В. А. Каверин в тексте предлагает задуматься над проблемой войны и героизма советских солдат. Он говорит о трагичности войны, о том, как один солдат смог мужественно противостоять десяткам врагов.
Автор обращает внимание читателя на то, как война изменила мир. Ещё недавно на месте сражения "был посеян и взошёл хлеб". Теперь осталась только "земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать". Эти события помогают понять, насколько ужасна война. Но всегда находились люди, которым она была не страшна.
Поступок Льва Никольского свидетельствует о том, что он настоящий патриот. "Он был окружён и по всем правилам войны должен был положить оружие и сдаться в плен победителям", но он этого не сделал. "Он не считал себя побеждённым", продолжал сражаться до конца. Этот пример показывает, какими мужественными и бесстрашными были советские солдаты.
Оба примера, дополняя друг друга, дают понять. что война - это горе для всего и всех. Она разрушает мир и забирает жизни.
Автор подводит читателя к выводу о том, что война - это самое страшное, что может быть. она всё кардинально меняет, и после её окончания людям сложно вернуться к прежней жизни.
Нельзя не согласиться с автором, что война - это зло. Она никогда не приносила пользу. Нельзя не вспомнить героя рассказа М. шолохова "Судьба человека", Андея соколова. Война отобрала у него всё: и дом, и семью. У него больше никогда не будет счастливой жизни.
Таким образом, война - это самое страшное, Что может случиться. Она забирает миллионы жизней и рушит всё вокруг.
Почти невозможно было представить себе, что лишь неделю назад он защищал диссертацию на тему «Древнейшие сказания европейских народов». А теперь?.. Мёртвое, взрытое снарядами поле лежало перед ним, земля, на которой был посеян и взошёл хлеб, а потом сгорел и был развеян по ветру вместе с пороховым дымом, земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать. По одну сторону этого куска земли лежали, спрятавшись за глинистыми буграми, гитлеровцы, пришедшие в чужую, далёкую страну по приказу своего фюрера, уничтожающие, сжигающие всё на своем пути. Неподалёку от них, по эту сторону мёртвого ржаного поля, лежал только один — кандидат филологических наук младший лейтенант Лев Никольский. Он был окружён и по всем правилам войны должен был положить оружие и сдаться в плен победителям. Но он не считал себя побеждённым: пулемёт ещё работал, а если бы он замолчал, в ход пошли бы винтовка и гранаты. Впрочем, он был не один. Двенадцать мёртвых товарищей, которые ещё вчера вместе с ним защищали этот голый кусок земли с одинокой берёзой, лежали вдоль траншеи. (Ю)Тринадцатый оказался живым. Это был разведчик Петя Данилов, любимец всего полка, талантливый и умный парень, писавший стихи и читавший их вслух в самые горячие минуты боя. Теперь он лежал, раненный в грудь навылет, и смотрел в небо, осеннее, но ясное, с редкими, освещёнными снизу облаками. Берёза вздрагивала от выстрелов, и жёлтые листья время от времени падали на раненого. 0дин лист упал Пете на лицо, но Петя не смахнул его, не пошевелился. В одну из редких пауз тишины Никольский подполз к Пете и, смахнув лист, взял его за руку. Ну как ты, а? Ничего, — чуть слышно ответил Петя, — дышать трудно. Послушай... — он помолчал, потом стал с трудом вынимать из кармана гимнастёрки бумаги. Тут мои стихи остались, пошли их вместе с письмом, ладно? Должно быть, не больше пяти минут он провёл с Петей, а уж немцы, воспользовавшись тем, что пулемёт замолчал, намного продвинулись к траншее. Никольский дал очередь, другую — они залегли. Потом снова стали приближаться, прячась между редкими пучками ржи, торчавшей в поле. Плохо было то, что слева, метрах в двухстах от берёзы, стояло орудие. Правда, оно стреляло не по траншее, а в глубину, туда, где на горизонте были видны тёмные, ещё дымящиеся развалины сгоревшей деревни. Но в любую минуту оно могло ударить и по траншее, которую защищало подразделение, состоящее из двенадцати убитых, одного серьёзно раненного и одного живого. Эх, подобраться бы к этому орудию! И тропка была — вот там, где за выходами взрытой бурой земли начиналось болотце с высокой травой. Но нечего было и думать! Он понимал, что немцы захватят траншею, едва только замолчит пулемёт... Никольский прислушался, и в первый раз его сердце дрогнуло, и он крепко сжал зубы, глаза, всё лицо, чтобы справиться с невольным волнением. Петя читал стихи, он бредил, но голос был ясный, звонкий: Есть улица в нашей столице, Есть домик, и в домике том Ты пятую ночь в огневице Лежишь на одре роковом... Петя читал, закрыв глаза, и каждое слово доносилось отчетливо и плавно. У него было потемневшее страшное лицо, когда, сунув в кружку с водой руку, он начал водить ею по лицу, по глазам. Потом вылил воду на голову и, тяжело опершись на Никольского, пополз к пулемёту. Есть! Иди, — сказал он, схватившись за ручки пулемёта... Пробираясь по тропке к болотцу, Никольский услышал звонкий Петин голос, читавший стихи между пулемётными очередями: Не снятся ль тебе наши встречи На улице, в жуткий мороз, Иль наши любовные речи И ласки, и ласки до слёз? Втянув голову в плечи, он мягко опустился в траву и бесшумно пополз, скорее угадывая, чем видя чуть примятую, пересекавшую болото тропинку. Он подобрался к орудию сзади и некоторое время лежал, слушая, как немцы разговаривали резкими уверенными голосами. Он ждал, когда весь расчёт соберётся возле орудия... Немцы, занявшие траншею, были захвачены врасплох, и первым снарядом из уже заряженного орудия Никольский убил сразу же человек двадцать.? За стихи, которые Петя читал между пулемётными очередями! За дымящиеся развалины сожжённой деревни! За ограбленных женщин и детей, бродящих по лесам без крова и пищи. За горе каждой семьи, за разлуку с близкими, за Аню с маленьким сыном, которых он, может быть, больше никогда не увидит...
Читать далее: https://4ege.ru/sochineniya/57278-sochinenie-15-sbornik-ege-2019.html
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема войны и героизма советских солдат» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (ужас войны и подвиг). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
Фактическое искажение: Полагаю, на войне страшно всем. Только находились люди, способные перебороть свой страх и поступить по совести.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «был посеян и взошёл хлеб» - запятая перед «и».
2) «дают понять. что война» - запятая вместо точки.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «что может быть. она» - Она.
2) «Андея соколова» - Соколова.
3) «самое страшное, Что может» - что.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «войны и героизма советских солдат. Он говорит о трагичности войны, о том, как один солдат смог мужественно противостоять десяткам врагов. Автор обращает внимание читателя на то, как война» - повтор: война.
2) «Ещё недавно на месте сражения "был посеян и взошёл хлеб". Теперь осталась только "земля, на которой было сделано всё, чтобы человек не мог на ней существовать". Эти события помогают понять» - корректнее: это сравнение.
3) «Этот пример показывает, какими мужественными и бесстрашными были советские солдаты. Оба примера» - повтор: пример.
4) «Нельзя не согласиться с автором, что война - это зло. Она никогда не приносила пользу. Нельзя не» - повтор: нельзя не.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Есть небольшие ошибки в речевом оформлении, однако в целом качество речи на достаточно высоком уровне. Также стоит отметить хороший уровень правописания. Нужно лишь обратить внимание на некоторые детали, и тогда можно рассчитывать на максимальный балл.