Определи из текста (по тексту Автор не идентифицирован) — (1)Нет людей «без характера», есть те, кого называли и называют бесхарактерными, - те, кто всю жизнь ищет место в заветрии, кто, как щепка или бумажка, куда несёт ветром, туда и…

Вопрос о том, что в первую очередь влияет на формирование человеческого характера — окружение или внутренняя воля, — издавна волнует мыслителей. Именно эту проблему поднимает автор предложенного текста, рассуждая о природе воли и безволия. Позиция автора заключается в том, что, хотя окружение и общество играют значительную роль, решающее значение имеет внутренняя дисциплина и сила воли человека, способные противостоять даже самому неблагоприятному влиянию.

Чтобы обосновать эту точку зрения, обратимся к примерам из прочитанного текста. Автор начинает с описания людей, которых называют «бесхарактерными». Он пишет: «Нет людей "без характера", есть те, кого называли и называют бесхарактерными, - те, кто всю жизнь ищет место в заветрии, кто, как щепка или бумажка, куда несёт ветром, туда и плывёт». Этот пример-иллюстрация показывает, что отсутствие воли — это не отсутствие характера как такового, а пассивное следование внешним обстоятельствам. Автор подчёркивает, что такие люди страдают от безделья, ищут забытья в вине и теряют человеческий облик. Поясняя этот пример, можно сказать, что он свидетельствует о том, как отсутствие внутреннего стержня приводит к нравственной деградации, даже если внешние условия не являются катастрофическими — человек сам выбирает путь наименьшего сопротивления.

Далее автор противопоставляет этому другую категорию людей. Он отмечает: «Но я знаю и таких людей, которые в детстве насмотрелись на разгул и разгильдяйство, но никогда не подражали этому, наоборот, уносили неистребимую ненависть на всю жизнь к вину, сквернословию, хамству, дракам, хотя побороть дурное влияние ох как трудно и непросто». Этот второй пример-иллюстрация показывает, что вопреки негативной среде человек способен сформировать в себе противоположные качества — отвращение к пороку. Пояснение к этому примеру: автор акцентирует, что победа над дурным влиянием требует «большой внутренней дисциплинированности и силы воли». То есть именно осознанное усилие, а не просто удачное стечение обстоятельств, позволяет человеку сохранить и укрепить свой нравственный облик.

Смысловая связь между приведёнными примерами — противопоставление. В первом случае автор показывает тип людей, которые поддаются внешним обстоятельствам, плывут по течению и теряют себя. Во втором случае — тех, кто, несмотря на те же или даже более тяжёлые условия, проявляет стойкость и формирует в себе высокие моральные принципы. Именно благодаря этому противопоставлению формируется правильное представление о том, что решающим фактором в становлении личности является не среда, а внутренний выбор человека, его способность к самоорганизации и сопротивлению негативу.

Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, внешние обстоятельства могут быть крайне неблагоприятными, но окончательное решение о том, каким человеком стать, остаётся за самим человеком. В истории и литературе множество примеров, подтверждающих эту мысль. Например, Михаил Ломоносов, вышедший из архангельских рыбаков, вопреки косности и безграмотности окружения, сумел не только получить образование, но и стать величайшим учёным. Его путь был полон лишений, но сила воли и жажда знаний позволили ему преодолеть все преграды. Так и в жизни: человек, обладающий внутренним стержнем, не сломается под давлением обстоятельств, а найдёт в себе силы идти к поставленной цели, сохраняя человеческое достоинство.

Итак, проблема формирования характера сложна и многогранна, но автор убедительно доказывает, что главным инструментом воспитания воли является не внешняя среда, а внутренняя дисциплина. Каждый из нас сам кузнец своего счастья и своего нравственного облика, и только от нашей сознательной работы над собой зависит, какими людьми мы станем.