«Человек теряет смысл и вкус к жизни, когда лишается надежда на лучшее будущее». Эту аксиому можно подтвердить с помощью пьесы М. Горького «На дне», на примере Актера.
Актер раньше был артистом, он выступал в театре и жил искусством. Однако в какой-то момент он начал выпивать, и, не заметив, оказался в ночлежке, потеряв все. Постоянно выпивая, он начал забывать, все, что с ним было и даже свое имя. «Громко, как бы проснувшись»- эта ремарка подчеркивает его состояние апатии и внутренней опустошённости, связанное с глубоким алкоголизмом. У него нет ни родных, ни друзей, он живет выпивкой. Герой не имеет надежды на будущее и находится на самом дне, теряя свою душу.
Но однажды в ночлежку приходит странник Лука, который дает иллюзорную надежду Актеру. Старик рассказывает ему притчу о человеке, который верил в праведную землю - место, где царит справедливость. Он попросил учёного показать её на карте, но тот ответил, что такой земли нет. Лишившись надежды, человек покончил с собой. На ее примере Лука рассказывает Актеру о лечебнице, в которой лечат от алкоголизма. В артисте зарождается вера в светлое будущее и он перестает пить. Так, надежда улучшает жизнь героя и он стремится к исправлению.
Однако вскоре Лука уходит, а Актер узнает, что никакой лечебницы нет. Так, герой теряет последнюю опору и заканчивает жизнь самоубийством. Этот пример доказывает, что без надежды человек не может жить по-настоящему, так как внутри он становится пустым и в конечном итоге приходит к трагическому концу. В пьесе показан конфликт мечты и реальности: актер надеялся выбраться со дна, однако в его реальном мире это оказалось невозможным.
Таким образом, притча Луки и история жизни Актера доказывают аксиому о том, что человек теряет смысл и вкус к жизни, когда лишается надежда на светлое будущее. Люди не могут жить без веры во что-то, потому что иначе они становятся опустошенными и находятся в апатии.
Фактическая ошибка: притчу о праведной земле Лука рассказывает Бубнову, а слушают её Пепел и Наташа («Лука, улыбаясь, смотрит на Пепла и Наташу»). Актёру она не адресована.
Лука рассказывает Актеру о лечебнице
Нарушен порядок событий: о бесплатной лечебнице для пьяниц Лука говорит Актёру раньше, во втором действии, а притчу рассказывает позже, в третьем. Связать одно с другим как «пример» нельзя.
Громко, как бы проснувшись
В ремарке у Горького: «громко, как бы вдруг проснувшись». Цитируйте дословно.
«Старик рассказывает ему притчу» — Фактическая ошибка: притчу о праведной земле Лука рассказывает Бубнову, а слушают её Пепел и Наташа («Лука, улыбаясь, смотрит на Пепла и Наташу»). Актёру она не адресована. «Лука рассказывает Актеру о лечебнице» — Нарушен порядок событий: о бесплатной лечебнице для пьяниц Лука говорит Актёру раньше, во втором действии, а притчу рассказывает позже, в третьем. Связать одно с другим как «пример» нельзя. «Громко, как бы проснувшись» — В ремарке у Горького: «громко, как бы вдруг проснувшись». Цитируйте дословно.
Удачный выход от судьбы героя к идейному конфликту пьесы.
Теоретико-литературные понятия использованы для анализа: ремарка раскрывает состояние героя, конфликт мечты и реальности объясняет его гибель; упомянута и притча. Ошибок в употреблении нет. «В пьесе показан конфликт мечты и реальности» — Удачный выход от судьбы героя к идейному конфликту пьесы.
Логическая нестыковка: непонятно, к чему относится «её», и история человека, который повесился, утратив надежду, не может быть «примером» для рассказа о лечебнице. Точнее: «Ещё раньше Лука рассказал Актёру о лечебнице…».
Композиция цельная: вступление, три абзаца, заключение с возвратом к теме. Внутри второй смысловой части нарушена логическая связь. «На ее примере» — Логическая нестыковка: непонятно, к чему относится «её», и история человека, который повесился, утратив надежду, не может быть «примером» для рассказа о лечебнице. Точнее: «Ещё раньше Лука рассказал Актёру о лечебнице…».
Двусмысленное местоимение: «он» может относиться и к Луке, и к герою притчи. Правильно: «Этот человек попросил учёного…».
«Он попросил учёного» — Двусмысленное местоимение: «он» может относиться и к Луке, и к герою притчи. Правильно: «Этот человек попросил учёного…».
Лишняя запятая перед «и»: однородные сказуемые «начал выпивать и… оказался» разорваны только деепричастием, которое обособляется после «и»: «начал выпивать и, не заметив, оказался».
забывать, все, что
Лишняя запятая после «забывать»: «он начал забывать всё, что с ним было».
будущее и он перестает
Сложносочинённое предложение с разными подлежащими: перед «и» нужна запятая (В артисте зарождается вера в светлое будущее, и он перестаёт пить).
жизнь героя и он стремится
Сложносочинённое предложение с разными подлежащими: перед «и» нужна запятая (надежда улучшает жизнь героя, и он стремится к исправлению).
«начал выпивать, и, не заметив» — Лишняя запятая перед «и»: однородные сказуемые «начал выпивать и… оказался» разорваны только деепричастием, которое обособляется после «и»: «начал выпивать и, не заметив, оказался». «забывать, все, что» — Лишняя запятая после «забывать»: «он начал забывать всё, что с ним было». «будущее и он перестает» — Сложносочинённое предложение с разными подлежащими: перед «и» нужна запятая (В артисте зарождается вера в светлое будущее, и он перестаёт пить). «жизнь героя и он стремится» — Сложносочинённое предложение с разными подлежащими: перед «и» нужна запятая (надежда улучшает жизнь героя, и он стремится к исправлению).
Нарушено управление: лишается (чего?) надежды. В формулировке темы — «лишается надежды».
лишается надежда на светлое
Та же ошибка управления в выводе: лишается надежды.
«лишается надежда на лучшее» — Нарушено управление: лишается (чего?) надежды. В формулировке темы — «лишается надежды». «лишается надежда на светлое» — Та же ошибка управления в выводе: лишается надежды.