Что такое настоящая храбрость? Над этим вопросом размышляет Ф. Вигдорова в предложенном тексте. Проблема истинного мужества и его проявлений — одна из ключевых в тексте. Автор показывает, что смелость не ограничивается физическими поступками, но требует нравственной стойкости, особенно когда приходится противостоять мнению окружающих.
Позиция автора заключается в том, что подлинная храбрость проявляется не только в рискованных действиях, но и в умении не предавать друзей, не бояться насмешек, отстаивать свои принципы. По мнению Ф. Вигдоровой, страх перед словом и общественным осуждением может оказаться сильнее физического страха, и победить его — настоящий подвиг.
Чтобы обосновать эту позицию, обратимся к примерам из прочитанного текста. Первый пример-иллюстрация — описание Коли Ветлугина как человека, который «ничего не боялся: ни высоты, ни темноты, ни боли, ни отцовского ремня». Он прошёл по карнизу третьего этажа, подрался с шестиклассником из-за нечестной игры, в буран отправился искать соседского малыша, отморозил ноги, но нашёл его. Эти поступки свидетельствуют о его бесстрашии перед физической опасностью, о его смелости и готовности помочь. Автор подчёркивает: «Всё в нём было распахнуто, открыто настежь. Подкупали его независимость, его бесшабашная храбрость, его постоянная готовность помочь». Этот пример показывает внешнюю, очевидную храбрость мальчика.
Второй пример-иллюстрация — история с запиской, в которой Коля просит пересадить его от Вали. Выясняется, что причина — насмешки ребят, которые дразнили их «жених и невеста». Коля, который не боялся ни высоты, ни боли, испугался слова, испугался мнения сверстников. Автор описывает его состояние: «Никогда я не видела его лицо таким. Страх — вот чувство, которого он, казалось, попросту не знал. А теперь на меня глядели глаза, полные отчаянного страха». Он предпочёл молчать, когда Валю пересаживали, не заступился, «подперев щёки ладонями и пристально глядя в учебник». Этот пример иллюстрирует, что даже самый смелый человек может оказаться трусом перед лицом общественного мнения.
Смысловая связь между приведёнными примерами — противопоставление. В первом примере мы видим Колю, совершающего отважные поступки, не боящегося физических испытаний. Во втором примере тот же мальчик проявляет малодушие, боясь насмешек и предавая дружбу. Именно благодаря этому противопоставлению формируется правильное представление о том, что истинная храбрость не сводится к безрассудной удали, а включает в себя нравственную силу, умение следовать своим убеждениям, несмотря на давление окружающих.
Я согласен с точкой зрения автора. Действительно, гораздо сложнее проявить мужество в повседневной жизни, когда приходится защищать свои принципы или друзей от насмешек, чем совершить героический поступок в экстремальной ситуации. Например, в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Пётр Гринёв, рискуя жизнью, не присягает Пугачёву и сохраняет верность присяге и своей невесте, хотя это могло стоить ему жизни. Он проявляет нравственную стойкость, которая важнее физической смелости. Так и в жизни: не поддаться «стадному чувству», не предать друга ради того, чтобы быть «как все», — это и есть настоящее мужество.
Итак, проблема, поставленная Ф. Вигдоровой в тексте, заставляет задуматься о многогранности храбрости. Смелость — это не только способность пройти по карнизу или броситься в метель, но и готовность отстаивать дружбу, не бояться осуждения, быть верным себе и другим. Именно об этом говорит нам автор, и её размышления остаются актуальными для каждого человека, стремящегося быть по-настоящему мужественным.
(5)Очень занимал меня один из мальчиков — Коля Ветлугин. (6)Это был человек бесшабашный, и сладить с ним было нелегко. (7)Его чуть было не исключили из школы потому, что однажды он без всякой надобности прошёлся по карнизу третьего этажа. (8)В другой раз он до крови подрался с шестиклассником, парнем вдвое больше его, — тот сжульничал во время игры. (9)Он никого не боялся: ни меня, ни директора, ни своего отчима, угрюмого, молчаливого, с тяжёлой рукой. (10)Коле часто от него доставалось, но мальчик от этого не становился ни тише, ни послушнее.
(11)Однажды Коля Ветлугин пошёл в буран на поиски соседского малыша. (12)Было темно, снег хлестал беспощадно, слепил, лишал дыхания. (13)Вернувшись с работы, соседка хватилась четырёхлетнего сына, забежала к Ветлугиным спросить, не у них ли он. (14)И снова побежала искать.
(15)Коля кинулся следом — в темень, ветер и снег. (16)Он отморозил ноги, с неделю после этого он не мог шагу ступить. (17)Но малыша нашёл.
(18)Я любила этого мальчишку. (19)Всё в нём было распахнуто, открыто настежь. (20)Подкупали его независимость, его бесшабашная храбрость, его постоянная готовность помочь.
(21)Однажды, провожая меня после школы домой, он на прощание сунул мне сложенный пакетиком листок бумаги. (22)Я развернула пакетик и прочла: «Пожалуйста, отсадите меня от Вальки. (23)Не говорите ей ничего, только меня отсадите».
(24)Валя была тихая светловолосая девочка. (25)Милое личико, большие синие глаза. (26)Валя с Колей сидели за одной партой с начала года. (27)Они дружили. (28)Мы все привыкли видеть их вместе. (29)И вдруг — «отсадите меня от Вальки»! (30)На следующий день я спросила:
— Вы с Валей поссорились? (31)— Нет, — ответил он, глядя в сторону. (32)— Ты на неё обиделся? (33)— Нет. (34)— Может быть, она на тебя обиделась? (35)— Нет. (36)— Тогда скажи ей сам, что не хочешь с ней сидеть. (37)Он посмотрел на меня. (38)Никогда я не видела его лицо таким. (39)Страх — вот чувство, которого он, казалось, попросту не знал. (40)А теперь на меня глядели глаза, полные отчаянного страха. (41)Я ни о чём больше не стала его спрашивать и через несколько дней пересадила Валю на первую парту. (42)Ей очень не хотелось покидать своё место. (43)Она с надеждой посмотрела на Колю: может, он вступится? (44)Но он молчал, подперев щёки ладонями и пристально глядя в учебник. (45)После уроков я увидела Валю. (46)Она поджидала меня. (47)— Это Коля хотел, чтоб нас рассадили? — спросила Валя. (48)Я поняла, что ответить правду не могу, и сказала малодушно:
— Почему ты так думаешь? (49)— Нас ребята дразнили. (50)Ну, там, «жених и невеста»... (51)Я говорю: «Приходи ко мне на день рожденья». (52)А он говорит: «Не приду». (53)И не стал к нам ходить. (54)И уроки больше вместе не делаем. (55)А всё ребята! (56)Дразнили больно. (57)Он и испугался. (58)— Ну что ты! (59)Разве Коля кого-нибудь боится? (60)— А тут испугался, — упрямо повторила Валя. (61)Она была права. (62)Давний этот случай потому оставил такой глубокий отпечаток в моей памяти, что я впервые тогда задумалась о многих важных вещах. (63)Что такое храбрость? (64)Что такое мужество? (65)Душевная независимость? (66)Прямота? (67)Почему все эти вопросы возникли у меня тогда по такому пустяковому поводу? (68)Подумаешь, какая беда: одиннадцатилетний мальчишка стесняется сидеть с девочкой! (69)Ребята пристают, дразнят — тут застесняешься! (70)Нет, повод не пустяковый. (71)Коля, который действительно ничего не боялся: ни высоты, ни темноты, ни боли, ни отцовского ремня, — боялся ребят. (72)Боялся не побоев, не боли — боялся слова. (73)И ещё он боялся Вали. (74)Он не посмел ей признаться в своём страхе, он предпочёл, чтобы ответственность за его отступничество взял на себя кто-то другой, скажем, учительница. (75)Будь я тогда поумнее, я сказала бы Коле: «Ты отказываешься от дружбы с Валей? (76)Чего же ты тогда стоишь? (77)Ведь это трусость, предательство. (78)Хороши мы будем, если станем бросать своих друзей, лишь бы нам жилось спокойнее!».
(79)А может быть, и не надо было произносить длинных речей. (80)Может быть, как-то иначе следовало довести до сознания мальчика эту мысль. (81)Но надо, непременно надо было, чтобы он понял: смелость не только в том, чтобы пройтись по карнизу третьего этажа. (82)И даже не только в том, чтобы кинуться в метель на поиски ребёнка.
(По Ф. Вигдоровой)