В тексте, предложенном для анализа, рассматривается проблема определения понятия «счастье» в юном возрасте.
Чтобы привлечь внимание читателя к данной проблеме, В. С. Токарева пишет о том, что дети, задумавшись над темой школьного сочинения «Самый счастливый день в моей жизни», поняли её по-разному. Для Ленки Коноваловой самый счастливый день был тот, «когда её приняли в пионеры». Для другой девочки, Машки Гвоздевой, самый счастливый день был, «когда у них взорвался испорченные синхрофазотрон и им дали новый». А для девочки, от лица которой пишется рассказ, не было ещё самого счастливого дня, а были просто счастливые дни, как, например, тот, что она привела в кругу семьи, с папой и бабушкой. Самый счастливый день, по её мнению, – ещё впереди.
Позиция автора текста выражается в предложение 40-41. Все люди разные, и понимание счастья у всех индивидуальное. Героиня рассказа по-настоящему счастлива в кругу родных, где её любят, ценят, восхищаются ею и гордятся.
Нельзя не согласиться с В. С. Токаревой в том, что человек не должен думать, что самый счастливый день уже прошел и не будет больше таких прекрасных моментов. Не зря говорят, что самое лучшее ещё впереди.
В доказательство своей точки зрения приведу пример из литературы. В пьесе А. П. Чехова «Вишневый сад» изображена Аня Раневская, которая возлагает все надежды на счастье после отъезда из усадьбы, которая продана вместе с вишнёвым садом. Она верит, что начнётся новая жизнь, полная счастливых моментов, когда они будут жить вместе с мамой. Своё счастливое будущее она видит только в семье, рядом с близкими ей людьми, которые поддерживали бы и помогали бы друг другу. Аня не боится перемен и смело идёт навстречу новой жизни, веря, что всё лучшее только впереди: "Мы насадим новый сад, роскошнее этого..."
Также примером может служить повесть А. Грина «Алые пруса», где главная героиня, Ассоль, с детства верила в обещание, что пройдут годы и за ней на корабле под алыми парусами приплывёт принц и увезёт её в далёкую страну. Она на протяжении долгого периода ожидала своего принца, не теряла надежды и не отчаивалась. За эту мечту, которая казалась несбыточной, жестокие жители города считали её полоумной. Никто из них не понимал, что каждому необходимо верить в счастье и добиваться его осуществления. Артур Грэй, полюбивший девушку и узнавший об этой мечте, решил исполнить её, приплыв за Ассоль на корабле с алыми парусами, доказав тем самым всем окружающим, что любую мечту можно воплотить в реальность. Ассоль верила, что обретет счастье, и она обрела его с Грэем.
Таким образом, молодые люди всегда мечтают о счастье. Они часто нуждаются в заботе и понимании близких им людей, поэтому чувствуют себя счастливыми только в кругу семьи, понимая, что их любят и ценят.
(7)Я заглянула в тетрадь своей соседки Ленки Коноваловой. (8)Ленка строчила с невероятной скоростью и страстью. (9)Её самый счастливый день был тот, когда её принимали в пионеры. (10)Я стала вспоминать, как нас принимали в пионеры в Музее погранвойск и мне не хватило пионерского значка. (11)Шефы и вожатые забегали, но значка так и не нашли. (12)Я сказала: "Да ладно, ничего..." (13)Однако настроение испортилось. (14)Я продолжала размышлять. (15)Однажды мы с мамой отвели домой старика. (16)Он потерял ботинок и сидел в одном носке. (17)Мама сказала: нельзя бросать его на улице, может у него несчастье. (18)Мы спросили, где он живет, и отвели по адресу. (19)От этого поступка, наверняка, большая польза, потому что человек дома и семья не волновалась. (20)Но самым счастливым днем это не назовешь: ну отвели и отвели...
(21)Я перегнулась вправо и заглянула в тетрадь Машки Гвоздевой. (22)Я там ничего не разобрала, но Машка, наверняка, пишет, что самый счастливый день был тот, когда у них взорвался синхрофазотрон и им дали новый. (23)Эта Машка просто помешана на схемах и формулах. (24)Ленка Коновалова перевернула страницу - исписала уже половину тетради. (25)А я все сижу и шарю в памяти своей самый счастливый день.
(26)Вообще, если честно, мои самые счастливые дни - это когда я возвращаюсь из школы и никого нет дома. (27)Тогда я радуюсь возможности жить как хочу: ничего не разогреваю, ем прямо из сковородки, потом включаю проигрыватель на полную громкость, зову Ленку Коновалову, и мы начинаем мерить мамины платья и танцевать. (28)Потом Ленка уходит, а я сажусь в кресло, закутываюсь в плед и читаю. (29)Сейчас я читаю рассказы Кортасара. (30)У него в рассказе "Конец игры" есть слова "невыразимо прекрасно". (31)Они так действуют на меня, что я поднимаю глаза и думаю: иногда мне кажется, что жизнь невыразимо прекрасна, а иногда становится все отвратительным.
(32)Я посмотрела на часы. (33)Осталось шестнадцать минут. (34)Я решила написать, как мы сажали вокруг школы деревья. (35)Где-то я прочитала: каждый человек за свою жизнь должен посадить дерево, родить ребенка и написать книгу о времени, в котором жил. (36)Я вспомнила, как в тот день тащила ведро чернозема, поругалась с Женькой, но, как бы там ни было, дерево прижилось и останется будущим поколениям. (37)Значит, содержание учительнице понравится, она поставит мне пятерку.
(38)Я снова посмотрела на часы. (39)Осталось одиннадцать минут. (40)Я взяла ручку и стала писать о том, как мы с папой пошли утром в кино, а потом поехали к бабушке. (41)И пусть учительница ставит мне что хочет. (42)Я написала, что кинокомедия была ужасно смешная и мы так хохотали, что на нас даже оборачивались. (43)А у бабушки было как всегда. (44)Мы сидели на кухне и ели очень вкусную рыбу. (45)Но дело ведь не в еде, а в обстановке. (46)Меня все любили и откровенно мною восхищались. (47)И я тоже всех любила на сто процентов и тем самым приносила огромную пользу. (48)У меня глаза папины, у папы - бабушкины: карие, бровки домиком. (49)Мы глядели друг на друга одними и теми же глазами и чувствовали одно и то же. (50)И были как дерево: бабушка - корни, папа - ствол, а я - ветки, которые тянутся к солнцу.
(51)И это было невыразимо прекрасно.
(52)Конечно, это был не самый счастливый день в моей жизни. (53)Просто счастливый. (54)А самого счастливого дня у меня не было. (55)Он у меня - впереди.