Что должен делать человек, чтобы развить свой талант?
В.Белов считает, что для того, чтобы развить свой талант, человек должен найти себя и научиться трудиться.
Чтобы доказать позицию, автор пишет о том, что “каждая личность по-своему талантлива”, но не все занимаются тем делом, в котором талантливы, потому что или не могут найти себя или из-за семейных, общественных, мировых разладов. Становится очевидно, что для того, чтобы развить свой талант, важно найти дело по душе.
Далее В.Белов обращает внимание читателя на то, что если “не научишься трудиться, так и не узнаешь, чем наградила тебя природа”. Читатель понимает, что для того, чтобы развить свой талант необходимо прикладывать усилия и стараться.
Приведенные примеры дополняют друг друга, помогая автору подчеркнуть, что важно не только найти себя, свой талант, но и улучшать результаты, работая над ошибками.
Я согласна с позицией В.Белова. Думаю, что для того, чтобы развить свой талант нужно сначала понять, в чем ты талантлив, а затем не бояться начинать новое дело и прилагать усилия для лучшего результата. Например, в 5 классе я заинтересовалась музыкой и начала учиться в музыкальной школе игре на фортепиано. С первых уроков я поняла, что у меня все получается. Тогда мне захотелось добиваться больших успехов. И в 11 классе я закончила музыкальную школу на отличные оценки и выступала на концертах. Таким образом, для развития таланта надо найти то, чем горишь и трудиться в этом деле.
(6)То, что потребность творчества свойственна каждому, видно хотя бы из того, что в детстве, даже в младенчестве, у ребёнка есть потребность в игре. (7)Каждый ребенок хочет играть, то есть жить творчески. (8)Почему же с годами творчество понемногу исчезает из нашей жизни, почему творческое начало сохраняется и развивается не в каждом из нас? (9)Грубо говоря, потому, что мы либо занялись не своим делом (не нашли себя, своего лица, своего таланта), либо не научились жить и трудиться (не развили таланта). (10)Второе нередко зависит от первого, но и первое от второго не всегда бывает свободно. (11)Если не научишься трудиться, так и не узнаешь, чем наградила тебя природа.
(12)Если же духовный потенциал слаб, то личность стирается, нивелируется, быстро теряет индивидуальные, присущие ей одной черты. (13)Стройному восхождению, творческому раскрепощению личности может помешать любой душевный, семейный, общественный или мировой разлад, любая неурядица, которые, кстати сказать, бывают разные. (14)Например, одно дело, когда нет обуви для того, чтобы ходить в школу (а то и самой школы), и совсем другое, когда тебя силой заставляют постигать музыкальную грамоту. (15)Конечно, второй случай предпочтительнее, но разлад есть разлад. (16)Поэтому мы видим, что общественная ориентация отнюдь не всегда безошибочна и что мода вообще вредна в таком деле, как дело нахождения себя.
(17)Почему, собственно, считается творческой только жизнь артиста или художника? (18)Ведь артистом и художником можно быть в любом деле. (19)Это должно быть нормой. (20)Ореол исключительности той или иной профессии, деление труда по таким принципам, как «почётно-непочётно», «интересно-неинтересно», как раз и поощряет мысль о недоступности творчества для всех и для каждого. (21)Но это вполне устраивает сторонников нивелирования личности, которые выделяют безликую толпу бездарных людей и противопоставляют ей людей талантливых. (22)Но это не справедливо!
(По В. И. Белову)
Пропуск запятой после придаточного цели: «...чтобы развить свой талант, необходимо прикладывать усилия...».
Думаю, что для того, чтобы развить свой талант нужно сначала понять
Пропуск запятой после придаточного цели: «...чтобы развить свой талант, нужно сначала понять...».
надо найти то, чем горишь и трудиться в этом деле
Пропуск запятой после придаточного «чем горишь»: «...найти то, чем горишь, и трудиться в этом деле».
Три однотипных пропуска запятой после придаточного цели «чтобы развить свой талант / чем горишь».
Нарушение однородности: глагольная и предложно-именная конструкции. Должно быть: «потому что или не могут найти себя, или сталкиваются с семейными, общественными, мировыми разладами».
«или не могут найти себя или из-за разладов» — нарушение однородности (глагольная + предложно-именная конструкция).
Лексический повтор формулы «для того, чтобы развить свой талант» в трёх смежных абзацах. Варьировать: «чтобы раскрыть талант», «для развития таланта».
Лексический повтор формулы «для того, чтобы развить свой талант» в трёх смежных абзацах.