ЕГЭ по русскому

В чём заключается сила таланта? Не так давно я имел счастье говорить с человеком, который в раннем детстве видел Пушкина.

📅 01.06.2026
Автор: Ekspert

В чём заключается сила таланта? Именно этой проблеме посвящён текст Александра Ивановича Куприна.

Позиция автора очевидна. Александр Иванович считает, что сила таланта заключается во власти, заставляющей «плакать и », в одобрении и уважении народа.

Задумываясь над проблемой, автор показывает, как при встрече с Толстым герой-повествователь замечает, как люди расступались перед Львом Николаевичем. «Он шел, как истинный царь, который знает, что ему нельзя не дать дороги»,- писал Куприн. Тогда герой понял, что единственная допустимая форма власти для человека- это власть творческого гения, "добровольно принятая". В приведенном примере показывается, как талант может стать допустимой формой власти.

Далее автор повествует о том, как повествователь рассуждает о том, что она из радостных мыслей- это жить в одно время с Толстым, герой гордиться тем, что он думает и чувствует на одном языке с Львом Николаевичем. "Этот многообразный человек, таинственную властью заставляющий нас и плакать, и радоваться, и умиляться, - есть истинный, радостно признанный властитель. И что власть его - подобная творческой власти бога - останется навеки...", - пишет Куприн. В примеденном примере автор показывает, что Толстой стал для людей "властителем". Власть, которого останется еще долгое время.

Примеры дополняя друг друга, демонстрируют, что талант может стать способом власти над людьми.

Я согласна с позицией автора. По моему мнению, сила таланта заключается в возможности вести людей за собой. Для доказательства своего мнения хочу привести пример из личного опыта. Мой прадед Василий Иванович был командиром отряда в годы Великой Отечественной войны. Так, во время сражения с фашистами он мотивировал своих подчинённых, первым шел в бой, не давал людям унывать, это помогало победить врагов.

Исходный текст Не так давно я имел счастье говорить с человеком, который в раннем детстве видел Пушкина. (2)У него в памяти не осталось ничего, кроме того, что это б...
(1)Не так давно я имел счастье говорить с человеком, который в раннем детстве видел Пушкина. (2)У него в памяти не осталось ничего, кроме того, что это был блондин, маленького роста, некрасивый, вертлявый и очень смущённый тем вниманием, которое ему оказывало общество. (3)Уверяю вас, что на этого человека я глядел как на чудо. (4)Пройдёт лет пятьдесят-шестьдесят, и на тех людей, которые видели Толстого при его жизни (да продлит Бог его дни!), будут также глядеть как на чудо. (5)И потому я считаю нелишним рассказать о том, как весной тысяча девятьсот пятого года я видел Толстого. (6)Меня предупредили, что завтра утром Толстой уезжает из Ялты. (7)Ясно помню чудесное утро, весёлый ветер, море — беспокойное, сверкающее — и пароход «Святой Николай», куда я забрался за час до приезда Льва Николаевича. (8)Он прибыл в двуконном экипаже с поднятым верхом. (9)Коляска остановилась, и вот из неё показалась старческая нога в высоком болотном сапоге, ища подножки, потом медленно, по-старчески, вышел Толстой. (10)На нём было коротковатое драповое пальто, высокие сапоги, подержанная шляпа котелком. (11)И этот костюм, вместе с седыми иззелена волосами и длинной струящейся бородой, производил смешное и трогательное впечатление. (12)Меня ему представили. (13)Я не могу сказать, какого цвета у него глаза, потому что я был очень растерян в эту минуту, да и потому, что цвету глаз я не придаю почти никакого значения. (14)Помню пожатие его большой, холодной, негнущейся старческой руки. (15)Помню поразившую меня неожиданность: вместо громадного маститого старца, вроде микеланджеловского Моисея, я увидел среднего роста старика, осторожного и точного в движениях. (16)Помню его утомлённый, старческий, тонкий голос. (17)И вообще он производил впечатление очень старого и больного человека. (18)Но я уже видел, как эти выцветшие от времени, спокойные глаза с маленькими острыми зрачками бессознательно, по привычке, вбирали в себя и ловкую беготню матросов, и подъём лебёдки, и толпу на пристани, и небо, и солнце, и море, и, кажется, души всех нас, бывших в это время на пароходе. (19)3десь был очень интересный момент: доктора Волкова, приехавшего вместе с Толстым, приняли благодаря его косматой и плоской причёске за Максима Горького, и вся пароходная толпа хлынула за ним. (20)В это время Толстой, как будто даже обрадовавшись минутной свободе, прошёл на нос корабля, туда, где ютятся переселенцы, армяне, татары, беременные женщины, рабочие, потёртые дьяконы, и я видел чудесное зрелище: перед ним с почтением расступались люди, не имевшие о нём никакого представления. (21)Он шёл, как истинный царь, который знает, что ему нельзя не дать дороги. (22)В эту минуту я вспомнил отрывок церковной песни: «Се бо идёт Царь славы». (23)И не мог я также не припомнить милого рассказа моей матери о том, как Толстой идёт где-то по одному из московских переулков зимним погожим вечером и как все идущие навстречу снимают перед ним шляпы и шапки в знак добровольного преклонения. (24)И я понял с изумительной наглядностью, что единственная форма власти, допустимая для человека, — это власть творческого гения, добровольно принятая, сладкая, волшебная власть. (25)Потом прошло ещё пять минут, приехали новые знакомые Льва Николаевича. (26)И я увидел нового Толстого — Толстого, которому вдруг сделалось тридцать лет: твёрдый голос, ясный взгляд, светские манеры. (27)С большим вкусом и очень выдержанно рассказывал он следующий анекдот: — Вы знаете, я на днях был болен. (28)Приехала какая-то депутация, кажется, из Тамбовской губернии, но я не мог их принять у себя в комнате, и они представлялись мне, проходя пред окном... (29)И вот... (30)Может, вы помните у меня в «Плодах просвещения» толстую барыню? (31)Может быть, читали? (32)Так вот, одна такая барыня подходит и говорит: «Многоуважаемый Лев Николаевич, позвольте принести вам благодарность за те бессмертные произведения, которыми вы порадовали русскую литературу...». (33)Я уже вижу по её глазам, что она ничего не читала моего. (34)Я спрашиваю: «Что же вам особенно понравилось?». (35)Молчит. (36)Кто-то ей шепчет сзади: «Война и мир», «Детство и отрочество»... (37)Она краснеет, растерянно бегает глазами и, наконец, лепечет в совершенном смущении: «Ах да... (38)Детство отрока... (39)Военный мир... (40)И другие...». (41)В это время пришли какие-то англичане, и вот я опять увидал нового Толстого, выдержанного, корректного, европейского аристократа, очень спокойного, щеголявшего безукоризненным английским произношением. (42)Вот впечатление, которое вынес я от этого человека в течение десяти-пятнадцати минут. (43)Мне кажется, что, если бы я следил за ним в продолжение нескольких лет, он так же был бы неуловим. (44)Но я понял в эти несколько минут, что одна из самых радостных и светлых мыслей — это жить в то время, когда живёт этот удивительный человек. (45)Что высоко и ценно чувствовать и себя также человеком. (46)Что можно гордиться тем, что мы мыслим и чувствуем с ним на одном и том же прекрасном русском языке. (47)Что человек, создавший прелестную девушку Наташу, и курчавого Ваську Денисова, и старого мерина Холстомера, и Фру-Фру, и холодно-дерзкого Долохова, и «круглого» Платона Каратаева, воскресивший нам вновь Наполеона, с его подрагивающей ляжкой, и масонов, и солдат, и казаков вместе с очаровательным дядей Брошкой, от которого так уютно пахло немножко кровью, немножко табаком, — что этот многообразный человек, таинственною властью заставляющий нас и плакать, и радоваться, и умиляться, — есть истинный, радостно признанный властитель. (48)И что власть его — подобная творческой власти Бога — останется навеки, останется даже тогда, когда ни нас, ни наших детей, ни внуков не будет на свете. (49)Вспоминаю ещё одну маленькую, смешную и трогательную подробность. (50)Когда я сбегал со сходен, мне встретился капитан парохода, совсем незнакомый мне человек. (51)Я спросил: А вы знаете, кого вы везёте? (52)И вот я увидел, как сразу просияло его лицо в крепкой радостной улыбке, и, быстро пожав мою руку (так как ему было некогда), он крикнул: Конечно, Толстого! (53)И это имя было как будто какое-то магическое объединяющее слово, одинаково понятное на всех долготах и широтах земного шара. (54)Конечно, Льва Толстого!
(По А. И. Куприну)
Э
Оценка эксперта
Проверено
17
17 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы верно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера с цитатами и микровыводами; связь («дополнение») названа и пояснена.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие, собственный тезис, развёрнутый жизненный пример (прадед-командир).
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
1 / 2
Так, во время сражения с фашистами он мотивировал своих подчинённых, первым шел в бой, не давал людям унывать, это помогало победить врагов.
Сочинение обрывается на личном примере — нет отдельного заключительного абзаца с общим выводом о проблеме.
Одна логическая ошибка: отсутствие отдельного заключительного абзаца — сочинение обрывается на личном примере.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
герой гордиться тем, что он думает
Правописание -тся/-ться: «что делает? — гордится» (без «ь»).
В примеденном примере автор показывает
Опечатка в корне: «в приведённом примере».
Две орфографические ошибки: «гордиться» (вместо «гордится»), «примеденном» (вместо «приведённом»).
К8Соблюдение пунктуационных норм
1 / 3
жить в одно время с Толстым, герой гордиться тем
Запятая между двумя независимыми предложениями. Нужно: точка или двоеточие.
Толстой стал для людей "властителем". Власть, которого останется еще долгое время.
Парцелляция придаточного. Соедините через запятую: «…„властителем“, власть которого останется…».
Примеры дополняя друг друга, демонстрируют
Пропуск запятой перед деепричастным оборотом: «Примеры, дополняя друг друга, демонстрируют».
не давал людям унывать, это помогало победить врагов.
Запятая между двумя независимыми предложениями. Нужно: точка или тире.
Четыре пунктуационные ошибки: две запятые между независимыми, парцелляция придаточного, пропуск запятой перед деепричастным оборотом.
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
таинственную властью заставляющий нас
Рассогласование определения с существительным: «таинственной властью» (Тв. п.), не «таинственную».
Толстой стал для людей "властителем". Власть, которого останется еще долгое время.
Нарушение построения СПП: «Власть, которого» — придаточное без главной части. Соедините с предыдущим предложением.
Две грамматические ошибки: рассогласование «таинственную властью», парцелляция придаточного «Власть, которого…».
К10Соблюдение речевых норм
3 / 3
Речевых ошибок не обнаружено.
Общий комментарий
Крепкая работа. Сильные стороны: чёткая логика комментария с двумя цитатами и собственными микровыводами, развёрнутое согласие с конкретным семейным примером, чистая речь. Зоны роста: 1) написать отдельный заключительный абзац-вывод, замыкающий рассуждение; 2) не разделять одно предложение на два точкой — особенно когда придаточное «которого/которая…» начинает «новую» фразу; 3) проверять -тся/-ться вопросом «что делает / что делать?»; 4) согласовывать определение с существительным по падежу («таинственной властью», не «таинственную»).
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение