Как взросление влияет на человека? Именно эта проблема находится в центре внимания Анатолия Рыбакова, автора предложенного текста. Его позиция заключается в том, что взросление — это сложный и противоречивый процесс, который часто сопровождается чувством разочарования, непонимания близких и внутренним конфликтом, но при этом оно необходимо для формирования личности и обретения жизненного опыта.
Чтобы обосновать точку зрения автора, обратимся к примерам из прочитанного текста. Писатель рассказывает о герое, который приезжает к дедушке после провала на вступительных экзаменах в университет. С одной стороны, рассказчик с теплотой вспоминает детство, которое дедушка «осенил… добрыми воспоминаниями», отмечая, что они «до сих пор волнуют и трогают» его. Однако сам герой чувствует, что с ним происходит что-то новое и тревожное: «Но сейчас я только приехал, и мне не хотелось возвращаться». Этот пример свидетельствует о том, что взросление разрушает прежние, идиллические представления о мире и доме, порождая желание уединения и бегства от привычного уклада.
С другой стороны, Анатолий Рыбаков акцентирует внимание на изменении отношения героя к родителям и самому себе. Рассказчик признаётся: «Я люблю отца и мать, уважаю их. Но что-то сломалось привычное, изменилось в доме, стало раздражать, даже мелочи». Ему становятся неинтересны разговоры о работе родителей, он встаёт из-за стола и уходит, обижая стариков, хотя раньше такого не было. Приведённый пример-иллюстрация говорит о том, что повзрослевший человек начинает остро ощущать свою отдельность, его раздражает та опека и та размеренность жизни, которая раньше казалась естественной. Кроме того, героя мучает чувство вины и стыда: «Восемнадцать лет, а всё сижу на их шее».
Смысловая связь между приведёнными примерами — противопоставление. В первом случае показано светлое, гармоничное прошлое и зарождающееся чувство отчуждения от него. В то время как во втором случае это отчуждение принимает конкретные формы: конфликт с семьёй, недовольство собой и раздражение от привычных вещей. Именно благодаря этому противопоставлению формируется правильное представление о том, как сложно и болезненно протекает процесс взросления, когда рушатся старые ценности, а новые ещё не сформированы.
Я согласен с позицией автора. Действительно, период взросления — это время острых внутренних противоречий, когда человек остро нуждается в понимании, но при этом часто не может его принять. Например, в романе Ивана Тургенева «Отцы и дети» главный герой Евгений Базаров также переживает подобный кризис. Он отрицает авторитет старшего поколения, устои и привычный уклад жизни, что приводит к глубокому конфликту с родителями. Как и герой Рыбакова, Базаров чувствует себя чужим в родном доме, его раздражает размеренность быта, и он стремится к чему-то новому, иному.
Итак, взросление — это неизбежный и зачастую мучительный этап, когда человек, оглядываясь на беззаботное детство, с трудом вступает во взрослую жизнь, полную сомнений, разочарований и ответственности. Однако именно этот путь помогает ему обрести собственное «я» и своё место в мире.
(6)Я приехал в Корюков двадцатого августа, после заключительного экзамена. (7)Опять получил четвёрку. (8)Стало очевидно, что в университет я не поступлю.
(9)Дедушка ожидал меня на перроне. (10)Такой, каким я оставил его пять дет назад, когда в последний раз был в Корюкове. (11)Его короткая густая борода слегка поседела, но широкоскулое лицо было по-прежнему мраморно-белое, и карие глаза были такие же живые, как и раньше. (12)Всё тот же вытертый тёмный костюм с брюками, заправленными в сапоги. (13)В сапогах он ходил и зимой, и летом. (14)Когда-то он учил меня надевать портянки.
(15)Ловким движением закручивал портянку, любовался своей работой. (16)Потом натягивал сапог, морщась не оттого, что сапог жал, а от удовольствия, что он так ладно сидит на ноге. (17)С ощущением, будто я исполняю комический цирковой номер, я взобрался на старую бричку. (18)Но никто на привокзальной площади не обратил на нас внимания. (19)Дедушка перебрал в руках вожжи. (20)Лошадка, мотнув головой, побежала с места бодрой рысцой.
(21)Мы поехали вдоль новой автомагистрали. (22)При въезде в Корюков асфальт перешёл в знакомую мне выбитую булыжную мостовую. (23)По словам дедушки, улицу должен заасфальтировать сам город, а у города нет средств.
(24)— Какие наши доходы? (25)Раньше тракт проходил, торговали, река была судоходной — обмелела. (26)Остался один конезавод. (27)Есть лошади! (28)Мировые знаменитости есть. (29)Но город от этого мало что имеет.
(30)К моему провалу при поступлении в университет дедушка отнесся философски:
— Поступишь в следующем году, не поступишь в следующем — поступишь после армии. (31)И все дела.
(32)А я был огорчён неудачей. (ЗЗ)Не повезло! (34)Мне досталась тема «Роль лирического пейзажа в произведениях Салтыкова-Щедрина».
(35)Тема! (36)Выслушав мой ответ, экзаменатор уставился на меня, ждал продолжения. (37)Продолжать мне было нечего. (38)Я стал развивать собственные мысли о Салтыкове- Щедрине. (39)Экзаменатору они были неинтересны.
(40)Мы сдали на конезавод бричку и лошадь и пошли обратно берегом Корюковки. (41)На тропинке, ещё по-летнему твёрдой, местами потрескавшейся от жары, шуршали под ногами первые опавшие листья. (42)Раньше в это время я уезжал от дедушки, и грусть расставания смешивалась тогда с радостным ожиданием Москвы. (43)Но сейчас я только приехал, и мне не хотелось возвращаться.
(44)Я люблю отца и мать, уважаю их. (45)Но что-то сломалось привычное, изменилось в доме, стало раздражать, даже мелочи.
(46)Мне стали неинтересны разговоры о папиной и маминой работе. (47)0 людях, про которых я слышал много лет, но ни разу не видел. (48)Конфликты на работе неизбежны, глупо всё время говорить о них. (49)Я вставал из-за стола и уходил. (50)Это обижало стариков. (51)Но я ничего не мог поделать с собой.
(52)Всё это было тем более удивительно, что мы были, как говорится, дружной семьёй. (53)Ссоры, разлады, скандалы, разводы, суды и тяжбы — ничего этого у нас не было и быть не могло. (54)Я никогда не обманывал родителей и знал, что они не обманывают меня. (55)То, что они скрывали от меня, считая меня маленьким, я воспринимал снисходительно. (56)Это наивное родительское заблуждение лучше снобистской откровенности, которую кое-кто считает современным методом воспитания. (57)Я не ханжа, но в некоторых вещах между детьми и родителями существует дистанция, есть сфера, в которой следует соблюдать сдержанность; это не мешает ни дружбе, ни доверию. (58)Так всегда и было в нашей семье. (59)И вдруг мне захотелось уйти из дома, забиться в какую-нибудь дыру.
(60)Может быть, я устал от экзаменов? (61)Тяжело переживаю неудачу? (62)Старики надеялись на мой успех, хотя ни в чём меня не упрекали, а я подвёл, обманул их ожидание. (63)Восемнадцать лет, а всё сижу на их шее. (64)Восемнадцать лет, а всё сижу на их шее. (65)Раньше была перспектива — университет. (66)Но я не смог добиться того, чего добиваются десятки тысяч других ребят, ежегодно поступающих в высшие учебные заведения. (67)А дедушка считал, что меня воспитывают слишком домашним, тепличным и мне надо попробовать жизни. (68)Мне казалось даже, что он доволен тем, что я не поступил в университет. (69)Может быть, он против высшего образования? (70)Последователь Руссо? (71)Считает, что цивилизация ничего хорошего людям не принесла? (72)Но дал же он образование своей дочери — моей маме. (73)Просто дедушка хочет, чтобы я попробовал жизни.
(По А. Рыбакову)