8.
Рассмотрим, почему Д. И. Фонвизин так много места в приведённом фрагменте пьесы уделяет рассуждениям о «великом государе».
Во-первых, основной задачей произведений классицистического направления является воспитание законопослушного гражданина. Автор восхваляет образ царя, чтобы повлиять на мировоззрение читателя, возвысить правителя в его глазах. Так, Д. И. Фонвизин говорит, убеждая людей, что «великий» государь — это «премудрый» человек.
Во-вторых, в этом фрагменте писатель высказывает свою точку зрения. Авторская позиция по отношению к царю выражена с помощью реплик резонера, Стародума, почитающего государя, способного «возвысить души своих подданных». Также, по мнению писателя, счастье можно найти лишь в том, что законно.
Таким образом, «Недоросль» Д. И. Фонвизина является типичной комедией классицизма, воспитывающей патриота при помощи авторского воздействия.
8.
Во-первых, автор создаёт образ героя, обладающего говорящей фамилией, которая образована от слова "скотина". Так писатель говорит о грубости, невежественности и бездуховности этого персонажа. Даже будущая супруга значит для героя меньше, чем скот: для каждого животного есть «клевок особливый», поэтому он и жене найдёт «светёлку».
Во-вторых, сатирическим персонажем его делает сильная любовь к свиньям. Автор гиперболизирует это чувство, показывая даже некоторое родство героя с этими животными: собственных будущих детей он называет поросятами. Для него нет ничего важнее скота, поэтому персонаж мечтает о том, чтоб собрать его с целого мира: «всех свиней со бела света выкуплю».
Таким образом, Скотинин является одним из отрицательных героев, нравы которых высмеивает
Д. И. Фонвизин.
[Screen]8. 1. Соответствие ответа заданию
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения (2 из 2)
2. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2)
3. Логичность и соблюдение речевых норм
Логических и речевых ошибок нет (2 из 2) [/Screen]
Итог: 6 баллов из 6.
[/BR]
[Screen]8. 1. Соответствие ответа заданию
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения (2 из 2)
2. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2)
3. Логичность и соблюдение речевых норм
Логических и речевых ошибок нет (2 из 2)
[/Screen]
Итог: 6 баллов из 6.