Кто способен проявить сострадание,милосердие по отношению к пленному врагу?
Это проблемный вопрос и поднимает Борис Львович Васильев.
Позиция автора такова: человек способен проявить милосердие к врагу, если он он имеет совесть и осознает ценность человеческой жизни. Даже во в тяжелых условиях во время войны нужно оставаться самим собой и морально сильным.
Рассуждая об этой проблеме, Б.Л.Васильев о казни немца русским:«А Плужникову предстояло убить его. Вывести наверх и в упор шарахнуть из автомата в эту вдруг вспотевшую сутулую спину. Спину, которая прикрывала троих детей… Плужников всё это понимал и, понимая, беспощадно гнал вперёд». Этот пример говорит о том, что человек во время войны борется внутри себя с жестокостью и ненавистью, стараясь оставить место для сочувствия и доброты.
Далее автор рассказывает о нравственном выборе Плужникова:« Плужников ткнул его дулом автомата, немец мягко перевалился на бок и, скорчившись, замер... 3наешь, оказывается, я не могу выстрелить в человека… Для своей совести, которая хотела остаться чистой. Несмотря ни на что». Это и есть пример того, что у человека с большим сердцем и чистой душой пропадает вся жесткость и ненависть, когда решается вопрос жизни или смерти других людей, семей.
Эти две иллюстрации имею причинно-следственную связь. В первом примере автор пишет причину возникновения нравственного выбора между жизнью и смертью пленного, а во втором следствие, что Плужников решил не убивать врага, чтобы его семья осталась счастливой, и быть чистым перед совестью.
Я полностью согласен с мнением автора в том, что не каждый человек способен проявлять милосердие к врагу, а только тот, кто имеет духовную силу. У моего дедушки произошел случай: во время Великой Отечественной войны поделился последним куском хлеба с раненым вражеским солдатом. Несмотря на всю боль и разрушения, принесенные на нашу землю, он не озлобился и не утратил доброты , сумев разглядеть в поверженном противнике прежде всего живого человека.
Таким образом, в тяжелые времена война дает человеку выбор: проявить жесткость или милосердие, сохранив чужую семью. Только тот, кто останется самим собой и совершает поступки по соображениям совести, тот сможет проявить сочувствие к врагу.
(5)А второго немца спасла случайность, которая могла стоить Плужникову жизни.
(6)Его автомат выпустил короткую очередь, первый немец рухнул на кирпичи, а патрон перекосило при подаче. (7)Пока Плужников судорожно дёргал затвор, второй немец мог бы давно прикончить его или убежать, но вместо этого он упал на колени. (8)И покорно ждал, пока Плужников вышибет застрявший патрон.
(9)— Комм, — сказал Плужников, указав автоматом, куда следовало идти.
(10)Они перебежали через двор, пробрались в подземелья, и немец первым влез в тускло освещённый каземат. (11)И здесь вдруг остановился, увидев девушку у длинного дощатого стола.
(12)Немец заговорил громким плачущим голосом, захлёбываясь и глотая слова. (13)Протягивая вперёд дрожавшие руки, показывая ладони то Мирре, то Плужникову.
(14)— Ничего не понимаю, — растерянно сказал Плужников. (15)— Тарахтит.
(16)— Рабочий он, — сообразила Мирра, — видишь, руки показывает?
(17)— Дела, — озадаченно протянул Плужников. (18)— Может, он наших пленных охраняет?
(19)Мирра перевела вопрос. (20)Немец слушал, часто кивая, и разразился длинной тирадой, как только она замолчала.
(21)— Пленных охраняют другие, — не очень уверенно переводила девушка. (22)— Им приказано охранять входы и выходы из крепости. (23)Они — караульная команда. (24)Он — настоящий немец, а крепость штурмовали австрияки из сорок пятой дивизии, земляки самого фюрера. (25)А он — рабочий, мобилизован в апреле...
(26)Немец опять что-то затараторил, замахал руками. (27)Потом вдруг торжественно погрозил пальцем Мирре и неторопливо, важно достал из кармана чёрный пакет, склеенный из автомобильной резины. (28)Вытащил из пакета четыре фотографии и положил на стол.
(29)— Дети, — вздохнула Мирра. (З0)— Детишек своих кажет.
(31) Плужников поднялся, взял автомат:
— Комм!
(32)Немец, пошатываясь, постоял у стола и медленно пошёл к лазу.
(33)Они оба знали, что им предстоит. (34)Немец брёл, тяжело волоча ноги, трясущимися руками всё обирая и обирая полы мятого мундира. (35)Спина его вдруг начала потеть, по мундиру поползло тёмное пятно.
(36)А Плужникову предстояло убить его. (37)Вывести наверх и в упор шарахнуть из автомата в эту вдруг вспотевшую сутулую спину. (38)Спину, которая прикрывала троих детей. (39)Конечно же, этот немец не хотел воевать, конечно же, не своей охотой забрёл он в эти страшные развалины, пропахшие дымом, копотью и человеческой гнилью. (40)Конечно, нет. (41)Плужников всё это понимал и, понимая, беспощадно гнал вперёд.
(42)— Шнель! (43)Шнель!
(44)Немец сделал шаг, ноги его подломились, и он упал на колени. (45)Плужников ткнул его дулом автомата, немец мягко перевалился на бок и, скорчившись, замер...
(46)Мирра стояла в подземелье, смотрела на уже невидимую в темноте дыру и с ужасом ждала выстрела. (47)А выстрелов всё не было и не было...
(48)В дыре зашуршало, и сверху спрыгнул Плужников и сразу почувствовал, что она стоит рядом.
(49)— 3наешь, оказывается, я не могу выстрелить в человека.
(50)Прохладные руки нащупали его голову, притянули к себе. (51)Щекой он ощутил её щеку: она была мокрой от слёз.
(52)— Я боялась. (53)Боялась, что ты застрелишь этого старика. (54)— Она вдруг крепко обняла его, несколько раз торопливо поцеловала. (55)— Спасибо тебе, спасибо, спасибо. (56)Ты ведь для меня это сделал?
(57)Он хотел сказать, что действительно сделал это для неё, но не сказал, потому что он не застрелил этого немца всё-таки для себя. (58)Для своей совести, которая хотела остаться чистой. (59)Несмотря ни на что.
(По Б. Васильеву)
Точное пояснение: вы увидели внутреннюю борьбу героя.
Далее автор рассказывает о нравственном выборе Плужникова
Оба примера построены на длинных цитатах, во втором три фрагмента склеены через многоточие. Лучше цитировать отдельные слова и словосочетания («не могу выстрелить в человека», «для своей совести»), а смысл передавать своими словами. Балл не снижаю.
чтобы его семья осталась счастливой
У Васильева решающий мотив другой: Плужников не застрелил немца «всё-таки для себя. Для своей совести, которая хотела остаться чистой». О детях он думал, но главной была совесть. Балл не снижаю.
Приведены два примера-иллюстрации с пояснениями: Плужников понимает, что немец не хотел воевать, и всё же гонит его на расстрел, — а потом не может выстрелить. Причинно-следственная связь названа и пояснена. «Этот пример говорит о том, что человек во время войны борется внутри себя» - Точное пояснение: вы увидели внутреннюю борьбу героя. «Далее автор рассказывает о нравственном выборе Плужникова» - Оба примера построены на длинных цитатах, во втором три фрагмента склеены через многоточие. Лучше цитировать отдельные слова и словосочетания («не могу выстрелить в человека», «для своей совести»), а смысл передавать своими словами. Балл не снижаю. «чтобы его семья осталась счастливой» - У Васильева решающий мотив другой: Плужников не застрелил немца «всё-таки для себя. Для своей совести, которая хотела остаться чистой». О детях он думал, но главной была совесть. Балл не снижаю.
Хороший вывод из примера, он прямо связан с проблемой.
Согласие выражено и обосновано, пример из жизни (дедушка поделился хлебом с раненым вражеским солдатом) приведён и пояснён. «сумев разглядеть в поверженном противнике прежде всего живого человека» - Хороший вывод из примера, он прямо связан с проблемой.
На месте пропущенного сказуемого нужно тире: «а во втором — следствие».
Одна пунктуационная ошибка. «а во втором следствие» - На месте пропущенного сказуемого нужно тире: «а во втором — следствие».
Неверная форма указательного местоимения: «вопрос» мужского рода. Правильно: «Этот проблемный вопрос и поднимает Борис Львович Васильев».
Б.Л.Васильев о казни немца русским
В предложении нет сказуемого: что делает Васильев? Правильно: «…Б. Л. Васильев пишет о том, как Плужников должен был расстрелять пленного». Да и казни не было: немца лишь вели на расстрел.
Эти две иллюстрации имею
Сказуемое не согласовано с подлежащим. Правильно: «Эти две иллюстрации связаны причинно-следственной связью».
во время Великой Отечественной войны поделился
Во второй части предложения потеряно подлежащее, и «поделился» формально относится к слову «случай». Правильно: «…случай: во время Великой Отечественной войны он поделился…».
кто останется самим собой и совершает
Однородные сказуемые в разных временах: «останется» и «совершает»; второе «тот» тоже лишнее. Правильно: «Только тот, кто остаётся самим собой и совершает поступки по совести, сможет проявить сочувствие к врагу».
если он он имеет
Описки: «он он», «во в тяжелых условиях». Перечитывайте работу перед сдачей.
Пять грамматических ошибок. «Это проблемный вопрос и поднимает» - Неверная форма указательного местоимения: «вопрос» мужского рода. Правильно: «Этот проблемный вопрос и поднимает Борис Львович Васильев». «Б.Л.Васильев о казни немца русским» - В предложении нет сказуемого: что делает Васильев? Правильно: «…Б. Л. Васильев пишет о том, как Плужников должен был расстрелять пленного». Да и казни не было: немца лишь вели на расстрел. «Эти две иллюстрации имею» - Сказуемое не согласовано с подлежащим. Правильно: «Эти две иллюстрации связаны причинно-следственной связью». «во время Великой Отечественной войны поделился» - Во второй части предложения потеряно подлежащее, и «поделился» формально относится к слову «случай». Правильно: «…случай: во время Великой Отечественной войны он поделился…». «кто останется самим собой и совершает» - Однородные сказуемые в разных временах: «останется» и «совершает»; второе «тот» тоже лишнее. Правильно: «Только тот, кто остаётся самим собой и совершает поступки по совести, сможет проявить сочувствие к врагу». «если он он имеет» - Описки: «он он», «во в тяжелых условиях». Перечитывайте работу перед сдачей.
Смешаны паронимы: жёсткость — твёрдость, суровость; жестокость — безжалостность. Здесь нужна «жестокость».
проявить жесткость или милосердие
Та же ошибка: «проявить жестокость или милосердие».
автор пишет причину
Так не говорят: «писать причину». Правильно: «в первом примере автор показывает причину…» или «пишет о причине…».
Две речевые ошибки. «пропадает вся жесткость и ненависть» - Смешаны паронимы: жёсткость — твёрдость, суровость; жестокость — безжалостность. Здесь нужна «жестокость». «проявить жесткость или милосердие» - Та же ошибка: «проявить жестокость или милосердие». «автор пишет причину» - Так не говорят: «писать причину». Правильно: «в первом примере автор показывает причину…» или «пишет о причине…».