В чём состоит важность мечты человека? Именно этот вопрос находится в центре внимания К. Г. Паустовского.
Размышляя над проблемой, автор повествует об одинокой старухе по имени Ганя.
Мы видим: она одинока, но мечта о возможности и желании внука подарить селу, в котором она живёт, что-то уникальное, наполняет её жизнь смыслом. Таким образом, автор показывает, что мечта одного человека может стать общей радостью, надеждой, вдохновением другого. Мечта - это важная составляющее существования каждого человека, ведь именно она способна возродить чувства к жизни, веру.
Далее автор повествует о смерти главной героини.
Она заставляет человека объединять свои силы, ресурсы для достижения поставленной цели. Именно в этом и заключается важность мечты.
Данные примеры, дополняющие друг друга, позволяет понять, что, мечтая и делясь своими идеями с другими, мы и окружающие нас люди наполняются энергией от процесса достижения целей. Даже если цель недостижима, ожидание исполнения желаний и возможная удача, позволяют прожить интересную жизнь. Писатель убеждает нас во всем выше сказанном.
Я согласна с мнением автора и считаю, что мечтать и верить во что-либо не вредно и даже полезно. Для подтверждения своей точки зрения приведу примеры из художественной литературы. В произведении Грина «Алые паруса» главная героиня сталкивается с жизненными трудностями, но случайная встреча с мудрым стариком, заставляет её переосмыслить свои желания, идеи. Никто в деревушке, в которой живет Ассоль, не может поверить в корабль с алыми парусами и принца, который приплывет на нем и заберет девушку с собой. Но истинная вера позволяет бедной девочке, оставшейся в раннем возрасте без матери, преодолеть все жизненные препятствия. Таким образом, умение мечтать - это важный навык. Людям, которые обладают этим навыком, по силам пережить темные времена.
Исходный текстБабка Ганя была одинокая. (2)Единственный её внук Вася работал в Гусь-Хрустальном на стекольном заводе.
(1)Бабка Ганя была одинокая. (2)Единственный её внук Вася работал в Гусь-Хрустальном на стекольном заводе. (3)Каждую осень он приезжал в отпуск к бабке, привозил ей в подарок гранёные синие стаканы, а для украшения — маленькие, выдутые из стекла самовары, туфельки и цветы. (4)Все эти хитрые безделушки стояли в углу на поставце. (5)Бабка Ганя боялась к ним прикасаться. (6)Кроме стеклянных игрушек, в избе у бабки Гани жил старый, беззубый рыжий пёс Жек. (7)Весь день он лежал под печкой и так сильно вздыхал, что с пола подымалась пыль. (8)Однажды она попросила меня написать бумагу в сельский совет. (9)Диктовала сама. (10)— Пиши, сердечный, сказала она. (11)— «Я, Агафья Семёновна Ветрова, жительница села Окоёмова, сообщаю сельскому совету, что в случае моей смерти домишко мой оставляю внуку Василию Ветрову, стекольному мастеру, а бесценные стеклянные вещи, сделанные для забавы, прошу забрать в школу для ребят. (12)Пусть видят, какие чудеса может человек совершить, ежели у него золотые руки. (13)Внук мой — такой мастер, что только землю и небо не сделает, а всё прочее может отлить из стекла красоты замечательной. (14)А потому сообщаю, что внук мой придумал сделать из тяжёлого стекла некоторую вещь — называется она по-городскому рояль, а у нас в селе её сроду не видывали. (15)Поэтому прошу: помогите ему, чем можете. (16)А собаку Жека пусть заберёт аптекарь Иван Егорыч: он к зверям ласковый. (17)Остаюсь при сём, вдова Агафья Ветрова». (18)Когда мы писали эту бумагу, Жек сидел у стола и вздыхал — чувствовал, должно быть, что решается его судьба. (19)На следующее утро я со своим приятелем уехал на лодке на Прорву — глубокую тихую реку. (20)На берегах Прорвы мы провели два дня, ловили рыбу. (21)На третий день из зарослей шиповника вышел дед Пахом. (22)Мы сели к костру пить чай. (23)3а чаем дед завёл трудный разговор о витаминах. (24)— Одышка у меня, — сказал дед. (25)— Аптекарь советует тмины потреблять. (26)Настой из шиповника. (27)От него, говорит, происходит долголетняя жизнь. (28)Сварю настой, буду сам пить и бабке Гане снесу: она у нас сплоховала. (29)Мы тут же свернули палатку, собрались и вернулись в деревню. (30)На крыльце Ганиной избы нас встретил Жек, и мы поняли, что что-то случилось. (31)— Вечный спокой, — сказал дед и стащил с головы рваный картуз. (32)— Не поспел я тмины ей приготовить. (ЗЗ)Душевная, хоть и строгая была старуха, бессребреница. (34)Внук бабки Гани, Вася, приехал только на десятый день, когда Ганю уже схоронили. (35)Вася приходил каждый день к нам. (36)Это был тихий человек, похожий на мальчика, но с серыми строгими глазами, такими же, как у бабки Гани. (37)Говорил он мало, больше слушал и улыбался. (38)Я долго не решался расспросить его о стеклянном рояле. (39)3аветная его мечта казалась неосуществимой. (40)Но как-то в сумерках, когда за окнами густо валил первый снег, а в печах постреливали берёзовые дрова, я наконец спросил его об этом рояле. (41)— У каждого мастера, — ответил Вася и застенчиво улыбнулся, — лежит на душе мечтанье сделать такую великолепную вещь, какую никто до него не делал. (42)На то он и мастер! (43)Вася помолчал. (44)— Разное есть стекло, — сказал он. (45)Есть грубое, бутылочное и оконное. (46)А есть тонкое, свинцовое стекло. (47)По-нашему оно называется флинтглас, а по-вашему — хрусталь. (48)У него блеск и звон очень чистые. (49)Он играет радугой, как алмаз. (50)Вот из этого хрусталя я и задумал отлить свой рояль. (51)— Прозрачный? — спросил я. (52)— Об этом-то и разговор, — ответил Вася. (53)— Вы внутрь рояля, конечно, заглядывали и знаете, что устройство в нём сложное. (54)Но, несмотря на то что рояль прозрачный, это устройство только чуть будет видно. (55)— Почему? (56)А потому, что блеск от полировки и хрустальная игра его затмят. (57)Это и нужно, потому что иной человек не может получать от музыки впечатления, ежели видит, как она происходит. (58)Хрусталю я дам слабый дымчатый цвет с золотизной. (59)Только вторые клавиши сделаю из чёрного хрусталя, а так весь рояль будет как снежный. (60)Светиться должен и звенеть. (61)У меня нет воображения рассказать вам, какой это должен быть звон. (62)Вася уехал в начале зимы. (63)Дни стояли пасмурные, мягкие. (64)В сумерки мы выходили в сад. (65)На снег падали последние листья. (66)Мы говорили о рояле, о том, что прекраснее всего он будет зимой, сверкающий, поющий так чисто, как поёт вода, позванивая по первому льду. (67)Он даже снился мне иногда, этот рояль. (68)Он отражал пламя свечей, старинные портреты композиторов, тяжёлые золотые рамы, снег за окнами, серого кота, — он любил сидеть на крышке рояля, — и, наконец, чёрное платье молодой певицы и её опущенную руку. (69)Мне снился перекликающийся по залам, как эхо, голос хрустального рояля. (70)Я просыпался и чувствовал то чудесное стеснение в сердце, которое всегда возникает при мысли о талантливости народа, его песнях, его великих музыкантах и скромных стекольных мастерах. (71)Всё гуще падал снег, засыпал могилу бабки Гани. (72)И всё сильнее зима завладевала лесами, нашим садом, всей нашей жизнью. (73)И вся эта рязанская земля казалась мне теперь особенно милой. (74)3емля, где жили бабка Ганя и дед, где вчерашний деревенский мальчик мечтал о хрустальном рояле и где красные, оставшиеся с осени гроздья рябины пылали среди снежных лесов.
(По К. Г. Паустовскому)
Э
Оценка эксперта
Проверено
14
14 из 22
Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Таким образом, автор показывает, что мечта одного человека может стать общей радостью, надеждой, вдохновением другого. Точный микровывод, верно передающий позицию автора. Проблема сформулирована вопросом, позиция автора передана верно (мечта наполняет жизнь смыслом и объединяет людей). Совет: выделять позицию автора отдельным предложением, а не только внутри комментария.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Далее автор повествует о смерти главной героини. Второй пример лучше вводить не через смерть героини (это фон), а сразу через разговор с Васей о мечте мастера. Два примера-иллюстрации из текста с пояснениями, связь «дополнение» названа и пояснена. Замечание: второй пример не стоит вводить через смерть героини - это фон, а не суть примера.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
В произведении Грина «Алые паруса» При первом упоминании писателя указывайте инициалы: «в произведении А. С. Грина». Согласие выражено, тезис сформулирован, развёрнутый пример из «Алых парусов» раскрыт в русле тезиса. При первом упоминании писателя нужны инициалы: А. С. Грин.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
1 / 2
Она заставляет человека объединять свои силы, ресурсы для достижения поставленной цели. Микровывод оторван в отдельный абзац и начинается с местоимения «Она», отсылающего к предыдущему абзацу. Присоедините его к абзацу со вторым примером. Одна логическая ошибка: микровывод ко второму примеру оторван в отдельный абзац и начинается с местоимения «Она», отсылающего к предыдущему абзацу.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
во всем выше сказанном «Вышесказанное» пишется слитно: «во всём вышесказанном». Одна орфографическая ошибка: «во всем выше сказанном» - «вышесказанное» пишется слитно.
К8Соблюдение пунктуационных норм
1 / 3
что-то уникальное, наполняет её жизнь смыслом Лишняя запятая между группой подлежащего и сказуемым «наполняет». возможная удача, позволяют прожить интересную жизнь Лишняя запятая между однородными подлежащими и сказуемым «позволяют». случайная встреча с мудрым стариком, заставляет её переосмыслить Лишняя запятая между подлежащим «встреча» и сказуемым «заставляет». Три однотипные пунктуационные ошибки: лишние запятые между группой подлежащего и сказуемым («что-то уникальное, наполняет», «возможная удача, позволяют», «встреча с мудрым стариком, заставляет»).
К9Соблюдение грамматических норм
1 / 3
важная составляющее существования Рассогласование рода: нужно «важная составляющая существования». Данные примеры, дополняющие друг друга, позволяет понять Сказуемое не согласовано с подлежащим: «примеры... позволяют понять». Заодно: «данные» - канцеляризм, лучше «эти примеры». мы и окружающие нас люди наполняются энергией При подлежащем «мы и... люди» сказуемое в 1-м лице: «наполняемся энергией». Три грамматические ошибки: «важная составляющее» (род), «примеры... позволяет понять» (число), «мы и люди наполняются» (лицо: нужно «наполняемся»).
К10Соблюдение речевых норм
1 / 3
Писатель убеждает нас во всем выше сказанном. Пустая, бессодержательная фраза - её лучше убрать. мечта о возможности и желании внука подарить селу Нарушение сочетаемости: «мечта о возможности и желании» - корректно «мечта о том, что внук подарит селу что-то уникальное». она способна возродить чувства к жизни, веру Неточность и неполнота: какие чувства? вера во что? Корректно: «возродить интерес к жизни, веру в лучшее». мечтать и верить во что-либо не вредно и даже полезно Разговорная тональность (отсылка к поговорке «мечтать не вредно»); в книжной речи лучше нейтральная формулировка. Три речевые ошибки: пустая фраза «Писатель убеждает нас во всем выше сказанном», несочетаемость «мечта о возможности и желании внука», неточность «возродить чувства к жизни, веру». Плюс канцеляризм «данные примеры» и разговорное «не вредно и даже полезно» (без снижения).
Общий комментарий
Добротная работа с полной структурой: проблема поставлена, оба примера прокомментированы, связь названа и пояснена, литературный аргумент из «Алых парусов» подобран точно и развёрнут. Содержательная часть выполнена почти без потерь - основные баллы ушли на грамотность. Главные зоны роста: согласование подлежащего и сказуемого (три ошибки одного типа), лишние запятые между подлежащим и сказуемым (тоже три однотипных случая) и точность словоупотребления. Отдельно советую формулировать позицию автора самостоятельным предложением и не выносить микровыводы в отдельные абзацы. Ошибки здесь системные, а не случайные - значит, устранить их можно быстро: два-три тренировочных разбора именно на эти правила заметно поднимут результат.
Точный микровывод, верно передающий позицию автора.
Проблема сформулирована вопросом, позиция автора передана верно (мечта наполняет жизнь смыслом и объединяет людей). Совет: выделять позицию автора отдельным предложением, а не только внутри комментария.
Второй пример лучше вводить не через смерть героини (это фон), а сразу через разговор с Васей о мечте мастера.
Два примера-иллюстрации из текста с пояснениями, связь «дополнение» названа и пояснена. Замечание: второй пример не стоит вводить через смерть героини - это фон, а не суть примера.
При первом упоминании писателя указывайте инициалы: «в произведении А. С. Грина».
Согласие выражено, тезис сформулирован, развёрнутый пример из «Алых парусов» раскрыт в русле тезиса. При первом упоминании писателя нужны инициалы: А. С. Грин.
Микровывод оторван в отдельный абзац и начинается с местоимения «Она», отсылающего к предыдущему абзацу. Присоедините его к абзацу со вторым примером.
Одна логическая ошибка: микровывод ко второму примеру оторван в отдельный абзац и начинается с местоимения «Она», отсылающего к предыдущему абзацу.
«Вышесказанное» пишется слитно: «во всём вышесказанном».
Одна орфографическая ошибка: «во всем выше сказанном» - «вышесказанное» пишется слитно.
Лишняя запятая между группой подлежащего и сказуемым «наполняет».
возможная удача, позволяют прожить интересную жизнь
Лишняя запятая между однородными подлежащими и сказуемым «позволяют».
случайная встреча с мудрым стариком, заставляет её переосмыслить
Лишняя запятая между подлежащим «встреча» и сказуемым «заставляет».
Три однотипные пунктуационные ошибки: лишние запятые между группой подлежащего и сказуемым («что-то уникальное, наполняет», «возможная удача, позволяют», «встреча с мудрым стариком, заставляет»).
Рассогласование рода: нужно «важная составляющая существования».
Данные примеры, дополняющие друг друга, позволяет понять
Сказуемое не согласовано с подлежащим: «примеры... позволяют понять». Заодно: «данные» - канцеляризм, лучше «эти примеры».
мы и окружающие нас люди наполняются энергией
При подлежащем «мы и... люди» сказуемое в 1-м лице: «наполняемся энергией».
Три грамматические ошибки: «важная составляющее» (род), «примеры... позволяет понять» (число), «мы и люди наполняются» (лицо: нужно «наполняемся»).
Пустая, бессодержательная фраза - её лучше убрать.
мечта о возможности и желании внука подарить селу
Нарушение сочетаемости: «мечта о возможности и желании» - корректно «мечта о том, что внук подарит селу что-то уникальное».
она способна возродить чувства к жизни, веру
Неточность и неполнота: какие чувства? вера во что? Корректно: «возродить интерес к жизни, веру в лучшее».
мечтать и верить во что-либо не вредно и даже полезно
Разговорная тональность (отсылка к поговорке «мечтать не вредно»); в книжной речи лучше нейтральная формулировка.
Три речевые ошибки: пустая фраза «Писатель убеждает нас во всем выше сказанном», несочетаемость «мечта о возможности и желании внука», неточность «возродить чувства к жизни, веру». Плюс канцеляризм «данные примеры» и разговорное «не вредно и даже полезно» (без снижения).