее ,но она была чужой среди всего этого боя,не понимала ,что происходит вокруг ,а только исполняла приказы .Этот пример показывает ,что ,оказавшись на войне ,молодая,хрупкая девушка даже после всех перенесенных ею потерь не смогла остаться хлоднокровной,так как для ее женственной натуры все ,что происходило вокруг было незнакомо и чуждо.
Продолжая повествование ,писатель говорит о том ,что Катя не оставила свой танк после того,как тот "ухнулся в бомбовую воронку",так как знала ,что ее воинский долг состоит в том,чтобы охранять его до конца .Она уже думала ,что умрет.Умрет молодой девушкой,впервые оказавшейся в настоящем бою и не успевшей привыкнуть ко всем ее ужасам.Однако судьба распорядилась иначе,она заставила Катю взяться за оружие,защищаться и выжить.Выжить,чтобы впоследствии стать командиром танка,а не матерью и хранительницей очага,которыми ,по сути, должна была бы стать ,будучи женщиной.Этот пример показывает,что на войне эта хрупкая девушка была вынуждена научиться военному делу ,которым вовсе не должна была заниматься ,а должна была строить свою семью.
Приведенные примеры ,дополняя друг друга,позволяют понять,что в тяжелых условиях войны молодая женщина может потерять не только свою семью ,но и свою женственность и шанс построить новую семью.
Авторская позиция в данном тексте ясна:женщине совсем не место на войне,так как она не должна привыкать к тому ,чтобы всё время находиться среди вооруженных людей и душных танков вместо того,чтобы ощущать счастье от материнства и от семейного уюта.Как бы хорошо они не выполняли военное дело,это не значит ,что им следует забыть о своем женском долге ради этого дела.
С данной позицией трудно не согласиться.Женщина и война -это несовместимые понятия,ведь на войну принято ходить мужчинам,а женщинам же -хранить очаг в отсутствии мужа и заботиться о детях.Война жестока тем ,что закаляет человека навсегда,мужчинам она ,возможно ,и способна придать еще мужественности,а женщин же война лишает их женственности .А ведь эта потеря огромна ,ведь роль каждой женщины заключается в их умении заботиться ,нежно любить,с терпением относиться к ошибкам детей и членов семьи и сохранять уют и равновесие в своем семейном очаге.А они,в свою очередь ,составляют женственность каждой девушки ,которой та может лишиться на жестокой войне.
В заключение хочется сказать,что война привыкла забирать жизни людей ,в то время ,как женщина наделена способностью рожать новых людей ,воспитывать их и готовить к мирной жизни,поэтому противостояние этих двух сил,войны и женщины ,в открытую слишком жестоко и губительно.
(3)Накануне вечером писали письма. (4)Только Кате писать было некуда: все родные погибли. (5)Так что терять в бою ей, по сути, было нечего — кроме собственной жизни. (6)Но её она, молодая девчонка, после перенесённых страданий, к сожалению, уже мало ценила.
(7)И вот он, бой. (8)Танк, в котором они находились, мотало из стороны в сторону, трясло так, что Катя едва удерживалась на сиденье. (9)«Если так будет дальше, как же стрелять?» — думала она. (10)Хотя её дело было не наводить пушку, а подавать снаряды. (11)Тужливо рыча, машины настырно карабкались вверх, от моторов, пущенных на полные обороты, жара стояла несусветная, ещё пахло соляркой, забивало отработанными газами, свежим воздухом тянуло только через технические зазоры и смотровую щель.
(12) Тут по раскалённой от боя броне танка что-то застрекотало, однако Катя не сразу осознала, что их обстреливают. (13)Всё дальнейшее слилось для неё в сплошной грохот, дым, крики в переговорном устройстве. (14)Лупили то подкалиберными, то бронебойно-зажигательными, то осколочными снарядами. (15)Катя не понимала, что происходит снаружи, не могла ещё по видам снарядов, подаваемых ею, определить обстановку. (16)Она только слышала грохот; её, такую хрупкую и маленькую девушку, дёргало вместе с огромной машиной. (17)Страха, как ни странно, Катя вовсе не испытывала: она плохо соображала, что к чему, только слышала команды и выполняла их. (18)Бой шёл как бы сам по себе, а она была сама по себе.
(19) И тут вдруг случилось нечто неожиданное и дикое: машина как бы провалилась, после чего Катю подкинуло, ударило больно сверху, внутренность танка наполнило теперь вовсе нестерпимым жаром и тяжёлыми угарными запахами, а после в один миг погасли плафоны освещения.
(20) Командир открыл крышку башенного люка, Катя протиснулась вслед за ним.
(21)Оказалось, танк ухнулся в бомбовую воронку, без посторонней помощи было не выбраться. (22)Катя вспомнила, сколько раз им напоминали, твердили, требовали повторять вслух железный закон: если танк подбит, но не горит, экипаж обязан защищать боевую технику до конца. (23)И Катя приготовилась биться до конца, ведь это был её воинский долг. (24)В этот момент она видела немцев: они были так близко, как никогда, почти рядом, бежали, строчили из шмайсеров. (25)«Всё, — подумала Катя, — сейчас конец».
(26) Но, как ни странно, даже сейчас она страха не ощутила: слишком невероятно было всё происходящее вокруг этой молодой женщины, у которой война отняла юность, семью, мечты о счастливой жизни...
(27) Катя дёрнула цепочку револьверной заглушки, высунула в отверстие рыльце автомата и начала лупить, не видя немцев, наугад, и ждала: сейчас, вот-вот... (28)Она почему-то увидела: часы на щитке приборов остановились — было девять часов двадцать минут.
(29) Они с командиром отбились-таки и сохранили танк, вот только механик Генка погиб. (30)В сентябре сорок четвёртого сержант Екатерина Мушкина, отмеченная орденом, стала командиром танка. (31)Не женой, не матерью, не хранительницей семейного очага — командиром танка.
К1. Проблема сформулирована верно: место женщины на войне – 1
К2. Проблема прокомментирована с опорой на текст. Примеры объяснены, фактические ошибки отсутствуют – 5
К3. Позиция автора сформулирована верно – 1
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его – 1
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения – 2
К6. Точность и выразительность речи – 1. Есть некоторые неточности.
К7. Соблюдение орфографических норм – 2
- хладнокровнойК8. Соблюдение пунктуационных норм – 2
1)
запятая не нужна2)
пропущена запятая после слова вокруг3)
запятая не нужнаК9. Соблюдение грамматических норм – 0
1)
правильно о юной2)
ни казалась3)
ни выполнялиК10. Соблюдение речевых норм – 0
1)
– корректнее было бы в воронку от бомбы2)
неоправданный повтор[Screen]3)
повтор4)
[/Screen]слишком громоздкое предложение. Как вариант, можно: «Авторская позиция ясна: женщине совсем не место на войне. Она не должна брать в руки оружие и видеть вокруг себя только смерть.»5)
оборот «ходить на войну» лучше заменить на «воевать»6)
лучше сказать «в семье»7)
непонятно, что это ониК11. Соблюдение этических норм – 0
[Screen]
[/Screen]навязывание стереотипных моделей мышления можно считать за этическую ошибкуК12. Фактологические ошибки отсутствуют – 1
Заключение.
Автор сочинения раскрыл тему и привел убедительные аргументы. Несмотря на это в работе много речевых ошибок, поэтому автору надо уделять больше внимания грамотному формулированию мыслей, а также грамматике и пунктуации.