Какую роль играет наука в жизни человека? Именно этот вопрос находится в центре внимания Чехова.
Размышляя над проблемой, Чехов от лица пожилого ученого рассказывает об удовольствии, которое он получает от чтения лекций студентам: «Только на лекции я мог весь отдаваться страсти и понимал, что вдохновение не выдумка поэтов, а существует на самом деле.» Собственная страсть автора к науке побуждает его без остатка тратить свои силы на приобщение к ней молодого поколения. Таким образом, автор хочет донести до читателя мысль о том, что благодаря науке люди могут передавать свой опыт из поколения в поколение и делают это с особым трепетом и вниманием.
Однако, почтенный возраст даёт о себе знать. Здоровье уже не позволяет долго стоять на ногах, привычка не позволяет читать лекции сидя в кресле, в горле то и дело пересыхает, а голова кружится. Конечно, герою приходит в голову мысль о том, что ему следовало бы уступить свое место кому то моложе и сильнее. Но он понимает, что научная деятельность – это дело всей его жизни и без нее жить дальше бессмысленно и неинтересно. Тем самым автор хочет показать читателям, как человек действительно может настолько полюбить своё дело, что не сможет представить жизнь без него.
Таким образом, примеры, дополняющие друг друга помогают понять насколько значительна может быть роль науки в жизни человека. Кто-то благодаря науке находит свое предназначение: путь к истинному счастью, а для кого-то она становится смыслом существования.
Чехов считает, что «наука - самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви и ею одною человек победит природу и себя».
Я согласна с точкой зрения А. П. Чехова. Так в романе Тургенева «Отцы и дети» главный герой произведения, Евгений Базаров, убежден, что наука играет важную роль в жизни человека. Он стремится к тому, чтобы научные знания приносили реальную пользу людям. В своих разговорах с Аркадием он подчёркивает, что ему важен практический результат.
В заключение, хочу сказать, что наука играет незаменимую роль в нашей жизни, улучшая её качество и открывая новые горизонты.
Неопределённое местоимение с «-то» пишется через дефис: «кому-то».
Одна орфо-ошибка: «кому то» вместо «кому-то».
Лишняя запятая после «однако» в начале предложения — это союз, не вводное.
примеры, дополняющие друг друга помогают понять насколько значительна может быть роль науки
Пропуск закрывающей запятой после причастного оборота и перед изъяснительным «насколько».
В заключение, хочу сказать
Лишняя запятая после производного предлога «в заключение».
Три пунктуационных огреха: лишняя запятая после «однако» в начале предложения, пропуск запятой при причастном обороте и перед «насколько», лишняя запятая после «в заключение».
Лексический повтор «не позволяет / не позволяет» в одном предложении. Замените второе на «не даёт».
Так в романе Тургенева «Отцы и дети» главный герой произведения, Евгений Базаров
Избыточное «главный герой произведения». Замените: «главный герой романа — Евгений Базаров».
Лексический повтор «не позволяет / не позволяет» и избыточное «главный герой произведения».