В приведенном для анализа тексте С. Михалков поднимает проблему влияния книги на человека в его детстве.
Раскрывая ее, он убеждает нас в том, что чтение — это самое настоящее чудо, которое должно присутствовать в жизни каждого ребенка. В предложениях 1-2 достаточно понятно описана причина этого обязательства. Мы должны понимать, что будущее закладывается в раннем возрасте и книги, хранящие в себе массу знаний и мудрости, способны открыть мир и показать его со всех сторон. Они обладают невероятной магией, которая знакомит маленького человечка с тайнами и секретами его жизни.
Также автор отмечает не мало важную роль книг в плане воспитания моральных ценностей. Он считает, что они способны научить человека не только думать и рассуждать, но и чувствовать. Богатство души свойственно далеко не каждому человеку, а ведь оно помогает ему отвечать на высокие и тонкие вопросы, дает понять других людей, открывает мир совсем с другой стороны. Михалков упоминает разных авторов: Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блока. Чтение их и других талантливых людей способны помочь сформироваться личностным качествам человека. "Без некоторых книг не пережитых в детстве, сущность человека останется грубой и неотесанной."
Два эти аргумента, дополняя друг друга, доказывает что роль книги в детстве человека очень велика. И, упустив возможность чтения в раннем возрасте, восполнить потерю уже не удастся.
Позиция автора достаточно понятно. Он убежден в том, что книга — это не просто переплетенные лисы бумаги с буквами, в настоящее сокровище. Открывающее для ребенка мир и воспитывающее его личность, и, упустив возможность чтения в раннем возрасте, восполнить потерю уже не удастся.
Нельзя не согласиться с его мнением. Ведь, пожалуй, каждый человек может вспомнить прочитанную в детстве книгу, которая внесла свою лепту в его жизнь, будь то биография какого-то человека, приключенческий роман, исторические летописи или самые обыкновенные сказки. Все они являются неиссякаемым источником знаний и удовольствия, а также кладезем чувств и эмоций. Книги учат ребенка разделять добро и зло, показывают чего может достигнуть человек и каким образом, отвечают на самые немыслимые вопросы и задают свои, заставляя задуматься над важными вещами. Если дети — это цветы жизни, то книги — это живая вода, помогающая вырасти им красивыми и замечательными.
Таким образом, хочу сказать, что нельзя исключить книги из жизни ребенка, ведь помимо захватывающих приключений они несут в себе много поучительного и важного.
— Ты читал «Тома Сойера»?
— Нет.
— А «Вия»?
— Нет.
— Счастливый, — вздохнул с завистью старший.
И, правда, можно было позавидовать. Мальчишке только еще предстояло наслаждение смеяться вместе с озорным Марком Твеном. Он только еще будет глазами, расширенными от ужаса и восторга, впиваться в строчки гоголевских «Вечеров на хуторе близ Диканьки». Все это впереди. Важно лишь не упустить минуты и вовремя прочесть все эти прекрасные книги.
По-моему, какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он этих драгоценных книг — он обворован. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год — разница невелика. В детстве же счет времени ведется иначе, тут каждый день — открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Вот почему и страшно потерять напрасно хоть час в пору этих золотых лет. Представьте себе, что годков через десять с бывшим первоклассником, с тем самым, которому мы позавидовали, состоялся бы такой разговор:
— «Войну и мир» читал?
— Смотрел в кино.
— А «Белые ночи»?
— Тоже. Не понравилось. «Дама с собачкой» лучше.
Тут уж никто бы не позавидовал девственной нетронутости ума и несомненной примитивности чувств своего собеседника. Мы бы, скорей всего, ужаснулись: «Неужели книги не научили его чувствовать, думать? Неужели он прошел мимо них?!» Хорошая, вовремя прочитанная книга может иногда решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы.
Как-то я побывал в тех местах, где дед Мазай спасал несчастных зайцев. Ребята, с которыми я разговорился в одной из деревень, рассуждали о космических кораблях, о полете на Луну, о событиях в мире. Но когда я заговорил с ними о Некрасове, напомнил строки, где поэт описывает их родные места, ребята замялись и никто, увы, не смог прочитать наизусть из «Деда Мазая» ни одного четверостишия. Я с горечью подумал: а не была бы богаче их душа, если бы наряду с тем, что они знают о науке, технике и политических событиях, они знали бы еще и стихи — много стихов! — Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блока и других замечательных русских поэтов. Без некоторых книг, не пережитых в детстве, в отрочестве, сущность человека со всей его психологией останется грубой и неотесанной.