В предложенном тексте Эдуарда Юрьевича Шима поднимается важная проблема осуждения и насмешек над человеком, чьи поступки кажутся окружающим странными, но на самом деле продиктованы добротой и заботой. Позиция автора заключается в том, что нельзя делать поспешные выводы о человеке, основываясь лишь на внешних проявлениях, необходимо стремиться понять его мотивы, прежде чем осуждать или высмеивать. Чтобы обосновать эту точку зрения, обратимся к примерам из прочитанного текста.
Автор повествует о том, как одноклассники Жеки, увидев у него портреты актёров, начинают жестоко насмехаться. В тексте говорится: "Ребята, он сдвинулся по фазе! Он артисток собирает!". Этот пример-иллюстрация показывает, как поверхностное восприятие ситуации порождает грубость и агрессию. Дети, не зная истинной причины, почему Жека хранит эти фотографии, воспринимают его увлечение как нечто смешное и недостойное. Они перебрасывают портреты, затевая унизительную игру, и Жека оказывается в положении изгоя. Данный эпизод свидетельствует о том, как легко ранить человека, если судить о нём по первому впечатлению, не вникая в его внутренний мир.
Однако далее автор раскрывает подлинную историю. Вера, знающая правду, объясняет Лисапете: "Она совсем не мещанка. Просто она плохо видит. Сидит в кино, а видит одни пятна, и ей хотелось запомнить актёров... Вот он и отправляет ей открытки любимых актёров...". Этот второй пример-иллюстрация принципиально меняет картину. Оказывается, Жека не просто коллекционирует портреты, а помогает своей знакомой Лизе Ракитиной, которая из-за слабого зрения не может разглядеть лица актёров в кинотеатре. Он тратит время и силы, чтобы отправить ей открытки на север, проявляя трогательную заботу. Пояснение к этому примеру подводит нас к мысли о том, что за внешне нелепым поведением может скрываться благородный поступок.
Смысловая связь между приведёнными примерами — противопоставление. В первом примере мы видим жестокость и непонимание со стороны одноклассников, которые осмеивают Жеку, не зная правды. Во втором — истинное положение дел, которое полностью опровергает первоначальное впечатление и показывает глубокую человечность героя. Именно благодаря этому противопоставлению формируется правильное представление о проблеме: нельзя доверять первому взгляду, нужно искать объяснение поступкам, чтобы не совершить несправедливости.
Я согласен с позицией автора. Действительно, в нашей жизни часто возникают ситуации, когда мы готовы осудить человека, не разобравшись в обстоятельствах. Например, в романе Фёдора Достоевского «Преступление и наказание» многие жители города осуждают Мармеладова за пьянство и слабость, не зная, что он спился от отчаяния из-за крайней бедности и невозможности прокормить семью. Этот пример из литературы подтверждает мысль о том, что зачастую за тем, что кажется нам странным или недостойным, стоит трагедия или самоотверженность.
Итак, текст Эдуарда Шима учит нас быть внимательнее к окружающим, не торопиться с осуждением и помнить, что за каждым поступком может стоять добрая душа, которая нуждается в понимании, а не в насмешках.
(4)С неожиданной суетливостью Жека метнулся их подбирать, отталкивая любопытных. (5)Но кто-то успел поднять несколько глянцевых листов. (6)И здесь началось...
(7)— Ребята, он сдвинулся по фазе! (8)Он артисток собирает!
(9)Стиснув до побеления губы, зыркая исподлобья, Жека пытался отнять портреты, а их перебрасывали с парты на парту, передавали по кругу — началась детская игра «А ну-ка, отними!»...
(10)Вошла учительница — все кинулись по местам, и начался урок. (11)Лисапета Вторая нацарапала записочку Вере, своей соседке по парте: «Жеку теперь засмеют!».
(12)Вера незаметно обернулась к Жеке. (13)Тот сидел сгорбясь — локти в парту, кулаки под закаменевшим подбородком, — взглядом упирался в одну точку — от всех отгорожен, замкнут, защёлкнут на замок. (14)Просто дикарь, да и только.
(15)После урока Лисапета подскочила к Вере:
(16)— Верка, я кое-что тебе расскажу, и ты просто умрёшь от удивления! (17)Я видела на почтамте, как Жека отправлял толстые конверты!
(18)— Кому отправлял?
(19)Лисапета, конечно, была неплохая девчонка, но, когда она появлялась, сразу хотелось съёжиться — так она суетилась и вращалась. (20)Казалось, будто Лисапета находится в нескольких местах сразу.
(21)— Помнишь, в нашем классе училась Лиза Ракитина, которая на север уехала? (22)Вот этой Лизке он и отправлял письма!
(23)— Не врёшь?
(24)— Верка, я своими глазами видела: город Норильск, улица, дом, и вот такими буквами — Е. Ракитиной!.. (25)Я специально подошла поближе, чтобы адрес прочитать! (26)Она уехала, а он, представь, страдает! (27)Вот завтра в классе посмеёмся!
(28)— Тебе его не жалко?
(29)— Хоть одну-то извилину надо иметь! (30)Кому нужны эти дурацкие тайны? — фыркнула Лисапета. (31)— И эта Лизка Ракитина тоже хороша! (32)Помню, как она собирала этих актёров, чьи фотографии из журнальчиков выстригала! (33)Мещанка!
(34)— Она совсем не мещанка. (35)Просто она плохо видит. (36)Сидит в кино, а видит одни пятна, и ей хотелось запомнить актёров... (37)Вот он и отправляет ей открытки любимых актёров... (38)А Лизка Ракитина больше не живёт в Норильске! (39)Опять переехала, а он, наверное, не знает.
(40)Лисапета вдруг явственно увидела, как толстые Жекины конверты, обклеенные марками, цепочкой движутся на север, к городу Норильску. (41)Летят, будто стая гусей. (42)Их сбивает ветром, и они теряются где-то в снегах, пропадают бесследно. (43)И ей почему-то стало очень жалко, что эти письма не дойдут до своего адресата...
(По Э. Ю. Шиму*)
*Шим Эдуард Юрьевич (1930-2006) — русский советский писатель, драматург. Автор нескольких сборников рассказов для детей и взрослых.