ЕГЭ по русскому

Как стоит относиться к отдыху? По тексту Б. Л. Васильева «Порой мне с удивительной ясностью вспоминаются вечера моего раннего детства…»

📅 03.06.2026
Автор: Ekspert

Как стоит относиться к отдыху? Этому проблемному вопросу посвящён текст Васильева Бориса Львовича.

По мнению автора, отдыхом нельзя назвать то время, когда человек деградирует душой и телом. Напротив, Борис Васильев считает, что отдых – это вид деятельности, в процессе которого люди делают то, что может принести пользу себе и окружающим.

Сначала писатель вспоминает вечера времён своего детства. Он отмечает, что каждый член семьи чем-то занят: отец чинит, мать шьёт, бабушка размалывает льняной жмых, сестры рассказчика читают вслух. Дело каждого по-своему полезно. Этот пример демонстрирует заложенную с детства в авторе мысль: отдых – это повод не лениться, а трудиться.

Рассказчик также допускает мысль, что созерцание произведений искусства можно считать отдыхом, который требует осмысления того, на что ты смотришь. Его удивляет отношение современных людей к искусству, то, как вместо мыслительной деятельности они только зевают, пьют и закусывают. Такие действия Васильев отдыхом не считает.

Приведенные примеры противопоставлены. С одной стороны, автор показывает, что с детства привык воспринимать отдых как часть общественно полезной деятельности, с другой – что человека, который не трудится, он скорее назовёт лентяем, чем отдыхающим. Через противопоставление освещается важная мысль Васильева: отдых обязательно должен включать работу тела или разума.

Я полностью согласна с мнением Бориса Львовича и тоже считаю, что лучший отдых – это смена деятельности. Чтобы подтвердить свою мысль, рассмотрю образ Евгения Базарова из романа Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети». Базаров всегда был чем-то занят: препарировал лягушек, вел дискуссии со старшими представителями семьи Кирсановых, присутствовал на вскрытиях людей, так как планировал связать жизнь с медициной. Даже в моменты, когда можно было расслабиться, например наедине с Аркадием, Евгений продолжал ему что-то рассказывать и доказывать. Несмотря на ранний уход героя из жизни, его определенно можно было назвать образованным и начитанным, что являлось следствием того, как он проводил своё время, в том числе свободное.

Подводя итог, хочется сказать, что текст Бориса Васильева является для каждого из нас напоминанием, чем действительно нужно заниматься во время отдыха.

Исходный текст Порой мне с удивительной ясностью вспоминаются вечера моего раннего детства. (2)Наша большая даже по тем временам семья — двое детей, мама, бабушка, т...
(1)Порой мне с удивительной ясностью вспоминаются вечера моего раннего детства. (2)Наша большая даже по тем временам семья — двое детей, мама, бабушка, тетя, её дочь и кто-то еще — жила на паёк отца и на его более чем скромную командирскую зарплату в тесном домике на Покровской горе, где ни у кого не было своей комнаты и никто, кроме меня, не спал в одиночестве. (3)При домишке был огород, которым занимались все, потому что речь шла о хлебе насущном. (4)И я знаю, как горят ладони, обожжённые свежевыполотой травой, с того трепетного возраста, которому уступают места в метро даже мужчины.
(5)Так вот, о вечерах. (6)Осенних или зимних, с бесконечными сумерками и желтым кругом керосиновой лампы. (7)Отец сапожничает, столярничает или слесарничает, восстанавливая и латая. (8)Мать и тетка тоже латают, штопают или перешивают. (9)Бабушка, как правило, тихо поскрипывает ручной мельницей, размалывая льняной или конопляный жмых, который добавляют в кулеш, оладьи или лепёшки, потому что хлеба не хватает. (10)Сёстры — Галя и Оля — попеременно читают вслух. (11)А я играю тут же, стараясь не шуметь. (12)Это обычный вечерний отдых. (13)И никто из нас и не подозревает, что можно развалиться в кресле, вытянув ноги, и, ничем не утруждая ни единую клеточку собственного мозга, часами глядеть в полированный ящик на чужую жизнь, будто в замочную скважину. (14)Для всех нас искусство — не только в процессе производства, но и в процессе потребления — серьёзный, исстари особо уважаемый труд. (15)И мы ещё не представляем, что литературу можно воспринимать глазея, зевая, закусывая, выпивая, болтая с соседкой. (16)Мы ещё с благоговением воспринимаем СЛОВО. (17)Для нас еще не существует понятия «отдых» в смысле абсолютного безделья. (18)И человек, который не трудится, заведомо воспринимается с отрицательным знаком, если он здоров и психически полноценен.
(19)В «Толковом словаре» Даля нет существительного «отдых», есть лишь глагол «отдыхать». (20)И это понятно: для народа, тяжким трудом взыскующего хлеб свой, отдых был чем-то промежуточным, сугубо второстепенным и несущественным. (21)Отдых для русского человека — равно крестьянина или интеллигента — всегда выражался в смене деятельности в полном соответствии с научным его пониманием.
(22)Я вырос в семье, где господствовал рациональный аскетизм: посуда — это то, из чего едят и пьют, мебель — на чем сидят или спят, одежда — для тепла, а дом — чтобы в нём жить, и ни для чего более. (23)Любимым присловьем моего отца было: «Не то важно, из чего пьёшь, а то — с кем пьёшь». (24)Из этого вовсе не следует, что отец «закладывал за воротник»: он не чурался рюмочки, но до войны — только по праздникам, а после оной — ещё и по воскресеньям. (25)Он был беспредельно жизнелюбив и столь же беспредельно гостеприимен, но глагол «пить» подразумевал для него существительное «чай». (26)Хорошо, если с мамиными пирогами, но пироги случались не часто.
(27)Принцип рационального аскетизма предполагает наличие необходимого и отсутствие того, без чего спокойно можно обойтись. (28)Правда, одно «излишество» у нас все же было: книги. (29)Отца часто переводили с места на место, и мы привыкли собираться. (30)Все переезды, как правило, совершались внезапно, громом среди ясного неба. (31)Отец приходил со службы, как обычно, и не с порога, не вдруг, а, сняв сапоги, ремни и оружие, умывшись и сев за стол, припоминал, точно мимоходом: «Да, меня переводят. (32)Выезжаем послезавтра».
(33)И начинались сборы, лишённые лихорадочной суматохи, потому что каждый знал, что делать. (34)Мне, например, полагалось укладывать книги. (35)Возникла эта особая ответственность, когда я был ростом с ящик, но и тогда никто не проверял моей работы: родители старомодно считали, что недоверие унижает человеческую личность.
(36)Это-то я теперь понял, что они так считали, а тогда, кряхтя и сопя — фолианты встречались! — осторожно снимал книги с полок, волок их к ящикам и старательно укладывал ряд за рядом. (37)И дело даже не в том, что мне доверяли упаковывать единственную ценность не только нашей семьи, но и вообще всего человечества, как я тогда сообразил, — дело в том, что я физически, до пота и ломоты в неокрепших мускулах ощущал эту великую ценность. (38)Я по детскому, первому, а следовательно, и самому прочному опыту узнал, сколь весом человеческий труд, завещанный людям на века. (39)И, становясь перед книгами на колени — иначе ведь не упакуешь, — я ещё бессознательно, ещё не понимая, но уже чувствуя, становился на колени перед светлыми гениями всех времен и народов.
(40)...Кажется, я так и остался стоять на коленях перед Литературой.
(По Б. Л. Васильеву*)
*Борис Львович Васильев (1924-2013) – советский и российский писатель, прозаик, публицист, общественный деятель, автор произведений «А зори здесь тихие», «Завтра была война», «В списках не значился» и др.
Э
Оценка эксперта
Проверено
22
22 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы точно: отдых — не безделье, а смена деятельности, труд тела или разума.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера-иллюстрации с микровыводами, смысловая связь («противопоставление») названа точно и развёрнуто пояснена.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие выражено, литературный пример из «Отцов и детей» И. С. Тургенева (Базаров и его занятия) развёрнут с конкретикой и подкрепляет тезис.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Имена авторов, название произведения и сюжетные детали переданы корректно.
К5Логичность речи
2 / 2
Структура работы выдержана, абзацное членение корректное, в финале возврат к проблеме.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок нет.
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматических ошибок нет.
К10Соблюдение речевых норм
3 / 3
Речевых ошибок нет; лексика точна.
Общий комментарий
Отличная, зрелая работа: проблема и позиция автора сформулированы точно, оба примера-иллюстрации подобраны корректно и снабжены микровыводами, смысловая связь правильно квалифицирована как противопоставление и развёрнуто пояснена через две стороны авторского взгляда; собственная позиция расширяет авторскую и подкреплена развёрнутым литературным примером из «Отцов и детей» с конкретными деталями жизни Базарова. Грамотность безупречная — орфография, пунктуация, грамматика и речь без замечаний. Идеальный пример того, как должно строиться сочинение ЕГЭ задания 27. Итог: 22 балла из 22 — максимум.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение