В начале двадцать первого века, когда поездки в Турцию стали для многих россиян обычным делом, а деревенская жизнь — почти экзотикой, школьное сочинение «Как я провёл лето» превратилось в испытание для тех, кто не мог похвастаться ни морем, ни деревней. Именно о таком случае рассказывает А. Петухов. Его герой, Вася Беляков, провёл каникулы в городе, за компьютером, и теперь не знает, что написать. Автор поднимает проблему детского вымысла и списывания в учебной работе, а также вопрос о том, как должен поступить ребёнок, если его реальная жизнь не совпадает с темой сочинения.
Чтобы показать причину творческого кризиса героя, писатель отмечает: «А что писать тому, кто всё лето провёл в городе, и даже не на улице, так как гулять все разъехались, а дома за компьютером?» Этот пример-иллюстрация свидетельствует о том, что у Васи нет собственного материала для сочинения. Он не путешествовал, не был в деревне, не рыбачил. Его лето прошло однообразно, и теперь он растерян перед чистым листом. Поясняя этот пример, можно сказать, что автор подчёркивает: отсутствие ярких впечатлений ставит ребёнка в тупик, ведь школьная традиция требует рассказа о чём-то значительном.
Далее писатель показывает, как герой пытается решить свою проблему. Вася сначала хочет выдумать поездку в Турцию, но не может, потому что никогда там не был. Тогда он решает взять за основу сочинение соседки Алёны: «Я решил взять за основу сочинение Нестеровой, но немного его изменить, чтобы Татьяна Вячеславовна, наша учительница, не подумала, что я списываю». Этот пример-иллюстрация говорит о том, что герой выбирает нечестный путь. Он не пытается найти что-то своё, а просто переделывает чужой текст, боясь быть ули чённым. Пояснение к этому примеру таково: автор показывает, что списывание, даже замаскированное, не становится творчеством, а лишь порождает нелепые выдумки.
Смысловая связь между приведёнными примерами — причинно-следственная. Первый пример объясняет, почему Вася не может написать сочинение сам: у него нет жизненного опыта, соответствующего теме. Второй пример показывает, к какому решению он приходит: он начинает списывать и фантазировать, изменяя детали. Именно благодаря этой связи становится ясно, что вымысел героя — не творческое озарение, а следствие его беспомощности и нежелания признать правду.
Позиция автора мне видится в ироничном отношении к герою. А. Петухов не оправдывает списывание, но и не осуждает Васю слишком строго. Писатель убеждён: сочинение — это творческая работа, требующая собственных мыслей и искренности. Однако детский вымысел, даже нелепый, не является злонамеренной ложью. Не случайно сочинение Васи в итоге печатают в юмористическом журнале. Автор смеётся над нелепостями, которые придумал герой, но признаёт за ним право на фантазию, пусть и неуклюжую.
Я согласен с позицией автора. Действительно, любое творчество, в том числе и школьное сочинение, должно быть честным. Нельзя добиваться успеха обманом. В русской поэзии мысль о необходимости искренности в творчестве звучит у Бориса Пастернака в стихотворении «Быть знаменитым некрасиво...»: «Цель творчества — самоотдача, а не шумиха, не успех». Эти строки напоминают, что настоящее дело требует вложения души, а не подражания и хитрости. Вася же не проявил самоотдачи, а пошёл по пути подражания. Его сочинение стало смешным не потому, что он талантливо выдумывал, а потому, что нелепо соединил чужой текст со своими домыслами.
Итак, текст А. Петухова заставляет задуматься о том, что сочинение — это не просто задание, а возможность выразить себя. Но если ты не можешь быть честным, твои выдумки могут стать лишь поводом для смеха. Автор убеждает нас: лучше написать о скромном, но реальном лете, чем сочинять небылицы и выдавать чужое за своё.
(7)Начиналось всё неплохо. (8)В конце июня папа с мамой должны были идти в отпуск, и мы хотели лететь в Турцию аж на две недели. (9)Но когда подошло время, папу не отпустили. (10)Маме отпуск перенести не разрешили, и она, чтобы время не прошло бесцельно, затеяла ремонт. (11)А в последнее воскресенье августа мы хотели проститься с летом, прокативших всей семьёй на теплоходе, но начался такой ливень, что мы передумали...
(12)Ну и что мне было писать?!
(13)Моя соседка Алёна Нестерова тут же начала строчить в тетрадке. (14)Будь это не сочинение, а диктант, можно было бы списать у неё, а так...
(15)Я уже хотел начать писать о том, как помогал маме делать ремонт и как нечаянно сел в ведро с обойным клеем, а потом ёрзал задом по обоям, чтобы клей не пропал даром, как вдруг меня осенило. (16)Это же со-чи-не-ни-е! (17)То есть я могу сочинить, а проще говоря, выдумать, что я делал летом. (18)Ну не полетели мы в Турцию, а я напишу, что полетели. (19)И отдыхали там не две недели, а три! (20)Нет, даже целый месяц!
(21)Я схватил ручку и начал писать.
(22)«Наступило лето. (23)Мы с папой и мамой собрались лететь в Турцию...» (24)На этом мой пыл угас. (25)Я не знал, что писать дальше. (26)Ведь я никогда не был в Турции и вообще не летал на самолёте. (27)Там ведь, наверное, всё по-другому, напишу ещё какую-нибудь чушь. (28)Чтобы не черкать в тетради и не вырывать лист, я поставил запятую и дописал: «...но нам не осталось билетов в кассе». (29)Я заглянул в тетрадь к Алёнке — у неё уже было написано полстраницы. (30)Бегло просмотрев начало её сочинения, я понял, что она пишет про то, как ездила в деревню к бабушке и дедушке. (31)Про деревню я тоже мало что знал, так как ни разу там не бывал. (32)Мои бабушки и дедушки все городские. (33)Я решил взять за основу сочинение Нестеровой, но немного его изменить, чтобы Татьяна Вячеславовна, наша учительница, не подумала, что я списываю.
(34)Нужно было поторапливаться, пока Алёнка не дописала страницу и не перевернула её. (35)Деревня, в которой Алёна провела лето, называлась Нижние Вальцы — какое-то глупое название. (36)Я вначале придумал название Верхние Пальцы, но потом решил, что пальцы не может быть верхними, да и вообще второе слово должно быть непонятным, как «Вальцы». (37)И я тут написал: «...Тогда родители отправили меня к бабушке, в село Верхние Шлянцы...» (38)А что, звучит убедительно!
(39)Дальше у Алёнки шло описание дома бабушки и дедушки. (40)Я тоже описал вымышленный сельский дом, стараясь, чтобы он не очень походил на тот, в котором провела лето Неленный сельский дом, стараясь, чтобы он не очень походил на тот, в котором провела лето Алёнка. (41)После описания дома Алёна рассказывала о том, как она помогала бабушке окучивать картошку, а дедушке — укладывать поленья, которые он колол. (42)Я, точно не зная, такое «окучивать», предположил, что это значит собирать в кучу, и тоже написал, что я помогал окучивать, только не картошку, а морковку, чтобы не повторяться. (43)А дрова в моём сочинении колола бабушка, так как дедушка улетел отдыхать в Турцию на всё лето.
(44)Алёнка написала, что каждый день ходила купаться на речку, а я ограничился купанием через день. (45)Она каталась на велосипеде — я на роликах. (46)Она ходила за грибами — я за ягодами. (47)Они с дедушкой на рыбалку, мы с бабушкой — на охоту. (48)Алёнка поймала окунька, плотвичку и красноперку, а дед вытащил щуку. (49)Я вначале хотел похвастаться, что подстрелил зайца, волка и лису, а бабушка — медведя, но потом подумал, что такая охота очень походила бы на месть за Колобка, и написал, что подстрелил белку и утку, а бабушка только ранила медведя в плечо, и он убежал. (50)А то как бы мы его, громадного, с бабушкой дотащили до дома?
— (51)Ты что, Беляков, списываешь, что ли? — возмущённым шёпотом спросила Алёнка, когда я склонился над её тетрадью, тщетно пытаясь разобрать непонятное слово.
— (52)Больно надо у тебя списывать, — ответил я обиженно, тоже шёпотом. — (53)Это ведь сочинение, а не диктант. (54)Я у тебя проверяю! (55)Вот это что за слово? (56)Похоже, тут ошибка.
— (57)У себя ошибки ищи! — ответила Нестерова. — (58)А слово это — «дискотека»! (59)И, к твоему сведению, оно именно так и пишется!
(60)А, так вот оно что! (61)«Почти каждую субботу мы с подругами ходили в деревенский клуб на дискотеку...» (62)Я хотел написать, что тоже ходил на дискотеку с друзьями, но представил себе бабушку, которая одиноко сидит у окна и скучает. (63)Дед в Турции, да ещё я на дискотеку попёрся. (64)И тогда я решил взять бабушку с собой и написал: «Каждый понедельник мы с бабушкой ходили на дискотеку в сельский клуб».
(65)В это время Нестерова перевернула страницу. (66)Что было у неё после дискотеки, я не успел посмотреть. (67)На новой странице она своим аккуратным почерком вывела: «Следующим летом я обязательно опять поеду в деревню к бабушке и дедушке...» (68)Мне же очень не хотелось следующее лето провести так же, как прошедшее, и я написал: «На следующее лето не хочу опять ехать в село, а хочу провести его, как дедушка, — в Турции!»
(69)Результаты сочинения Татьяна Вячеславовна объявила только через несколько дней.
— (70)Ребята, все молодцы! (71)Все постарались! (72)У всех хорошие оценки. (73)А сочинение Васи Белякова даже напечатают в детском юмористическом журнале.
(По А. Петухову*)
* Анатолий Петухов — российский писатель.