Как война влияла на формирование характеров? Именно эту проблему поднимает в своём тексте Ю.В. Трифонов.
Автор уверен, что война вынуждает человека быстрее взрослеть. Военное время воспитывало в людях чувство ответственности, мужество, стойкость и преданность Родине. Испытания военного времени закаляли характер человека и раскрывали в нём лучшие нравственные качества.
Раскрывая свою мысль, автор рассказывает, как перед отправкой на фронт отец говорит ему: «Ты, брат, глава семьи теперь, опора…». Эти слова глубоко западают юноше в душу. Он понимает, что теперь обязан заботиться о матери и нести ответственность за своих близких. Этот эпизод показывает начало нравственного взросления героя.
Далее в тексте Вадим вступает в молодёжную пожарную команду, а позже отправляется на фронт. Во время ночных дежурств он чувствует себя опорой уже не только семьи, но и всего города. Война научила его смелости, помогла ему победить страх. Этот пример показывает, как жизненные испытания окончательно сформировали сильный и зрелый характер героя.
Оба примера связаны причинно-следственной связью. Если первый показывает момент, с которого начинается внутреннее взросление Вадима, то второй демонстрирует результат этого процесса: война превратила подростка в мужественного и ответственного человека.
Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, тяжёлые испытания нередко раскрывают лучшие качества человека и делают его духовно сильнее. Подтверждение этой мысли можно найти в повести «Судьба человека». Андрей Соколов проходит через плен, теряет семью, но не ломается под ударами судьбы. Несмотря на пережитые страдания, он сохраняет человечность и берёт на воспитание осиротевшего мальчика Ваню. Этот поступок свидетельствует о том, что война закалила его характер, но не лишила душевной доброты.
Таким образом, война превращается в труднейшее испытание, которое заставляет людей быстро взрослеть, воспитывает чувство долга и ответственности.
(3)Старые знакомые часто говорят матери:
— Дима стал очень похож на отца. (4)Вылитый Пётр Андреевич!
(5)Вадиму приятно это слышать: ему хочется быть похожим на отца. (6)А Вера Фадеевна, улыбаясь грустно и сдержанно, отвечает:
— Да, много общего есть…
(7)Отец погиб в начале войны, в декабре сорок первого года. (8)Это была его третья война, хотя профессия у отца была самая мирная — учитель. (9)Последние пятнадцать лет он работал директором школы. (10)И‚ когда отец вместе с другими ополченцами уезжал на фронт — это было в июле, на Белорусском вокзале, — провожать его пришло много учителей и школьной молодёжи. (11)Они стояли вокруг отца шумной, тесной толпой, говорили, перебивая друг друга, тёплые прощальные слова, а завуч, седенькая старушка в очках, даже всплакнула, и отцу пришлось утешать её.
(12)Сам он был спокоен, говорил шутливо:
— Я же с немцами третий раз встречаюсь. (13)Третий раз не страшно…
(14)Вадиму непривычно и странно было видеть отца в тяжёлых солдатских сапогах, со скаткой шинели на плече, в пилотке.
(15)Прощаясь с Вадимом, отец сказал:
— Главное — крепко верить, сынок. (16)Это самое главное в жизни. (17)Крепко верить — значит наполовину победить. (18)И, сильно, по-мужски, сжав руку Вадима, добавил вполголоса: — Мать береги! (19)Ты, брат, глава семьи теперь, опора…
(20)Когда возвращались с вокзала, Вадим первый раз взял маму под руку. (21)Всю дорогу молчал. (22)Он думал о словах отца: «Ты теперь глава семьи, опора». (23)Значит, он уже не мальчик, а глава семьи, отец поручил ему беречь мать. (24)Отец и раньше, уезжая в командировку, говорил Вадиму нарочито громким и строгим голосом: «Смотри — маму береги!». (25)Сегодня он это же сказал тихо и назвал маму необычно сурово — мать… (26)Да, теперь начнётся для Вадима новая жизнь, полная забот и ответственности. (27)И Вадим раздумывал: когда же и с чего именно начинать ему эту новую жизнь?
(28)А на следующей неделе «глава семьи» тайком от семьи пошёл в военкомат и попросился на фронт. (29)Ему отказали, так как у него ещё не было паспорта, никто не поверил его словам, что ему уже семнадцать лет. (30)Об этой неудачной попытке он не сказал никому.
(31)Наступил сентябрь. (32)Вадим должен был бы заканчивать в этом году десятый класс. (33)Но занятий всё не было. (34)Он поступил в молодёжную пожарную команду и два месяца трудился: ночью стоял на дежурстве, тушил зажигалки, ловил ракетчиков, а днём работал вместе со всей командой на дровяном складе, на разных вокзалах, чаще всего на речном ? разгружал баржи с боеприпасами. (35)Спать приходилось мало.
(36)Стоя осенней ночью у чердачного окна в каком-нибудь доме на Полянке или на Коровьем валу, глядя на вспышки зениток в небе и мгновенно возникающие розовые нити трассирующих пуль, Вадим проникался новым ощущением: он был уже опорой не только семьи, но и всей своей улицы, всего района, десятков, сотен семей, невидимо спящих или бодрствующих в кромешном мраке затемнённого города. (37)Он отвечал за жизни тысяч людей, за целость их домов. (38)Позже, на фронте, это чувство ответственности ещё больше укрепилось в нём, и уже не улица, не город, а вся страна, казалось ему, стояла за его спиной, и он был её опорой и отвечал за её судьбу.
(39)Вадим попал на фронт в тот великий год, когда сокрушительные удары отбрасывали врага всё дальше на запад. (40)Вадим участвовал в разгроме гитлеровцев под Корсунью и в августовском наступлении под Яссами. (41)Стремительный марш на Бухарест и потом через Трансильванские Альпы в Венгрию, битва за Будапешт и кровопролитные бои у озера Балатон, взятие Вены и освобождение Праги — вот путь, который прошёл Вадим со своим танком по Европе.
(42)После победы над Германией танковый полк, в котором служил Вадим, перебросили на Дальний Восток. (43)Началась война с Японией — труднейший марш через безводную, сожжённую солнцем пустыню и Хинганские горы, бои с самурайскими бандами в Маньчжурии и, наконец, Порт-Артур. (44)На краю материка, в городе русской славы, завершила Советская Армия победоносный путь.
(45)Два военных года закалили Вадима, научили его разбираться в людях, научили смелости — быть сильнее своего страха. (46)Они показали ему, на что способен он, Вадим Белов. (47)На войне он научился многому из того, что было необходимо не только для войны, но и просто для жизни. (48)На войне он увидел свой народ, узнал его стремления и характер и понял, что это его собственный характер, собственные стремления.
(По Ю. В. Трифонову*)
*Юрий Валентинович Трифонов (1925–1981) – русский советский писатель.
Связь названа и чётко раскрыта — образцово.
Два примера с пояснениями, связь названа («причинно-следственная») и чётко раскрыта.
Жанровая неточность: «Судьба человека» М. Шолохова — рассказ, не повесть.
Жанровая неточность: «Судьба человека» — рассказ, а не повесть.
Повтор «военное время» из предыдущего предложения. Лучше «Тяжёлые испытания закаляли...».
Повтор «военное время / военного времени» в смежных предложениях.