Рассуждая об участии детей в войне, автор рассказывает о своей встрече с «хлопчиком лет пятнадцати» по имени Яков на линии фронта. Мальчик обратился к нему с просьбой: «Дяденька, дайте два патрона», утверждая, что они нужны ему «на память», но солдат сразу понял, что это ложь. На самом деле Яков, несмотря на свой юный возраст, не мог спокойно смотреть как отцы, дяди и старшие братья идут сражаться с врагом, и искренне хотел им помочь, вступив в партизанский отряд. Я думаю, что писатель оценил смелость мальчика и поэтому отдал ему свою обойму с патронами, будучи уверенным, что Яков использует каждый по назначению.
Но это был не единственный случай детского героизма, который пришлось увидеть Аркадию Гайдару на войне. Именно поэтому он обобщает свои наблюдения: зачастую дети переживали события Великой Отечественной войны даже острее, чем взрослые. Где бы ни были эти подростки, в тылу или на линии фронта, в них была «огромна жажда дела, работы и даже подвига». Война обрушилась на них так же, как на взрослых, но дети не хотели сидеть в стороне, наблюдая, как погибают родные. Они бережно хранили сведения о героях войны, их подвигах, провожали солдат на фронт и встречали их, одаривая безграничным уважением и любовью. Оба примера, дополняя друг друга, показывают, что во время войны дети не сидели сложа руки, а помогали своей стране в этой суровой и жестокой борьбе с фашизмом.
В ходе повествования Аркадий Гайдар подводит нас к мысли о том, что дети, как и взрослые, очень тяжело переживали военные события, но не могли оставаться в стороне, видя, как жертвуют собой их старшие соотечественники. Именно поэтому даже самые юные граждане шли на всяческие уловки и рискованные поступки, чтобы вступить в борьбу с врагом.
Я полностью согласна с мнением автора, затронувшего эту, как мне кажется, чрезвычайно важную проблему. Советские люди не заслужили того горя, которое они пережили во время Великой Отечественной войны. Дети тем более не заслуживали испытаний, через которые им пришлось пройти. Страшно представить, что они чувствовали, наблюдая, как враги убивают их близких, уничтожая все вокруг. Но вопреки страху и боли, дети старались внести свой вклад в спасение страны.
Героизм детей, противостоявших врагу во время Великой Отечественной войны, поистине заслуживает восхищения.
—(4)Дяденька, дайте два патрона.
—(5)На что тебе патроны?
—(6)А так... на память.
—(7)На память патронов не дают.
(8)Сую ему решётчатую оболочку от ручной гранаты и стреляную блестящую гильзу. (9)Губы мальчишки презрительно кривятся:
—Ну вот! (10)Что с них толку?
—(11)Ах, дорогой! (12)Так тебе нужна такая память, с которой можно взять толку? (13)Может быть, ты хочешь вот эту зелёную бутылку или эту чёрную гранату? (14)Может быть, отцепить от тягача небольшую противотанковую пушку? (15)Лезь в машину, не ври и говори прямо.
(16)И вот начинается рассказ, полный тайных недомолвок, увёрток, хотя в общем нам уже всё давно ясно.
(17)Уходят отцы, дяди и старшие братья в партизаны. (18)А он ещё молод, но ловок, смел. (19)Он знает все лощинки, последние тропинки на сорок километров в округе. (20)Боясь, что ему не поверят, он вытягивает из-за пазухи завёрнутый в клеёнку комсомольский билет. (21)И не будучи вправе рассказать что-либо больше, облизывая потрескавшиеся, запылённые губы, он ждёт жадно и нетерпеливо. (22)Я смотрю ему в глаза. (23)Я кладу ему в горячую руку обойму. (24)Это — обойма от моей винтовки. (25)Она записана на мне. (26)Я беру на себя ответ за то, что каждая выпущенная из этих пяти патронов пуля полетит точно в ту, какую надо, сторону.
—(27)Послушай, Яков, ну зачем тебе патроны, если у тебя нет винтовки? (28)Что же ты, из пустой крынки стрелять будешь? (29)Грузовик трогается. (З0)Яков спрыгивает с подножки, он подскакивает и весело кричит что-то несуразное, бестолковое. (31)Он смеётся и загадочно грозит мне вдогонку пальцем. (32)Потом, двинув кулаком по морде вертевшуюся около
корову, он исчезает в клубах пыли.
(ЗЗ)Дети! (34)На десятки тысяч из них война обрушилась точно так же, как и на взрослых, уже хотя бы потому, что сброшенные над мирными городами фашистские бомбы имеют для всех одинаковую силу. (35)Остро, чаще острее, чем взрослые, подростки — мальчуганы, девочки — переживают события Великой Отечественной войны. (36)Они жадно, до последней точки, слушают сообщения Информбюро, запоминают все детали героических поступков, выписывают имена героев, их звания, их фамилии. (37)Они с беспредельным уважением провожают уходящие на фронт эшелоны, с безграничной любовью встречают прибывающих с фронта раненых. (38)Я видел наших детей в глубоком тылу, в тревожной прифронтовой полосе и даже на линии самого фронта. (39)И повсюду я видел у них огромную жажду дела, работы и даже подвига. (40)Пройдут годы. (41)Вы станете взрослыми. (42)И тогда в хороший час отдыха после большой и мирной работы вы будете с радостью вспоминать о том, что когда-то, в грозные для Родины дни, вы не путались под ногами, не сидели сложа руки, а помогали своей стране в её тяжёлой и очень важной борьбе с человеко-ненавистническим фашизмом.