Что может повлиять на мировосприятие человека во время войны? Автор ставит данную проблему в центр внимания.
Виктор Петрович Астафьев считает, что воспоминания из детства во многом помогают в трудную минуту. Они позволяют отвлечься от реального мира.
В качестве примера, автор рассматривает ситуацию во время войны, в которой неожиданно раздались звуки органа. Музыка, которую автор слушал в детстве, переломились в нем. Данный эпизод иллюстрирует воспоминания из детства.
Далее автор рассказывает о том, как музыка сдавила его горло, стиснуло. Музыка разворачивала душу, как огонь разворачивал дома. Музыка властвовала войной. Этот пример показывает, что музыка является моральным помощником.
Второй пример дополняет первый, он помогает показать влияние музыки на человека во время войны.
Я согласен с позицией автора. Приведу пример из произведения Шолохова "Судьба человека". Андрей Соколов идет добровольцем на войну, проявляет смелость, честь и силу духа. Он попадает в плен, с которого успешно сбегает. Ему помогла сила духа и вера в жизнь. Этот пример показывает, что при любой ситуации не нужно падать духом.
Таким образом, во время войны одним из помощников является музыка.
(10)На горящие развалины то и дело обрушивался артиллерийский или миномётный налёт, нудили в высоте самолёты, неровно вычерчивали линию фронта немецкие ракеты за городом, искрами осыпаясь из темноты в бушующий огненный котёл, где корчилось в последних судорогах человеческое прибежище.
(11)Мне чудилось: я один в этом догорающем городе и ничего живого не осталось на земле. (12)Это ощущение постоянно бывает в ночи, но особенно гнетуще оно при виде разора и смерти. (13)Но я-то узнал, что совсем неподалёку — только перескочить через зелёную изгородь, обжаленную огнём, — в пустой избе спят наши расчёты, и это немного меня успокаивало.
(14)Днём мы заняли город, а к вечеру откуда-то, словно из-под земли, начали появляться люди с узлами, с чемоданами, с тележками, чаще с ребятишками на руках. (15)Они плакали у развалин, вытаскивали что-то из пожарищ. (16)Ночь укрыла бездомных людей с их горем и страданиями. (17)И только пожары укрыть не смогла.
(18)Неожиданно в доме, стоявшем через улицу от меня, разлились звуки органа. (19)От дома этого при бомбёжке отвалился угол, обнажив стены с нарисованными на них сухощёкими святыми и мадоннами, глядящими сквозь копоть голубыми скорбными глазами. (20)Неловко мне было за себя, за людей, под укоряющими взглядами святых, и ночью нет-нет да выхватывало отблесками пожаров лики с повреждёнными головами на длинных шеях.
(21)Я сидел на лафете пушки с зажатым в коленях карабином и покачивал головой, слушая одинокий среди войны орган. (22)Когда-то, после того как я послушал скрипку, мне хотелось умереть от непонятной печали и восторга. (23)Глупый был. (24)Малый был. (25)Я так много увидел потом смертей, что не было для меня более ненавистного, проклятого слова, чем «смерть». (26)И потому, должно быть, музыка, которую я слушал в детстве, переломилась во мне, и то, что пугало в детстве, было вовсе и не страшно, жизнь припасла для нас такие ужасы, такие страхи...
(27)Да-а, музыка та же, и я вроде бы тот же, и горло моё сдавило, стиснуло, но нет слёз, нет детского восторга и жалости чистой, детской жалости. (28)Музыка разворачивала душу, как огонь войны разворачивал дома, обнажая то святых на стене, то кровать, то качалку, то рояль, то тряпки бедняка, убогое жилище нищего, скрытые от глаз людских — бедность и святость, — всё-всё обнажилось, со всего сорваны одежды, всё подвергнуто унижению, всё вывернуто грязной изнанкой, и оттого-то, видимо, старая музыка повернулась иной ко мне стороною, звучала древним боевым кличем, звала куда-то, заставляла что-то делать, чтобы потухли эти пожары, чтобы люди не жались к горящим развалинам, чтобы зашли они в свой дом, под крышу, к близким и любимым, чтобы небо, вечное наше небо, не подбрасывало взрывами и не сжигало адовым огнём.
(29)Музыка гремела над городом, глушила разрывы снарядов, гул самолётов, треск и шорох горящих деревьев. (З0)Музыка властвовала над оцепенелыми развалинами, та самая музыка, какую, словно вздох родной земли, хранил в сердце человек, который никогда не видел своей родины, но всю жизнь тосковал о ней.
(По В. Астафьеву)
Позиция автора передана противоположно: у Астафьева музыка детства «разворачивала душу», «звала к действию», «властвовала над развалинами» — не «отвлекала от реальности».
Позиция автора передана противоположно: у Астафьева музыка детства не «помогает отвлечься от реальности», а «звучала древним боевым кличем, звала к действию».
Микровывод в К3 не соответствует ни тезису работы (о роли музыки/воспоминаний), ни сюжету пример-аргумента (Соколов).
Данный эпизод иллюстрирует воспоминания из детства.
Нелогичный микровывод: эпизод с органом — описание услышанной во время войны музыки, не «иллюстрация воспоминаний».
Таким образом, во время войны одним из помощников является музыка.
Итоговый вывод не отвечает на проблемный вопрос «что может повлиять на мировосприятие» — узко сводит проблему.
Нелогичный микровывод «эпизод иллюстрирует воспоминания»; микровывод К3 не соответствует тезису; итоговый вывод сводит проблему к узкому утверждению.
Лишняя запятая после «В качестве примера» — это не вводное сочетание.
Лишняя запятая после «В качестве примера» (не вводное сочетание).
Рассогласование числа: «Музыка ... переломилась» (ед.ч.), не «переломились» (мн.ч.).
как музыка сдавила его горло, стиснуло
Рассогласование рода: «Музыка ... стиснула» (ж.р.), не «стиснуло».
Музыка властвовала войной
Неверное управление: «властвовать НАД чем-либо» — пропущен предлог.
Он попадает в плен, с которого успешно сбегает.
Неверный выбор предлога: «из плена», не «с плена».
при любой ситуации не нужно падать духом
Неверный выбор предлога: «в любой ситуации», не «при любой ситуации».
5 ошибок: «Музыка ... переломились» (число); «музыка ... стиснуло» (род); «властвовала войной» (нет предлога); «с плена», «при любой ситуации» (неверный выбор предлога).
Лексический повтор «Музыка» — слово открывает четыре смежных предложения подряд.
В качестве примера, автор рассматривает ситуацию во время войны, в которой неожиданно раздались звуки органа.
Неточное словоупотребление: «автор рассматривает ситуацию» — автор не «рассматривает», а описывает или повествует.
Лексический повтор «Музыка» 4 раза подряд; повтор «Этот пример показывает...»; неточное «автор рассматривает ситуацию».