ЕГЭ по русскому

В чём проявляется сила художественного творчества? Художественное творчество, с моей точки зрения, не просто способ самовыражения.

📅 02.06.2026
Автор: Ekspert

В чём проявляется сила художественного творчества? Ответ на этот вопрос содержится в предложенном для анализа тексте Леонида Александровича Тишкова, российского художника-карикатуриста. Он убеждён, что творчество способно стать "спасительной соломинкой", которая может помочь пройти тяжёлые испытания в жизни. Приведу примеры-иллюстрации из текста, демонстрирующие авторскую позицию.

Автор повествует о Ефросинье Антоновне Керсновской, о женщине, которая "много лет провела в сталинском лагере, после чего начала зарисовывать всю свою жизнь с самого начала". Художник-любитель Ефросинья Антоновна создала "в картинках" эту историю, чтобы освободиться от тяжёлых воспоминаний. Автор, глядя на её "незамысловатые, но такие подробные, правдивые рисунки" понимает, насколько сильно искусство помогло Керсновской "выжить". Так, художественное творчество помогает не только запечатлеть действительность, но и справиться с непростыми жизненными обстоятельствами.

"Ещё одна история", о которой повествует автор, о художнике Борисе Свешникове, который "также долгое время находился в заточении". Однако его картины, что он писал в неволе, были не о лагере и не о жизни в нём. Борис Свешников изображал вымышленную и необыкновенную реальность. "Фантазирование" помогло Борису Свешникову справиться с трудностями: "он выжил благодаря творчеству".

Данные примеры-иллюстрации объединены таким типом смысловой связи, как детализация. В тексте подробно рассмотрено, как искусство способно помочь человеку выжить в непростое время. С одной стороны, можно изображать действительность такой, какая она есть, а с другой - нереалистически.

В литературе немало произведений, подтверждающих авторскую позицию. Одно из них — рассказ О. Генри "Последний лист". Девушка, тяжело больная пневмонией, была убеждена, что погибнет, когда упадёт последний лист. Однако старый художник не допустил этого и изобразил его. Долгое время тот самый лист держался, и в девушке зародилась надежда на излечение. Впоследствии она действительно выздоровела. Так, художественное творчество помогает выжить.

Я согласна с автором текста. Художественное творчество — это не просто способ самовыражения. Оно помогает справиться с трудными жизненными испытаниями и стойко перенести удары судьбы.

Исходный текст Художественное творчество, с моей точки зрения, не просто способ самовыражения. (2)Порой оно может стать спасительной соломинкой, уцепившись за котору...
(1)Художественное творчество, с моей точки зрения, не просто способ самовыражения. (2)Порой оно может стать спасительной соломинкой, уцепившись за которую человек может пройти через многие тяжёлые испытания и выжить. (3)И вот один из поразительных примеров.
(4)Удивительная женщина, художник-любитель Евфросинья Антоновна Керсновская много лет провела в сталинском лагере, после чего начала зарисовывать всю свою жизнь с самого начала: детство в Бессарабии, как была арестована в Румынии, как её в Сибирь сослали. (5)Много лет она изображала быт, детали и комментировала свои рисунки.
(6)Вот что она пишет маме:
(7)«Я их рисовала для тебя, думая о тебе... (8)Я начала рисовать там, в Норильске, сразу после того, как вышла из лагеря. (9)Не было ещё ни тюфяка, ни простыни, не было даже своего угла. (10)Но я уже мечтала нарисовать что-то красивое, напоминающее прошлое — то прошлое, которое неразрывно было связано с тобой, моя родная! (11)И единственное, что я могла придумать, это — рисовать...».
(12)И вот Евфросинья в картинках создаёт историю своей жизни, всех своих злоключений, чтобы освободиться от тех тяжёлых воспоминаний, что окружали её после выхода из двенадцатилетнего ада. (13)Она рисовала чем придётся: цветными карандашами, ручкой, иногда подкрашивала акварелью.
(14)И эти незамысловатые, но такие подробные, правдивые рисунки поражают своей убедительностью и внутренней свободой. (15)Целых двенадцать общих тетрадей были сочинены-нарисованы ею в 60-х годах прошлого века. (16)В 1991 году они вышли отдельной книгой, названной «Наскальная живопись». (17)И по сей день я, глядя на эти рисунки, которые появились на свет так давно, где-то глубоко внутри ощущаю, насколько сильно искусство помогло этому потрясающему художнику и просто благородной женщине выжить.
(18)Вот ещё одна история. (19)Художник Борис Свешников также долгое время находился в заточении. (20)Альбомы его были нарисованы непосредственно там, в неволе, но они были не о лагере, не о той жизни, которой он жил тогда, — они были фантастическими. (21)Он изображал какую-то вымышленную реальность и необыкновенные города. (22)Тоненьким пёрышком, тончайшим, почти прозрачным серебряным штрихом он создавал в своих альбомах параллельную, невероятно загадочную, волнующую жизнь. (23)И впоследствии эти альбомы стали свидетельством того, что его внутренний мир, фантазирование, творчество спасли ему жизнь в этом лагере. (24)Он выжил благодаря творчеству.
(25)Другой необыкновенный художник, Михаил Соколов, современник Свешникова, будучи посаженным в тюрьму за экстравагантный вид, тоже пытался искать свободы и спасения в творчестве. (26)Он рисовал цветными карандашами, а порой и огрызками карандашей маленькие картиночки три на три сантиметра или пять на пять сантиметров и прятал себе под подушку.
(27)И эти маленькие фантастические рисунки Соколова, по-моему, в каком-то смысле грандиозней, чем некоторые огромные картины, написанные иным художником в светлой и комфортной мастерской.
(28)Как видите, можно изображать реальность, а можно изображать фантазии. (29)И в том и в другом случае то, что ты переносишь из своей головы, из души, из сердца, из памяти на бумагу, освобождает тебя, выпускает на волю, даже если вокруг — тюремные решётки. (30)Поэтому роль искусства поистине велика. (31)И неважно, чем и как ты это делаешь: творчество не знает границ, не требует особых инструментов. (32)Оно, искреннее и правдивое, просто живёт в человеке, ищет выхода и всегда готово бескорыстно помочь ему.
(По Л. А. Тишкову)
Э
Оценка эксперта
Проверено
17
17 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы верно.
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Данные примеры-иллюстрации объединены таким типом смысловой связи, как детализация.
Связь определена неверно: по содержанию это сопоставление двух подходов (Керсновская — реальность, Свешников — фантазия), а не детализация. Языковой маркер «с одной стороны… с другой» в вашем же пояснении — это сопоставление.
Два примера с пояснениями и микровыводами, но смысловая связь определена неверно: вместо «детализации» в материале явное сопоставление двух подходов.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие сформулировано, литературный пример (О. Генри, «Последний лист») развёрнут с конкретикой.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
1 / 2
Художественное творчество — это не просто способ самовыражения.
Итоговый абзац почти дословно повторяет первое предложение исходника. Заключение должно обобщать ход работы и возвращать к проблемному вопросу, а не воспроизводить авторскую формулу.
1) Связка «детализация» противоречит содержанию примеров (это сопоставление); 2) заключение почти дословно повторяет зачин исходника.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
2 / 3
Автор, глядя на её "незамысловатые, но такие подробные, правдивые рисунки" понимает
Пропущена закрывающая запятая деепричастного оборота: «Автор, глядя на её ... рисунки, понимает, насколько…».
Не закрыт деепричастный оборот «глядя на её ... рисунки [,] понимает».
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
Однако его картины, что он писал в неволе, были не о лагере
В придаточном определительном при существительном-предмете нормативно «которые», а не «что»: «картины, которые он писал в неволе».
"Ещё одна история", о которой повествует автор, о художнике Борисе Свешникове, который
Грамматически неполное предложение: нет связки-сказуемого. Правильно: «Ещё одна история, о которой повествует автор, — история о художнике Борисе Свешникове, который…».
«картины, что он писал» (нужно «которые»); неполное предложение «"Ещё одна история"... о художнике» без связки.
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
Оно помогает справиться с трудными жизненными испытаниями и стойко перенести удары судьбы.
Эта формула дословно повторяет ранее данную позицию автора. Завершайте работу собственной мыслью, развивающей рассуждение, а не повтором ПА.
Итоговая формула дублирует зачин исходного текста и уже данную ПА.
Общий комментарий
Содержательная сторона сильная: проблема и позиция автора сформулированы точно, два примера-иллюстрации со связкой раскрыты, литературный аргумент из О. Генри развёрнутый и уместный. Главная зона роста — пояснение связи между примерами: по содержанию у вас явное сопоставление двух подходов («с одной стороны — реальность, с другой — фантазия»), а вы называете связь «детализацией», и этот рассинхрон тянет минус и в К2, и в К5. Из грамматики — придаточные определительные при существительном-предмете вводите через «который», а не «что»; следите за полнотой предложений (связка «— это история о …»). Из пунктуации — деепричастный оборот закрывается запятой перед сказуемым. Заключение перепишите так, чтобы оно отвечало на проблемный вопрос своими словами, а не повторяло начало исходника. Итог — 17/22.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение