Что оказывает влияние на выбор человека? Этот вопрос волнует многих, и каждый из нас хотя бы раз задумывался о том, почему мы принимаем те или иные решения. Юрий Яковлевич Яковлев в своём тексте поднимает эту проблему, рассматривая судьбу Льва Струева. Позиция автора заключается в том, что на выбор человека влияют как внешние обстоятельства, так и внутренние побуждения, причём решающим может стать случай, который раскрывает истинную сущность человека и определяет его дальнейший путь.
Чтобы обосновать эту точку зрения, обратимся к примерам из прочитанного текста. Сначала автор показывает, как мать Льва Струева навязывает сыну свою волю: «Лёва, ты должен учиться музыке!» – категорически заявила она. Герой привык слушаться, поэтому «часами стучал он по клавишам под неусыпным контролем матери». Однако когда пришло время выбирать профессию, Струев неожиданно заявляет: «Стану лётчиком». Причина этого выбора, как поясняет автор, кроется во внешнем впечатлении: «Может быть, потому, что в соседний дом ходил лётчик. У него была такая красивая форма, что все девчонки округи заглядывались. А Лёва Струев с раннего детства любил всё красивое и тоже хотел быть в центре внимания». Этот пример свидетельствует о том, что выбор человека может быть продиктован не только давлением извне, но и собственными эстетическими предпочтениями, желанием выделиться, подражанием привлекательному образу.
Второй пример-иллюстрацию автор связывает с критической ситуацией в лётном училище. Во время третьего самостоятельного вылета Струев едва не разбился, «зазевался, и это чуть не стоило ему жизни». После аварии, когда все ждали сурового наказания от начальника училища, герой интуитивно находит нестандартный выход: «Он лёг возле самолёта, обнял крыло и заплакал». На вопрос генерала «Чего разревелся?! Струсит?» Лев отвечает: «Мне самолёта жалко!» Этот ответ понравился начальнику, и он простил курсанта. Приведённый пример говорит о том, что в решающий момент человек может проявить неожиданную сообразительность и эмоциональную искренность, которые меняют ход событий и позволяют ему остаться в профессии. Смысловая связь между приведёнными примерами – дополнение. Первый пример иллюстрирует внешние факторы, формирующие стремление стать лётчиком, а второй раскрывает внутренние качества, проявленные в трудной ситуации: находчивость, способность вызвать сочувствие, а главное – не наигранную, а искреннюю привязанность к самолёту. Именно благодаря этому дополнению формируется полное представление о том, что на выбор и дальнейшую судьбу человека влияет сложное переплетение обстоятельств, наклонностей и случайных решений.
Я согласен с позицией автора. Действительно, выбор профессии или жизненного пути редко бывает однозначным. На него воздействуют и воспитание, и среда, и собственные мечты, и даже случайные встречи. Например, в романе Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка» Пётр Гринёв, отправляясь на службу, сначала руководствуется наставлениями отца: «Береги честь смолоду». Однако его дальнейшие поступки, вплоть до решения спасать Машу Миронову, определяются не только этим наказом, но и личным чувством долга, любовью и внезапными обстоятельствами во время пугачёвского бунта. Так и в тексте Яковлева: Лев Струев, хотя и пошёл в авиацию из-за красоты формы, именно в аварийной ситуации доказал, что он достоин быть лётчиком, проявив не только хитрость, но и истинную жалость к машине.
Итак, выбор человека – это сложный процесс, в котором переплетаются внешние влияния, внутренние стремления и непредвиденные обстоятельства. Каждый из нас может оказаться перед похожим выбором, и важно помнить, что решающим порой становится не только разум, но и сердце, а также способность проявить свои лучшие качества в критический момент.
(2)- Лёва, ты должен учиться музыке! (3)- категорически заявила она, когда сын учился в школе.
(4)Его не особенно обрадовало это, но он привык во всём слушаться мать. (5)Часами стучал он по клавишам под неусыпным контролем матери.
(6)Соседи пробовали жаловаться управляющему, но тот, зная характер
(7)Струевой, разбираться не ходил, спрашивая:
(8)- После одиннадцати вечера шумит? (9)Нет? (10)Что ж вы тогда хотите, правила не нарушаются!
(11)Решение Льва пойти в авиацию, когда он получил аттестат зрелости, застало его мать врасплох. (12)Она уже вела кое с кем переговоры, намереваясь устроить сына в консерваторию, ведь музыкальное училище он окончил успешно, у него такие способности, что ему надо только в консерваторию! (13)И дело, кажется, продвигалось: нашлись нужные люди, которые уже и словечко за него кое-где замолвили.
(14)И вдруг: «Стану лётчиком». (15)Сказано это было таким тоном, что матери стало ясно: отговаривать бесполезно.
(16)Почему он пошёл в лётчики, Лёва и сам не знал. (17)Может быть, потому, что в соседний дом ходил лётчик. (18)У него была такая красивая форма, что все девчонки округи заглядывались. (19)А Лёва Струев с раннего детства любил всё красивое и тоже хотел быть в центре внимания.
(20)Первые полёты... (21)0 них не хотелось и думать. (22)Струев старался вспоминать только хорошее, светлое и приятное, что согревало душу, а не тревожило её. (23)И всё-таки иногда нет-нет да и вспомнится...
(24)Это случилось в училище на третьем самостоятельном вылете.Курсант Струев уже успел довольно сносно освоиться в воздухе с Як-11 и, выполнив три полёта по кругу, заходил на посадку. (25)Земля нарастала быстро, и вот уже зелёная масса аэродромного поля помчалась навстречу так стремительно, точно торопилась принять на себя удар самолёта, которым управлял совсем ещё не облётанный курсантик. (26)На мгновение он зазевался, и это чуть не стоило ему жизни. (27)Увидев, что земля надвигается катастрофически быстро, курсант резко потянул на себя штурвальную ручку.
(28)Машина взмыла вверх, теряя скорость. (29)Струев отдал от себя ручку - машина клюнула к земле.
(30)Все, кто видел эту картину, обмерли. (31)Беда казалась неминуемой, но машина уже встретилась колёсами с землёй, отскочила, закачалась с крыла на крыло, снова ударилась о землю, сотворив, как потом горько шутили на разборе происшествия, «козла и семерых козлят».
(32)И вот тут-то перепуганный до смерти Струев совершенно забыл, что надо выдержать направление на полосе, а когда вспомнил - было уже поздно: самолёт резко повело влево. (33)Стойки шасси не выдержали боковой нагрузки и легко, точно спички, хрустнули. (34)Самолёт пропахал по земле несколько десятков метров и остановился. (35)Струев вывалился из кабины на крыло и только сейчас понял: жив, жив! (36)Самолёт лежал, прижавшись брюхом к земле, стальной винт, весь изогнутый, уродливо засты впереди, отломанные стойки шасси валялись на широкой пропаханной борозде позади самолёта.«Ну и пусть с ним, с самолётом, главное - сам жив!» - радостно думал Струев, видя бегущих к нему лодей. (37)Но ведь за поломку по голове не погладят, надо что-то срочно придумать. (38)И тут его осенило. (39)Он лёг возле самолёта, обнял крыло и заплакал.
(40)Подбежавшие авиаторы удручённо молчали. (41)Одним было жаль курсанта: за аварию могут его отчислить, другим - жаль самолета, потому что их и так мало. (42)Целая курсантская груша осталась «безлошадной» - жди теперь, пока машину восстановят. (43)Подоспел и начальник училища, который в этот день как раз прибыл на аэродром посмотреть, как учатся летать его рта. (44)44)Б он п и строгий.
(45)Все смотрели на генерала и ждали: быть грозе! (46)А он стоял над курсантом, который безутешно плакал.
(47)- ??Чего разревелся?! (48)Струсит? (49)- сердито спросил генерал.
(50)- ??Мне самолёта жалко! (51)- захныкал Струев.
(52)Ответ понравился начальнику училища.
(53)- Ну ладно-ладно, не реви, - подобрев, сказал он. (54)- Самолёт исправим. (55)А ты запомни: лётчику плакать ни при каких обстоятельствах не полагается.
(56)Это было прощением. (57)Лев Сергеевич не любил вспоминать про тот случай. (58)Нехорошо. (59)Стыдно. (60)Хотя, с другой стороны...
(61)Всё-таки он стал лётчиком, первоклассным летчиком...
(По Ю.Я. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1922–1995) — русский советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества.