В центре внимания текста Александры Яковлевны Бруштейн находится проблема осмысления подлинного героизма и его отличия от внешне эффектной, но пустой бравады. Автор через диалог отца и дочери подводит читателя к глубокому выводу: истинный герой — это не тот, кто совершает рискованные поступки ради зрелища, а тот, чья смелость направлена на спасение других и приносит реальную пользу.
Позиция автора по данной проблеме выражена достаточно ясно. Бруштейн убеждена, что мужество, потраченное на потеху публике, не является геройством. Настоящий подвиг, по мнению писательницы, заключается в самоотверженном служении людям, в готовности рисковать жизнью ради спасения другого человека.
Чтобы обосновать эту точку зрения, обратимся к примерам из прочитанного текста. Автор показывает разговор дочери Лены с отцом. Девочка искренне восхищается укротительницей диких зверей, считая её героиней. Её кумир — «смелая» женщина, которая входит в клетку со львами. Однако отец задаёт дочери важный вопрос, который разрушает эту иллюзию: «Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь — безоружного человека, ребенка, ну, хоть корову, что ли, — это было бы геройство! А так — бросать свое мужество на ветер, на потеху ротозеев...». Этот пример свидетельствует о том, что смелость сама по себе не является добродетелью; она обретает ценность только тогда, когда служит высокой цели.
В качестве второго примера-иллюстрации автор использует рассказ матери Лены о её дедушке, военном враче. Мать подаёт дочери фотографию и поясняет: «Наградили его в турецкую кампанию... И в приказе военного командования было сказано: «Наградить штабс-лекаря... за самоотверженную подачу помощи раненым под сильным огнем неприятеля»». Этот пример-иллюстрация говорит о том, что настоящий героизм проявляется не в показном риске, а в каждодневном, незаметном, но исполненном мужества труде, направленном на спасение жизней.
Смысловая связь между приведёнными примерами — противопоставление. В первом случае мы видим героизм, который является демонстративным, направленным на внешний эффект и не приносящий никому пользы, кроме удовлетворения любопытства зрителей. Во втором случае мы видим героизм, лишённый внешней театральности, но исполненный глубокого нравственного смысла и направленный на помощь ближнему в условиях смертельной опасности. Именно благодаря этому противопоставлению формируется правильное понимание того, что есть истинное мужество и самопожертвование.
Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, поступок может быть смелым, но не героическим. Героизм предполагает не только преодоление страха, но и наличие благородной цели — помощи людям, защиты жизни или справедливости. Например, в истории России мы знаем множество примеров врачей, которые во время эпидемий, рискуя собственной жизнью, спасали больных. Их работа, лишённая публичности и аплодисментов, является гораздо более ярким примером подлинного героизма, чем работа цирковой укротительницы.
Итак, подводя итог, можно сказать, что подлинный героизм заключается не в показной храбрости, а в готовности с риском для себя совершать действия, необходимые для спасения других. Только та смелость, которая служит людям, заслуживает называться геройством.
(1)- А можно тебя спросить, - очень серьёзно говорит папа, - что же это такое ты собираешься в жизни делать? (2)Это не секрет? (3)От мамы пока секрет: она взволнуется, заплачет. (4)Ну, понимаешь, женщина.... (5)Но от тебя не секрет. (6)И от (7)Павла Григорьевича не секрет. (8)Я бы вам раньше сказала, да тут с утра были твои доктора. (9)Так что же ты собираешься делать? (10)Я не смотрю ни на папу, ни на Павла Григорьевича. (11)Я смотрю мимо них, в пустой угол комнаты, где нечего видеть. (12)Перед моими глазами сверкает золотой султан и переливающееся блёстками платье - среди львов и тигров. (13)- Я хочу, - и, пожалуйста, не отговаривайте меня, это не поможет! - я хочу быть укротительницей диких зверей...- Это я выпаливаю очень твёрдо. (14)Папа и Павел Григорьевич не переглядываются, не смеются. папа тихонько барабанит пальцами по одеялу. (15)Так. (16)А почему, собственно, тебе этого хочется? (17)Потому что укротительница смелая. (18)Она - герой! (19)?Смелая? (20)Да, конечно. (21)Даже очень смелая, это я признаю. (22)И восхищаюсь её смелостью. (23)И всякий признаёт и восхищается. (24)Но герой? (25)Нет, она не герой. (26)Я смотрю на папу пораженная - я не понимаю: что он, шутит? (27)Укротительница зверей - не герой? (28)Нет. (29)Не герой. (30)Ой, папа, что ты говоришь! (31)Ты вошел бы в клетку со львами и тиграми? (32)Нет. (33)Не вошел бы. (34)Я торжествую: (35)Вот видишь! (36)А говоришь: она не герой! (37)А сам не вошел бы! (38)Значит, боишься? (39)Конечно, боюсь. (40)Разве я тебе сказал, что я такой же смелый человек, как эта укротительница? (41)Я этого не говорил. (42)Таких бесстрашных людей, может быть, только одного на тысячи и найдешь. (43)Но ведь кому нужна эта смелость? (44)Зачем укротительница три раза в день входит в клетку с хищниками? (45)Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь - безоружного человека, ребенка, ну, хоть корову, что ли, - это было бы геройство! (46)А так - бросать свое мужество на ветер, на потеху ротозеев... (47)Ну подумай сама: в чем тут (48)Павел Григорьевич молчит, но я чувствую, что он тоже согласен с папой. (49)- Знаете что, друзья мои? - вдруг начинает папа. - Если уж зашел у нас этот разговор, то давайте поговорим о геройстве. (50)Об этом нужно поговорить, нужно.... (51)Павел Григорьевич, бог с ней, с арифметикой! (52)Она от нас не уйдет... (53)Вы разрешаете занять урок под этот разговор? (54)Павел Григорьевич молча кивает. (55)- Так вот, пусть каждый из нас расскажет о каком-нибудь герое, которого он сам знал. (56)Кто первый? (57)Ты, Леночка? (58)В пылу разговора я и не заметила, как в комнату вошла мама и слушала все, что мы говорили. (59)Она берет со своего столика небольшую фотографию в рамочке и подает ее мне. (60)Я не понимаю, зачем мама мне это показывает: я отлично знаю эту фотографию и изображенного на ней военного, его грустные глаза и грудь, увешанную орденами и медалями. (61)Под стеклом рамки фотография обклеена бледными, выцветшими засушенными фиалками. (62)Знаешь, кто это? - спрашивает мама. (63)Конечно! (64)Это мой покойный дедушка... (65)Да. (66)И мой отец... - Мама любовно протирает стекло и рамочку. - Видишь, у него на груди четыре Георгия (67)«за храбрость»... (68)Ты мне никогда не говорила... (69)Думала: подрастешь - скажу. (70)А за что дедушке дали это? (71)Он был военный врач. (72)Наградили его в турецкую кампанию - с турками мы тогда воевали... (73)И в приказе военного командования было сказано: «Наградить штабс-лекаря (врачей тогда лекарями звали) Семена Михайловича Яблонкина за самоотверженную подачу помощи раненым под сильным огнем неприятеля». (74)И так четыре раза - после четырех сражений - награждали моего папу, твоего дедушку! (75)«Под сильным огнем неприятеля»? - переспрашиваю я. - Это что значит? (76)А то, - поясняет папа, - неприятель палил из пушек, раненые падали, а дедушка твой не сидел поодаль в
(По А.Я. Бруштейн*)
* Александра Яковлевна Бруштейн (1884–1968) — русская советская писательница, драматург, автор автобиографической трилогии «Дорога уходит в даль…».