Мне кажется, каждый из нас хоть раз в жизни встречал человека, чей рассказ, чья увлечённость вдруг освещали перед нами новую дорогу. Так устроена человеческая природа: мы нуждаемся во вдохновляющем примере, особенно в ранние годы, когда формируются наши представления о мире и о себе. Именно такая встреча происходит с героем текста А. С. Новикова-Прибоя. Автор поднимает проблему влияния взрослого наставника, его рассказа на формирование мечты и жизненного пути ребёнка.
Позиция автора очевидна: он убеждён, что такой человек способен зажечь в душе ребёнка мечту, открыть перед ним мир, раздвинуть границы привычного. Автор с восхищением описывает, как матрос увлёк мальчика своими рассказами. По мнению писателя, именно искренняя увлечённость и живое слово способны пробудить в детской душе стремление к неизведанному. Матрос зажёг в моей голове новые звёзды, раздвинув передо мною мир, открыв широкие возможности, — так сам герой оценивает произошедшее.
Чтобы обосновать позицию автора, обратимся к примерам из прочитанного текста. Новиков-Прибой рассказывает о встрече мальчика с матросом. Незнакомец в необычной одежде, с надписью золотом на атласной ленте, охватывающей фуражку, сразу привлекает внимание ребёнка. Мальчик несколько раз читает два таинственных слова: «Победитель бурь». Матрос объясняет: «Это, браток, название корабля, на котором я плавал». А затем, видя жадный интерес мальчика, восклицает: «Море! Это, брат, раздолье! Куда ни поверни корабль, везде тебе дорога. Гуляй, душа! Любуйся красотами мира!» Этот пример свидетельствует о том, что матрос не просто отвечает на вопросы, а щедро делится своей любовью к морю, заражает ею ребёнка. Его рассказ открывает перед мальчиком целый мир, полный приключений и свободы.
Кроме того, автор акцентирует внимание на том, как меняется сам герой после разговора. Глядя на реку, мальчик старается представить величину моря, а затем, попрощавшись с попутчиком, возвращается к матери и решительно заявляет, что обязательно станет матросом. Юная фантазия уносит его на синие моря и беспредельные океаны. Этот пример показывает, что рассказ матроса не прошёл бесследно: он превратился в твёрдое решение, в мечту, которая теперь определяет будущее мальчика.
Смысловая связь между приведёнными примерами — причинно-следственная. В первом примере показана причина: вдохновенный рассказ матроса, его увлечённость морским делом, его умение увлечь слушателя. Во втором примере мы видим следствие: в душе мальчика рождается мечта, которая становится его жизненным ориентиром. Именно благодаря этой связи мы понимаем, насколько сильным может быть влияние взрослого, который горит своим делом.
Я разделяю позицию автора. Действительно, мечта, зажжённая в детстве, часто становится путеводной звездой на всю жизнь. Обосную свою позицию примером из зарубежной классики. Вспомним роман Роберта Льюиса Стивенсона «Остров сокровищ». Юный Джим Хокинс, услышав рассказы старого моряка Билли Бонса о пиратах и дальних плаваниях, проникается духом приключений. Найденная карта и рассказы гостя пробуждают в мальчике страсть к морю, и он отправляется в плавание, которое становится главным событием его жизни. Этот пример наглядно показывает, как встреча со взрослым, увлечённым человеком, может определить судьбу, раздвинуть границы привычного мира и открыть новые горизонты.
Итак, прочитанный текст помогает понять: в детстве особенно важно встретить человека, который умеет увлечь, зажечь мечту. Такая встреча способна раздвинуть границы привычного мира и указать путь, по которому человек пойдёт всю жизнь. Именно поэтому так ценны люди, способные щедро делиться своей любовью к делу.
(2)Помню тихий летний вечер. (3)Мы с матерью вдвоём с сумками за плечами возвращаемся в своё село. (4)Дорога, извиваясь, идёт красивым бором. (5)Впереди нас, в стороне от дороги, опираясь на локоть и поглядывая в синюю даль, лежит человек в одежде такой странной формы, какой я ещё не видел ни разу.
(6)- Это кто? - спрашиваю я шёпотом у матери.
(7)-Матрос... (8)Это из тех, что на кораблях плавают...
(9)Когда мы с ним поравнялись, он поднялся и, окинув нас взглядом, бойко бросил: Здорово, божьи люди!
(10)Куда держите путь?
(11)Мать что-то объясняет ему, а я смотрю на него и не могу скрыть удивления.
(12)Чёрные брюки навыпуск, синяя рубаха с широким воротом хорошо подходят к его стройной фигуре. (13)Фуражка с белыми кантами, без козырька, сдвинута набекрень, отчего лицо его, покрасневшее от жары, кажется очень отважным.
(14)Ещё больше приводит меня в изумление надпись золотом на атласной ленте, охватывающей фуражку и спускающейся, как две косы, до середины спины.
(15)Я несколько раз читаю на ней два таинственных слова: «Победитель бурь».
(16)Меня интересует надпись на фуражке.
(17)Это, браток, название корабля, на котором я плавал.
(18)Ты... плавал? (19)По реке?
(20)Нет, по морям...
(21)Вот это занятно! восклицаю я.
(22)Взволнованный, обуреваемый жаждой знания, пристаю к нему с расспросами.
(23)Море! громко восклицает он, поглядывая на меня зоркими серыми глазами. (24)Это, брат, раздолье! (25)Эх! (26)Куда ни поверни корабль, везде тебе дорога. (27)Гуляй, душа! (28)Любуйся красотами мира! (29)А какой только твари в нём нет! (30)Часто даже не поймёшь не то это рыба, не то зверь какой. (31)Да ты, малец, хоть бы одним глазом взглянул на море, так и то ахнул бы от удивления... (32)Дальше он рассказывает мне о кораблях, как они устроены и как управляют ими, довольный моим напряжённым вниманием к его рассказам, продолжает матрос, вторую, а кругом всё вода. (33)Ты спрашиваешь, видны в море берега?
(34)Ничего, брат, не увидишь, хоть залезь на самую высокую мачту. (35)Иногда плывёшь неделю, и вода...
(36)Глядя на реку, посеребренную косыми лучами вечернего солнца, я стараюсь представить величину моря, но мне всё время мешает противоположный берег.
(37)Как же это так, берегов не видно. (38)Матрос улыбается. (39)Посмотри на небо. (40)Где берега в нём? (41)Так и в море. (42)И такое же оно глубокое. (43)Ну как, браток, просторно, а?
(44)Я иду, запрокинув голову, обводя глазами бездонную синь неба, откуда весело льются песни жаворонков, и вижу парящего коршуна. (45)Вот так, думается мне, и должен плыть корабль «Победитель бурь». (46)Хорошо! (47)Чудесно, как в сказке!
(48)Матрос рассказывает мне дальше о морской службе, увлекаясь сам, увлекая и меня. (49)Я захвачен, упоён рассказами моряка, передо мною разворачивается картина новой жизни, полной интересных приключений. (50)Будущее уже рисуется мне на корабле, на «Победителе бурь», плавающем в неведомых морях, по безбрежному простору, залитому горячим солнцем, или в схватках с ураганами, под тяжёлыми грозовыми тучами, среди бурлящих волн.
(51)Попрощавшись с попутчиком, я возвращаюсь к матери и решительно заявляю, что обязательно стану матросом.
(52)«Победитель бурь», этот таинственный и чудесный корабль, плавающий где-то в далёких водах, не выходит у меня из головы. (53)Матрос зажёг в моей голове новые звёзды, раздвинув передо мною мир, открыв широкие возможности. (54)Моё будущее там, где-то очень далеко, на синих морях, на беспредельных океанах, куда, как на орлиных крыльях, уносит меня юная фантазия!
(По А. С. Новикову-Прибою)