Все мы когда-то задумываемся о том, на что способны ради осуществления своей самой заветной мечты. В предложенном тексте Ольга Леонардовна Книппер-Чехова размышляет над этим вопросом, показывая собственный путь к сцене. Позиция автора предельно ясна: ради исполнения мечты человек готов преодолевать значительные трудности, менять привычный уклад жизни и даже терпеть неудачи, но при этом сохранять веру и при поддержке близких идти к цели.
Чтобы обосновать эту позицию, обратимся к примерам из прочитанного текста. Ольга Леонардовна рассказывает о том, как после внезапной смерти отца изменились материальные условия: «Надо было думать о куске хлеба, надо было зарабатывать его, так как у нас ничего не осталось, кроме нанятой в большом особняке квартиры, пяти человек прислуги и долгов». Семья была вынуждена работать с невероятной энергией, и автор, из «барышни» превратившись в «свободного, зарабатывающего на свою жизнь человека», не оставила мечты о сцене. Этот пример свидетельствует о том, что жизненные невзгоды не разрушили, а, напротив, укрепили её стремление, заставив действовать самостоятельно и осознанно.
Кроме того, Книппер-Чехова акцентирует внимание на другом значительном испытании. Она пишет: «Потихоньку от матери подготовила я с трудом своё поступление в драматическую школу при Малом театре, была принята очень милостиво, прозанималась там месяц, как вдруг неожиданно был назначен «проверочный» экзамен, после которого мне было предложено оставить школу». Как выяснилось, её устранили из-за протекции другой ученицы. Для мечтавшей о театре девушки это стало страшным ударом: «вопрос о театре стоял для меня тогда уже очень остро – быть или не быть, вот – солнце, вот – тьма». Приведённый пример-иллюстрация говорит о том, что путь к цели не только труден, но и несправедлив, однако именно в такие моменты проявляется истинная решимость.
Смысловая связь между приведёнными примерами – дополнение. В первом эпизоде показано, как внешние обстоятельства (нужда) заставляют героиню повзрослеть и начать действовать, не забывая о мечте. Во втором эпизоде она сталкивается с несправедливостью и отчаянием, но получает неожиданную поддержку от матери, которая, видя её подавленное состояние, устраивает её в другую школу. Именно благодаря этому дополнению формируется полное представление о том, что для достижения мечты необходима не только собственная стойкость, но и помощь близких, которые порой меняют своё отношение.
Я согласен с точкой зрения Ольги Леонардовны. Действительно, ради заветной цели человек готов работать до изнеможения, прощать обиды и преодолевать преграды. Например, Михаил Ломоносов, мальчик из далёкой деревни, пешком пришёл в Москву, чтобы учиться наукам. Он преодолел тысячи вёрст, нужду и непонимание, но его страсть к знаниям была сильнее всех препятствий. Это доказывает, что вера в свою мечту и упорный труд способны изменить жизнь.
Итак, текст Книппер-Чеховой убедительно показывает: на пути к мечте человек готов на серьёзные жертвы и переживания, но именно это закаляет его характер и делает достижение цели особенно ценным.
(3) В семье меня, единственную дочь, баловали, но держали далеко от жизни. (4) Детьми и в ранней юности мы ежегодно устраивали спектакли; смастерили сцену у нас в зале, играли и у нас и у знакомых, участвовали и в благотворительных вечерах. (5) Но когда мне было уже за 20 лети когда мы стали серьезно поговаривать о создании драматического кружка, отец, видя мое увлечение, мягко, но внушительно и категорически прекратил эти мечтания, и я продолжала жить, как в тумане, занимаясь то тем, то другим, но не видя цели.
(6) Сцена меня манила, но по тогдашнимпонятиям казалось какой-то дикостью сломать семью, которая окружала меня заботами и любовью, уйти, и куда уйти? (7) Очевидно, и своей решимости и веры в себя было мало.
(8) Резко изменившиеся после внезапной смерти отца материальные условия поставили все на свое место. (9) Надо было думать о куске хлеба, надо было зарабатывать его, так как у нас ничего не осталось, кроме нанятой в большом особняке квартиры, пяти человек прислуги и долгов.
(10) Переменили квартиру, отпустили прислугу и начали работать с невероятной энергией, как окрыленные. (11) Мать давала уроки пения, я - уроки музыки, младший брат, студент, был репетитором, старший уже служил инженером на Кавказе.
(12) Это было время большой внутренней переработки, из «барышни» я превращалась в свободного, зарабатывающего на свою жизнь человека, впервые увидавшего эту жизнь во всейее пестроте.
(13) Но во мне вырастала и крепла прежняя, давнишняя мечта - о сцене.
(14) Ее поддержало пребывание в течение двух летних сезонов после смерти отца в «Полотняном заводе», майоратном имении Гончаровых, с которыми дружили и родители, и мы, молодежь.
(15) Разыскав по архивным документам, что небольшой дом, в котором тогда помещался трактир, имел в прошлом отношение, хотя и весьма смутное, к Пушкину (его жена происходила из того же рода), мы упросили отдать этот дом в наше распоряжение, и вся наша жизнь сосредоточиласьв этом доме.
(16) Мы устроили сцену и начали дружно составлять программу народного театра.
(17) Мы играли Островского, водевили с пением, пели, читали в концертах. (18) Наша маленькая труппа пополнялась рабочими и служащими писчебумажной фабрики Гончаровых. (19) Когдав 1898 году мы открывали Художественный театр «Царем Федором», я получила трогательный адрес с массой подписей от рабочих Полотняного завода, - это была большая радость, так как Полотняный завод оставил в моей памяти незабываемое впечатление на всю мою жизнь.
(20) Мало-помалу сцена делалась для меня осознанной и желанной целью. (21) Никакой другой жизни, кроме артистической, я уже себе не представляла.
(22) Потихоньку от матери подготовила я с трудом свое поступление в драматическую школу при Малом театре, была принята очень милостиво, прозанималась там месяц, как вдруг неожиданно был назначен «проверочный» экзамен, после которого мне было предложено оставить школу,но сказано, что я не лишена права поступления на следующий год.(23) Это было похоже на издевательство. (24) Как впоследствии выяснилось, я из числа четырех учениц была единственной принятой без протекции, а теперь нужно было устроить еще одну, поступавшую с сильной протекцией, - отказать нельзя было. (25) И вот я была устранена.
(26) Это был для меня страшный удар, так как вопрос о театре стоял для меня тогда уже очень остро - быть или не быть, вот - солнце, вот - тьма.
(27) Мать, видя мое подавленное состояниеи, несмотря на то, что до этого времени была очень против моего решения идти на сцену, устроила через своих знакомых директоров филармонии мое поступление в драматическую школу, хотя прием туда уже целый месяц как был прекращен.
(28) Три года я пробыла в школе по классу Вл. И. Немировича-Данченко и А. А. Федотова, одновременно бегая по урокам, чтобы иметь возможность платить за учение и зарабатывать на жизнь. (29) Зимой 1897/98 года я кончила курс драматической школы.
(30) Уже ходили неясные, волновавшие нас слухи о создании в Москве какого-то нового, «особенного» театра; уже появлялась в стенах школы живописная фигура Станиславского с седыми волосами и черными бровями и рядом с ним характерный силуэт Санина; уже смотрели они репетицию «Трактирщицы», во время которой сладко замирало сердце от волнения; уже среди зимы учитель наш Вл. И. Немирович-Данченко говорил М. Г. Савицкой, В. Э. Мейерхольду и мне, что мы будем оставлены в этом театре, и мы бережно хранили эту тайну.
(31) И вот тянулась зима, надежда то крепла, то, казалось, совсем пропадала, пока шли переговоры. (32) И уже наш третий курс волновался пьесой Чехова «Чайка», уже заразил нас Владимир Иванович своей трепетной любовью к ней, и мы ходили неразлучно с желтым томиком Чехова, и читали, и перечитывали, и не понимали, как можно играть эту пьесу, но все сильнее и глубже охватывала она наши души тонкой влюбленностью, словно это было предчувствие того, что в скором времени должно было так слиться с нашей жизнью и стать чем-то неотъемлемым, своим, родным.
(33) Но на самом пороге этой жизни, как только я приступила к давно грезившейся мне деятельности, как только началась моя артистическая жизнь, органически слитая с жизнью нарождавшегося нашего театра, этот самый театр и эта самая жизнь столкнули меня с тем, что я восприняла как явление на своем горизонте, что заставило меня глубоко задуматься и сильно пережить, - я встретилась с Антоном Павловичем Чеховым.
(По О.Л. Книппер-Чеховой*)
* Ольга Леонардовна Книппер-Чехова (1868—1959) — русская и советская актриса, народная артистка СССР, одна из ведущих актрис МХТ, жена А.П. Чехова.