Поэма "Мёртвые души" занимает особое место в творчестве Н.В.Гоголя. В основе этого произведения лежит идея отображения России "изнутри": её недостатков и пороков. Немаловажную роль в поэме Гоголь отводит крестьянам. Их разнообразие помогает раскрыть образ крепостной России того времени. Некоторые характеры персонажей встречаются и в наше время.
С одной стороны мы видим глупую, бестолковую и неотёсанную Россию. Автор мастерски рисует её образ через конкретных персонажей. В эпизоде столкновения экипажей мы видим наглядный пример бестолковости и тупости русского народа. Когда "коляска с шестеркой коней" наезжает на экипаж Чичикова, их упряжи запутываются и мешают дальнейшему продвижению. В попытках сдвинуть их с места кучерам помогают дядя Митяй и дядя Миняй - эпизодические персонажи, отличающиеся силой и в то же время крайней глупостью, и пока кучер их не прогнал, заставить лошадей идти так и не удалось. Два этих мужика составляют собирательный образ русского народа. Также слуги помещиков не отличаются положительными качествами: малограмотный Петруша, от которого веет "особый запах", пьющий Селифан и девочка Пелагея, которая "не может отличить, где лево, а где право". Все эти люди изображены в неприглядном свете, однако в этом и заключается сила реализма и объективность автора - не приукрашение действительности, а отображение её такой, какая она есть.
С другой стороны, во множественных лирических отступлениях мы замечаем гордость писателя за Россию. Гоголь восхищается меткостью речи русского народа: "Выражается сильно российский народ!.. но нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово". В отступлении о птице-тройке автор рассуждает о широте натуры, как об ещё одном качестве своего народа. Во всех этих лирических отступлениях мы замечаем истинную красоту России наряду с ее отрицательными сторонами.
В заключение хочу сказать, что в изображении русского народа хорошо прослеживается неоднозначность авторской позиции. Для того, чтобы наиболее полно раскрыть образ России, автор прибегает к изображению русского народа, именно поэтому крестьяне занимают одно из важных мест в поэме. Без них невозможно было бы представить закрепощенную Россию.
Тип задания: большое сочинение 11.x (max 20). Тема — «Как в изображении народа проявляется неоднозначность авторской позиции? (По поэме Н. В. Гоголя „Мёртвые души“)».
K1. Соответствие сочинения теме (3/3)
Неоднозначность авторской позиции раскрыта через чёткую антитезу двух сторон одного изображения народа: 1) негативная сторона — глупость, бестолковость, грязь (эпизод со столкновением экипажей и дядями Митяем-Миняем как собирательный образ; Петрушка, Селифан, Пелагея как слуги помещиков); 2) позитивная сторона — гордость Гоголя за меткое русское слово и за широту натуры (через лирические отступления — о силе русского языка и о птице-тройке). Тема глубоко раскрыта.
K2. Привлечение текста произведения (3/3)
Плотная цитатная база: «коляска с шестеркой коней», «особый запах» Петрушки, цитата Пелагеи «не может отличить, где лево, а где право», полная цитата о русском слове «Выражается сильно российский народ!.. но нет слова, которое было бы так замашисто, бойко…», отсылка к «птице-тройке». Анализ ведётся на уровне эпизодов и образов.
K3. Фактологическая точность (2/2)
Фактологических искажений не обнаружено. Все названные эпизодические персонажи (дядя Митяй, дядя Миняй, Петрушка, Селифан, Пелагея) и сцены (столкновение экипажей, лирические отступления о слове и о тройке) соответствуют тексту.
K4. Опора на теоретико-литературные понятия (3/3)
Использованы лирические отступления, собирательный образ, реализм, эпизодические персонажи, антитеза (имплицитно — через противопоставление двух сторон). Особенно сильно работает термин «собирательный образ» применительно к паре дядя Митяй / дядя Миняй.
K5. Композиционная цельность и логичность (3/3)
Чёткая трёхчастная композиция: вступление с тезисом о роли крестьян ? негативная сторона ? позитивная сторона (лирические отступления) ? вывод. Антитеза проведена через всю работу.
K6. Соблюдение речевых норм (2/3)
Стилистически шероховато: нормативно — «крепостную Россию»; «закрепощённая» — реже и менее уместно в литературоведческом контексте. Школьный штамп; уместнее «играют важную роль» или «занимают центральное место среди эпизодических персонажей». Громоздкая вставная конструкция; уместнее разделить на два предложения.K7. Соблюдение орфографических норм (1/1)
Орфографических ошибок не обнаружено.
K8. Соблюдение пунктуационных норм (1/1)
Пунктуация корректна. Замечание (не штраф):
— в заголовке темы лишний пробел перед знаком вопроса; это техническое замечание к набору.K9. Соблюдение грамматических норм (1/1)
Грубых грамматических нарушений не обнаружено.
Итого: 17 / 20
Сильное, аккуратно выстроенное сочинение с богатой цитатной базой и явной антитетической структурой. Точки роста — речь: убрать клише «занимают одно из важных мест» и заменить «закрепощённую» на «крепостную».