Используя пример аналогии, автор показывает, что ложь во благо не может быть отрицательной. В обоих примерах лож даёт человеку надежду на счастливое будущее.
Я согласна с позицией автора, действительно, ложь может стать спасением, когда человеку необходима вера для успокоения души. Чтобы доказать свою точку зрению, приведу пример из жизненного опыта. Моя подруга училась в колледже на отлично. Поэтому, на очередном экзамене, её попросили проверить письменные зачеты её одногруппников. Когда девушка проверила почти все работы, на которых были оценки хорошо и отлично, очередь дошла до работы мальчика. Проверив работу, девушка поняла, что не хватает одного балла до тройки. И решила на свой страх и риск завысить оценку, ведь знала, что этот мальчик сирота и ему приходится работать на двух работах помимо учебы. Это история показала мне, что сопереживать и жалеть других это не слабость характера, а человеческая сила.
В заключение хочу отметить, что ложь и в правду может быть спасательной для человека, который находится в тяжелой ситуации. Но главное, чтобы всегда рядом были правильные люди, способные поддержать и помочь.
(2)Дверь почему-то оказалась открытой, в темной комнате было холодно, плита не топилась; за столом, кинув на клеенку руки, сидела Евгения Ивановна в ватнике и платке, смотрела на холодную плиту.
(3)— Что это вы в темноте? (4)— спросила Нина.
(5)Евгения Ивановна не взглянула в ее сторону.
(6)Нина вышла, раздалась, принялась растапливать плиту и все оглядывалась на Евгению Ивановну — та сидела все так же неподвижно, изредка роняя:
(7)— Вот беда-то...
(8)Свое «Вот беда-то» она проговаривала так обычно и нестрашно, как проговаривают по привычке, когда никакой особенной беды нет, и Нину тревожили не слова, а эта напряженная поза и глаза, которые никуда не смотрели, хотя были открыты.
(9)Она чистила картошку, мыла ее, ставила на плиту и все кружила, кружила словами и все думала: где и какая беда, уж не передавали ли чего по радио? (10)Что-нибудь про Сталинград или Ленинград?.. (11)И тут ей показалось, что Евгения Ивановна улыбнулась, в черном оскале блеснули металлические коронки, и задохнувшийся голос забормотал бессмыслицу:
(12)— Вот тебе и гривенники... (13)Вот и гривенники...
(14)Теперь Нине стало по-настоящему страшно. (15)Она выскользнула тихонько в сени, оттуда, боясь стукнуть дверью, — во двор, побежала к Ипполитовне.
(16)— Пойдемте к нам. (17)Там тетя Женя чего-то... (18)Сидит... (19)Она вроде не в себе, помешалась. (20)Я боюсь...
(21)Старушка пошла, держась за стенки, перехватываясь руками, Нина поддерживала ее.
(22)Евгения Ивановна все так же сидела лицом к плите и не взглянула на них, только опять выхватила гребенку, раз-другой поскребла по голове.
(23)— Ты чего это, в одеже — с порога окликнула Ипполитовна, а Евгения Ивановна будто и не слышала, только заелозила шершавыми ладонями по клеенке, как будто сметала крошки. (24)Припадая на ноги, Ипполитовна подошла, тяжело опустилась на стул, взяла ее за руки, потянула к себе.
(25)Евгения Ивановна осмысленно посмотрела на неё, сдвинув брови, как будто силилась и не могла понять обращенные к ней слова.
(26)— Сон-то, сон мой вещий — больным, переливчатым голосом выкрикивала Евгения Ивановна, — Мужики мои вон... (27)— Она упала головой на стол, стала перекатываться лбом по клеенке. (28)— Мужа убили!.. (29)А Колюшка, сын — без вести...
(30)Нина зажала рот рукой, увидела, как сразу уменьшилась, осела Ипполитовна, будто растеклась по стулу, и как некрасиво раскрылся ее запавший рот.
(31)Ипполитовна постепенно оправлялась от испуга, приходила в себя и уже скребла маленькими пухлыми руками по спине Евгении Ивановны.
(32)— Ты погоди, девка... (33)Сразу-то не верь. (34)— Она оглядывалась на Нину, словно ждала подмоги. (35)А Нина стояла, вся съежившись, чувствуя себя почему-то виноватой перед этим горем, и ничем помочь не могла.
(36)— Ты погоди... (37)Похоронки-то кто пишет? (38)Писаря. (39)А они при штабах, там бумаг страсть сколько... (40)Вот и попутали. (41)Вон и Нинка скажет, она грамотная.
(42)Нина молчала. (43)А Евгения Ивановна со стоном перекатывалась лбом по столу, гребенка выпала из ее волос, волосы рассыпались, липли к мокрым щекам. (44)Вдруг она оторвала голову от стола и замерла, вроде к чему-то прислушиваясь. (45)Пошарила в карманах ватника, вытащила бумагу, всхлипнула, подала Нине.
(46)Нина прочитала. (47)Эта бумага была из горвоенкомата, ней значилось, что, по наведенным справкам, рядовой Завалов Николай Артамонович погиб в декабре 1941 года, а младший сержант Николай Николаевич с ноября 1941 года числится в пропавших без вести.
(48)И опять Евгения Ивановна стала плакать, припав головой к столу.
(49)— Ну, дак что? (50)— и тут нашлась Ипполитовна. (51)— Нюрку Милованову знаешь? (52)Энту, с Кирпичной?.. (53)Пришел мужик домой без ноги, а через месяц на него похоронка, сам и получил... (54)Война большая, сколько людей в ней, кого и попутают...
(55)Евгения Ивановна притихла, только изредка всхлипывала, конечно, ничему этому она не верила, смотрела и слушала просто так, для последней душевной зацепки, чтобы смирить первое горе.
(56)Требования: А Нина думала о Луке из пьесы «На дне», про которого все говорят, что он жулик и вредный утешитель... (57)А Нина видела его доброту, ведь он один пожалел умершую Анну, за это она любила его. (58)И сейчас думала, что в жизни нельзя без утешителей, иначе сломается душа; страшную правду надо впускать постепенно, придерживая ее святой ложью, иначе душа не выдержит... (59)Даже металл не выдерживает огромного одноразового удара, а если нагрузку распределять порциями, металл будет жить долго, до последней усталости... (60)А человеческая душа — не металл, она хрупка и ранима... (М.В. (61)Глушко)
(62)**
(По М.В. Глушко*)
* Мария Васильевна Глушко (1922–1993) — советская писательница, автор исторических романов и повестей, участница Великой Отечественной войны.
Микровывод второго примера уходит от заявленной проблемы: он отвечает на «не каждый видит истинные намерения», а должен — на «может ли ложь быть спасительной?». Перестройте: «Так автор показывает, что Лука для Нины — пример такого утешителя, чья ложь оберегает душу от удара».
Два примера с цитатами, связь «аналогия» (допустимый тип по ФИПИ-2026). Микровывод 2-го примера уходит в смежную тему «не каждый видит истинные намерения», а не отвечает на проблемный вопрос о спасительной лжи.
Личный пример раскрывает собственную мысль: милосердие — сила, а не слабость.
Согласие, развёрнутый личный пример (подруга, завышающая балл мальчику-сироте).
Пропуск мягкого знака: «ложь» — существительное ж.р. 3-го склонения, после шипящего «ь» обязателен.
и в правду может быть
Раздельное написание вместо слитного: «и вправду» (наречие в значении «действительно»).
2 орфо: «лож» (без ь — должно «ложь»), «и в правду» (надо «и вправду» слитно).
Пропуск запятой перед изъяснительным союзным словом «почему»: «не понимает, почему Луку считают…».
которую отправили по ошибки, тем самым, старушка хотела
Лишние запятые вокруг «тем самым» (это связка, не вводное). Кроме того, после «по ошибки» нужна точка — дальше идёт самостоятельное предложение.
Я согласна с позицией автора, действительно, ложь может стать спасением
Запятая между двумя независимыми предложениями вместо точки: «Я согласна с позицией автора. Действительно, ложь может стать спасением…».
Поэтому, на очередном экзамене, её попросили
Лишние запятые вокруг обстоятельства «на очередном экзамене» — оно не является уточнением и не обособляется.
на которых были оценки хорошо и отлично
Оценки в книжной речи берутся в кавычки: оценки «хорошо» и «отлично». Без кавычек читается как наречия.
жалеть других это не слабость характера
Пропуск тире между подлежащим (инфинитивы «сопереживать и жалеть других») и сказуемым с «это». Правильно: «сопереживать и жалеть других — это не слабость…».
5+ пунктуационных: пропуск запятой перед «почему», лишние запятые вокруг «тем самым», запятая вместо точки между независимыми предложениями, лишние запятые вокруг «на очередном экзамене», оценки без кавычек, пропуск тире перед «это» в составном именном сказуемом.
Ошибка падежной формы: «по» + Д.п. — «по ошибке».
ложь имеет место быть в сложных жизненных ситуация
Ошибка окончания: «в сложных жизненных ситуация(х)» — Пр.п. мн.ч. требует «-ях»: «в сложных жизненных ситуациях».
Это история показала мне
Согласование указательного местоимения с существительным в роде: «история» — ж.р., нужно «Эта история».
доказать свою точку зрению
Ошибка падежной формы: «доказать (что?) точку зрения» — Вин.п. Правильно: «доказать свою точку зрения».
4 грамматических: «по ошибки» (надо «по ошибке»), «в сложных жизненных ситуация» (надо «ситуациях»), «Это история» (надо «Эта»), «свою точку зрению» (надо «точку зрения»).
Смешение паронимов: «спасательный» — относящийся к спасению чего-либо (спасательный круг, жилет); вы имеете в виду «спасительный» — приносящий спасение. Правильно: «спасительной». Эта же ошибка в заключении: «может быть спасательной для человека».
ложь имеет место быть
Контаминация двух устойчивых оборотов: «иметь место» (происходить) + «может быть». Правильно: «ложь имеет место в сложных жизненных ситуациях», либо «ложь возможна», «допустима».
2 речевых: «спасательной» (надо «спасительной» — смешение паронимов, 2 вхождения), «ложь имеет место быть» (контаминация «иметь место» + «может быть»).