В тексте, предложенном для анализа, поднимается проблема утраты человеком неразрывной связи с родной землёй и природным миром под натиском промышленного прогресса. Размышляя над тем, как и когда исчезли привычные с детства уголки, автор задаётся горьким вопросом: «Как всё ушло? Куда? Когда?». Его позиция очевидна: стремительное индустриальное развитие, не считающееся с вековым укладом жизни, безжалостно уничтожает не только траву и речки, но и саму душу места, оставляя после себя пустоту и равнодушие к утраченному.
Чтобы обосновать эту точку зрения, обратимся к примерам из прочитанного текста. В начале повествования автор с теплотой и любовью описывает необыкновенную траву, которая была неотъемлемой частью его детства: «В деревне, где я рос, была необыкновенная трава. Вроде клевера, но листочки чахонькие и узкие, а стебель весь мохнат ими, и так густо росли стебли, и так высоко поднимались они, что мы, ребятня, играя в прятки, никуда, бывалоча, и не бежали. <…> нырь в траву, и лежи хоть до завтря, не найдут, пока не откликнешься. А откликаться не хотелось – так пружинила под спикой эта трава, так олягоухало в нежаркое лето». Этот пример-иллюстрация раскрывает, какой была жизнь в гармонии с природой: трава дарила уют, покой и ощущение защищённости, была естественным миром, где время текло медленно и радостно.
Вторая часть текста рисует контрастную картину разрушения. Автор показывает, как заводское строительство безжалостно вторглось в этот уклад: «Глина завалила улицу от ворот до ворот, она мокла и к осени стала гопью. <…> И совсем исчезла трава. Пропала под глиной, будто её и не было». Гибель травы символизирует гибель целого мира: речка превратилась в болото, рыба ушла, вода в колодцах стала тухлой, а люди, занятые повседневными делами, быстро забыли о том, что потеряли: «Ну пропала и пропала». Смысловая связь между этими двумя примерами – противопоставление. В первом случае перед нами живая, дышащая природа, неразрывно связанная с жизнью человека; во втором – та же самая земля, обезображенная, мёртвая, лишённая былой красоты. Это противопоставление позволяет автору подчеркнуть трагедию утраты, произошедшей не по злому умыслу, а из-за бездумного хозяйствования, когда прогресс ставится выше памяти и естественного порядка.
Я согласен с позицией автора. Действительно, слишком часто технический прогресс и урбанизация ведут к необратимым потерям для души человека. Примером из жизни, подтверждающим эту мысль, может служить отношение современных людей к местам своего детства. Нередко, приезжая спустя годы в родную деревню или посёлок, человек с горечью обнаруживает, что вместо знакомых с детства полей и рощ раскинулись промышленные зоны или безликие новостройки. Исчезают не просто объекты – исчезает часть личной истории, теряется то чувство укоренённости, которое питает нас на протяжении жизни. Как и в описанном тексте, многие отмахиваются: «Ну и что? Прогресс же». Но за этой лёгкостью стоит глубокое равнодушие к той невосполнимой ценности, которую мы теряем.
Итак, автор, используя трагическое противопоставление, убеждает нас в том, что потеря естественной связи с родной землёй и природой – это не просто смена ландшафта, а глубокая нравственная рана. Важно помнить об этой цене, которую мы платим за индустриальное развитие, чтобы не утратить окончательно способность видеть и ценить красоту мира, который нам достался от предков.
, что мы. ребятня. играя в поятки. никула. бывалоча. и не бежали. я так. отой дешь от места шагов десять, нырь в тряву, и лежи хоть ло зявтря, не нандут, пока не отклик. нешься. в откликаться не хотелось. так поужинила под спико этя тоявя. так олягоухяло F нек жаокое лето. б рава заливала улипу от олних завалинок ло лоугих, лишь кое-где проби-вали се патоптанные вкрутую оелые тропки. (ропки и в дожль только чуть темнели. но ни упоугости своси. ни чистоты не теряли. ів пли к колодцам. « бамшелые стояли кололиы.
вола в ких была слаше молока.
165
(10) Терезня наша Михайловка мошла из выселков. (11)Женились, выходили из отпов.
ских хозяйств молодые всё мужики да бабы, селились на свежей чистой земле, рубили избы.
ставили себе ковую деревню. (12)Лежала она в излучине светленькой речки Рпени, за речкої заливные лигя. а в лоугом колче, на взгорке. построило оощество школу, оосплило оерезками.
(18 Высоченные, до земли завесив доемучими космами дебелую наготу, стояли они вокруг те совой с выскооленным крыльцом школы, оезмятежно ввиряя вокруг, и место это оыло над ме
Пала и вся деревня была в березках, и мы, малыши, в теплые майскис вечера ловили жуков, жужжащих в темной путанице осрезовых подзоров. (15 ловили обтёрханными ватни ками, в которых гуляли до ночи, подвернув рукава, а полы - до пяток. (16)Вамахиув ватни ком, стибали толстых янтарных жуков. (17)В траве мы исхитрялись прочишать пятачки для городков, но чуть изменяли игре - не могли уже отыскать пятачков, зарастали наглухо.
(18)Как всё ушло? (19)Куда? (20)Когда? (21)Гогда ли, когда выстроились возле граммо-фокный завол к похожие на заброшенние колошни бараки? (22)Короблячи виставил город лв:
багровых четырёхэтажных дома. (23 Захваченное ими место называлось Фубря
(24)В школу, гле было всего два класса, пришли худые, горластые ребятишки. (250пи начали оить нас. деревенских увальной. сразу же. (2б Было их раз в десять больше, и нападали ови ватягой. ли кяк вполоров были мы. выростие ка молоке и немереном хлебе. количество всегда одолевало качество. (28)Мы, десяток деревенских, привыкшие облединяться лишь для игр, научились соиваться плу дояк.
(гу Распялались хозяиства. маони ухолилилвтород. зоВ домах селились покезжис.
го полняжны начали ломать несколько помов на натем конпе и поямо поперск илипы уле глась высоченная, выше домов насыпь, поверху проложили рельсы. (32) асыь опоясала де ревню, отгородила её от речки, через леревню поехали самосвалы с глиной. (33)Глина завалила улниу от водот до ворот. она мокла и к осени стала гопью. (о(4) олодцы сиссли, потом построи ли новые, из досок. (35)Вола в них сталитухлой, в ней илавали консервные банки. (36)Салы позаборомваключенные строи ли вавол
(87)Нал перевней по насыпи засвистали паровозы. (38)Завод подымался, из-за забора глядел на деревню новорождёнными босомысленными глазами, и в речку уже текли первые его от-ходы. (89)Куцаться в ней стало пельзя, речка стала болотом. (10)Рыба куда-то ушла.
(41)И совсем исчезла трава. (42)Пропала под глиной, будто её и не было.
(43 Отсутствия ее за лоугкми оедами не заметили. (44)Ну пропала и пропала. (б)ИНогда только вспоминали. хвастая перед захожими: я ведь и у нас тут трава оыла, вот злесь вот. везде, ей-богу, была трава, вот трава так трава, нигде такой не оыло травы. (10) Но захожие были все люди торопливые, оБло вм не до травы, да и в самом деле, мало ли трав на свете.
[уЧерез несколько лет, как улежалась, стала глина прорастать койстде осочкой
(48 есткая. буя росла осочка. откуда только взялась. (49 А уже пилили деревья. (50)все оБло конченов гозкогда я усхал, возвращаться не сооирался, но совсем недавно попал на старое место, тяк уж вышло.Бли увилел в самом чентое гуляшего. все еше ползушого вшиов завода облячко зелени. (53)Там стояли дома, которые не тронули за пенадобностью. (51) Уцелело несколько бе рез. оБ ни согкулись, оыли черны и голы. Грод устое облако зелени шло от новеньких топо-лей.
(Автор не указан)