Что может сделать человека счастливым? Позиция А. Шам по указанной проблеме можно сформулировать так:
Воспоминания, о прожитых моментах жизни, делают человека счастливым. Приведу примеры-иллюстрации из прочитанного текста, раскрывающие эту мысль.
В начале текста автор приводит мысль, что некоторые вещи помогают человеку погрузиться в прошлые события и снова прочувствовать пережитые эмоции. Действительно, вспоминая старые времена, человек заново проживает моменты своей жизни, испытывая ностальгические чувства.
Так, с помощью рассказа Валерия Бородянца "Однажды в небе", Александра Шам вспоминает о своих школьных годах. Девушке нужно было сдать зачёт по правилам приземления с парашюта. Первый прыжок дался нелегко: "Ноги дрожат, слёзы - из глаз, а на душе - ликование". Испытывая жуткий страх, Александра смогла побороть панику и справилась с задачей. Становится понятно: этот прыжок помог Александре испытать широкий спектр эмоций – от страха за свою жизнь, до ликования, что она справилась.
Раскрывая проблему, автор идёт от общих рассуждений, что может сделать человека счастливым, к конкретному примеру из своей жизни - воспоминания о прыжке с парашюта и какие эмоции в дальнейшем вызвало это действие.
Я согласна с мнением автора, так как тоже считаю: человека делает счастливым его воспоминания о беззаботной поре и спокойном детстве. Мне вспоминается поступок Николая Иртеньева - героя произведения "Детство" Л. Н. Толстого. Николай, будучи взрослым человеком, вспоминает своё детство и глубокие переживания, которые он испытывал в то время. Герой вынужден был уехать из деревни учиться в столицу и привыкать к новой жизни. Но однажды, получив письмо от матери, сообщавшей о своей болезни, Иртеньевы должны были вернуться домой. Дети застали мать уже без сознания, и в тот же день она умерла. Вспоминая мать, Иртеньев представляет её светлый образ, улыбку и беззаботное детство, проведенное вместе с ней.
Таким образом, впечатления событий прошлого и чувства, которые они пробуждают, никогда не умрут в памяти человека.
(3)Бывает часто, что это минуты счастья, но иногда - и горестные воспоминания, болью охватывающие сердце. (4)И душу переполняют эмоции, чувства и переживания. (5)И ты погружаешься в эти воспоминания, за доли секунды «проживая» события длиной в несколько дней, а то и лет. (6)Они возникают и проносятся молниями, ты оцениваешь произошедшее тогда по-новому, исходя из твоего сегодняшнего опыта и восприятия мира.
(7)В тот раз это был рассказ Валерия Бородянца «Однажды в небе». (8)Прочитала - и вот я снова девчонка девятнадцати лет, мы с подругами в школе ДОСААФ готовимся к прыжкам с парашютом. (9)Два месяца старательно учимся складывать парашют, стропа к стропе, начиная с первой, помеченной красным; прыгаем с вышки (такие синяки остались от ремней!). (10)Сдаём зачёт по правилам приземления: «При приземлении на линии электропередач ноги плотно сведены, полусогнуты, ступни параллельно земле. (11)Постараться спружинить ногами и оттолкнуться от проводов, не допуская попадания проводов между ног; при приземлении на крышу здания..» До сих пор помню, хотя прошло больше тридцати лет!..
(12)Проходим медосмотр. (13)Завтра прыжки, а сегодня складываем парашюты - каждый себе.
(14)Инструктор проверяет, напоминая о цене ошибки сборки парашюта.
(15)Наконец первый прыжок! (16)Автобус везёт нас, притихших первачков, с любопытством глазеющих на бывалых спортсменов-парашютистов. (17)Они все невысокие, крепкие. (18)И разговоры у них парашютные: где прыгал тысячный, трёхтысячный, как прошли в прошлом году затяжные, кто из спортсменов женился... (19)Настоящее спортивное братство!
(20)Спортсмены прыгают первыми. (21)Парашюты у них яркие, цветные, прямоугольной формы.
(22)Парящие в небе парашютисты - вот это зрелище! (23)Восторг! (24)Они управляют посадкой, приземляясь в точку - растянутое на земле полотно, словно на мишень!..
(25)Наша очередь. (26)Садимся в Кукурузник - небольшой самолёт, нас в нём человек десять-двенадцать. (27)Сидим друг напротив друга, лица перепуганы, но улыбаемся через силу, боясь показать панику. (28)Тело напряжено до дрожи. (29)В голове бьётся: «Господи, что я тут делаю! (30)Зачем мне это надо?».
(31)Высота - 900 метров.
(32)- Приготовиться! (33)- кричит инструктор, открывая люк.
(34)Страх жуткий!
(35)- Пошёл! (36)- лёгкий пинок инструктора.
(37)- ПАДАЮ.
(38)Судорожный крик там, в голове: «Пятьсот один, пятьсот два, пятьсот три!».
(39)Дёргаю кольцо! (40)И - хлоп! (41)Парашют раскрыт! (42)Резкий рывок вверх!
(43)Ветер забивает дыхание! (44)Или это восторг? (45)Клеточки полей и линии лесопосадок летят навстречу. (46)Откуда лес тут, в степи Казахстана? (47)Батюшки, как... (48)КРАСИВО! (49)ЧЕРТОВСКИ КРАСИВО!
(50)Нет, это не лес, это трава, и она несётся ко мне с бешеной скоростью!
(51)- Мамочка-а-а-а!
(52)Шмяк! (53)Ноги спружинили, но парашют потянул набок. (54)Свалилась, протащило немного по земле. (55)Пришла в себя, вскочила, тяну за стропы, сматываю. (56)A в голове заученной скороговоркой: «Смотать стропы, проверить кольцо». (57)Кольцо на месте!
(58)Огляделась вокруг, вижу фигурки ребят вдалеке, вижу наш автобус.
(59)Вот оно - СЧАСТЬЕ!
(60)- Я летела! (61)Я смогла! (62)Я сделала это!
(63)Ноги дрожат, слёзы - из глаз, а на душе - ЛИКОВАНИЕ!
(По А. Шам*)
* Анна Шам — современный российский автор коротких эссе.
(По А. Шам*)
* Анна Шам — современный российский автор.
Это перифраза начала исходника, а не пример-иллюстрация. Нужен фрагмент с цитатой и собственным микровыводом.
Один полноценный пример (про прыжок с парашютом); второй абзац — перифраза начала исходника без цитаты и без отдельного микровывода. Связь названа (конкретизация), но пояснение формальное.
Тезис заявлен про «беззаботную пору», а пример развёрнут к смерти матери — тяжёлому воспоминанию. Тезис и пример не стыкуются.
Воспоминания, о прожитых моментах жизни, делают человека счастливым.
В исходнике воспоминания у автора — и счастливые, и «горестные, болью охватывающие сердце». Вы свели позицию только к счастливым — позиция автора шире.
Тезис «беззаботная пора» не стыкуется с примером про смерть матери; позиция автора сужена только до счастливых воспоминаний.
Лишние запятые. «О прожитых моментах жизни» — несогласованное определение, в обособлении не нуждается.
«Однажды в небе», Александра Шам вспоминает
Лишняя запятая после названия рассказа. Разделять «с помощью рассказа Х Y вспоминает» запятой не нужно.
от страха за свою жизнь, до ликования
В конструкции «от X до Y» запятая внутри пары не ставится.
к конкретному примеру из своей жизни - воспоминания о прыжке
Нужно двоеточие — это пояснение, какой именно пример. Тире здесь неуместно.
Четыре пунктуационные ошибки: лишние запятые у несогласованного определения, после названия рассказа, в обороте «от X до Y»; тире вместо двоеточия в пояснении.
Рассогласование: «Позиция» — Им. п., «можно сформулировать» требует Вин. п. («Позицию можно сформулировать»).
человека делает счастливым его воспоминания
Согласование сказуемого с подлежащим в числе: «воспоминания делают» — мн. ч.
воспоминания о прыжке с парашюта и какие эмоции в дальнейшем вызвало это действие
Нарушение построения однородного ряда: к «к примеру» присоединены разнотипные элементы (существительное и придаточное).
Три грамматические ошибки: «Позиция... можно сформулировать», «делает... воспоминания», однородные «воспоминания и какие эмоции».
Нарушение сочетаемости: рассказ — не инструмент. Лучше «прочитав рассказ Валерия Бородянца, Александра Шам вспоминает…».
поступок Николая Иртеньева
Далее описывается не поступок героя, а его воспоминания. Здесь подошло бы «мне вспоминается герой повести Л. Н. Толстого „Детство“».
Две речевые ошибки: «с помощью рассказа... Шам вспоминает» (нарушение сочетаемости), «поступок Николая Иртеньева» (неточное словоупотребление — описано не действие).