Что такое героизм? Именно таким вопросом задается автор текста.
Исследуя этот вопрос, Каверин затрагивает тему Великой Отечественной войны.Тринадцать человек отважно защищали родной кусок земли, не давая гитлеровцам пробраться дальше. К сожалению, одиннадцать из них погибли, а двенадцатый-разведчик Петя Данилов- держался из последних сил. Единственный кто уцелел-Лев Никольский. Автор акцентирует внимание читателя на том, что этот молодой человек является кандидатом филологических наук, и «лишь неделю назад он защищал диссертацию.А теперь Никольский, в первую очередь, солдат, защитник, который в одиночку отстреливается, пытаясь не пропустить фашистов дальше. Он даже не допускает мысли о том,чтобы сдаться в плен. А в конце и вовсе взрывает орудие, унося с собой жизни двадцати немцев.Таким образом, Лев Никольский является истинным примером героизма.
В качестве еще одного примера героизма автор приводит Петю Данилова. Как отмечает автор, он был «талантливый и умный парень, писавший стихи. Петя был смертельно ранен и едва ли мог передвигаться. Но он не мог вот так запросто покинуть этот мир, ведь видел, что его товарищ Никольский пытается подобраться к орудию, которое могло бы уничтожить хотя бы часть фашистов.И Петя ,заняв место Никольского возле пулемета,пуская очереди и громко читая стихи, отвлекает внимание противника. Он жертвует собой,надеясь,что его товарищ сумеет добраться до цели.
Автор считает ,что героизм живет в каждом человеке и не зависит ни от рода деятельности, ни от возраста.
Я полностью согласна с автором. Героизм-мужество, решительность,способность жертвовать собой. В каждом из нас есть эти качества,но не у всех они проявляются. Просто кто-то оказывается слабее духом или трусливее, а кто-то,наоборот. Именно благодаря таким людям,готовым идти на жертву ради других людей, достигается победа.
А сочинение свое хотелось бы закончить словами Германа Мевилла: «Истинное геройство заключено не в руках, а в сердце и в голове.»
Содержание сочинения
К1. Верно сформулирована проблема текста: Что такое героизм? (1 из 1)
К2. Приведены два примера (поступки Льва Никольского и Пети Данилова), однако отсутствуют пояснения к ним. Экзаменуемый просто пересказывает текст. Не указана связь между примерами. (2 из 5)
К3. Позиция автора отражена верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, привёл собственные размышления, однако обоснование своей точки зрения отсутствует. (0 из 1)
Речевое оформление
К5. В работе нарушена последовательность изложения, некоторые пункты плана пропущены, абзацы плохо связаны между собой. (0 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли. (1 из 2)
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3):
Нужна запятая после «единственный», так как это – сложное предложение. Не закрыты кавычки. Не закрыты кавычки. Перед «наоборот» нужно тире, так как в этом месте пропущено слово «оказывается». Точка ставится после кавычек, а вопросительный и восклицательный знаки – до.К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2):
Неоправданный повтор слова «вопрос». Следует заменить: «раскрывает проблему». Следует указать, что это цитата.Примеры героизма – поступки людей, а не сами люди.Неоправданный повтор «был». Неоправданный повтор слова «людям». Во втором случае его нужно опустить.К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый не полностью раскрыл тему, структура сочинения прослеживается нечетко, отсутствует вывод. Автор допустил большое количество ошибок и опечаток. Этот материал не рекомендуется использовать при подготовке к ЕГЭ.