Человек творит свою судьбу сам. И несмотря на бытующее в народе мнение, что некоторые события в дальнейшей жизни людей уже предопределены, большинство все-таки убеждено в своей независимости от внешних условий, Бога или какой-либо другой высшей силы. Однако, принимая важные решения, которые определенно повлияют на будущее, человек не может не подвергнуться сомнениям, правильный ли выбор он сделал. Ведь порой мы ошибаемся из-за отсутствия опыта, знаний или правильной, а самое главное, истинной цели. Кроме того, каждый наш шаг несет ответственность и вместе с собой уносит что-то ценное.Так, многие сталкиваются с проблемой выбора собственного жизненного пути, поставленной в приведенном для анализе тексте.
Рассуждая над этой темой Г.П. Михасенко, автор данного отрывка, приводит в пример эпизод из жизни двух одиннадцатиклассников. Главный герой хочет бросить школу и податься в работники. Он берет пример со своего деда, который "всю жизнь работал на заводе", тогда как его товарищ, Авга Шулин, утверждает, что судить надо только по себе. Как подтверждение он приводит собственную историю: мальчишка сбежал из деревни, чтобы закончить школу в городе и поступить в университет. Авга убеждает друга, что этот поступок стоил этого, и хотя он по-прежнему скучает по родным местам, но его мечта - получить образование.
Автор считает, что ради осуществления цели, можно пойти и на лишения. Ведь когда человек хочет продвигаться вперед, что-то должно все равно остаться позади.
Не могу не согласиться с утверждением автора. Выбор собственного пути - не только желаемая самостоятельность, но и обязательные потери. Эта проблема особенно актуальна у подростков, которые только-только увидели взрослый мир и сомневаются при принятии решений. Данная тема также широко освещена в мире литературы. Например, в романе-эпопее Л.Н.Толстого"Война и мир" Пьер Безухов, яркая и уникальная личность, тоже сталкивается с проблемой выбора своей судьбы. Единственное, в чем уверен герой, - это то, что он хочет помогать людям. На своем пути Пьер встречает достаточно много трудностей, некоторые из них практически заставляют его повернуть назад. Но поддержка Андрея Болконского и встреча с Платоном Каратаевым уверили героя в правильности своих действий. К сожалению, подобная доброта и участие Пьера Безухова не были приняты обществом. Однако, взамен порицания Пьер, определившись, приобрел нечто большее: удовольствие от выполнения предназначенной цели.
Но в реальном мире многие так и не могут определиться со своим будущим. Моя знакомая, например, заканчивает сейчас выпускной класс гимназии, но до сих пор не уверена в направлении дальнейшего обучения. Так как она одинаково хорошо справляется со всеми предметами, то выбор для нее действительно сложный: если поступить на специальность, которая потом окажется для нее неинтересной, то она потеряет время при переводе на другой факультет.
Таким образом, проблема выбора собственного жизненного пути актуальна, потому что затрагивает каждого из нас, находя поддержку как во многих художественный произведениях, так и в настоящей жизни. Главное - быть готовым расстаться с чем-то, чтобы затем приобрести еще больше.
(3)Почти полтора года жизни в городе ни капельки не изменили Авгу — та же кепка, та же куртка и та же простоватая физиономия. (4)Первое время я считал Шулина старательным деревенским тупицей и даже издевательски прозвал его графом. (5)Он не обиделся на кличку. (6)Он вообще ни на что не обижался. (7)Удивительный человек, он всё принимал с улыбкой, мол, сыпьте-сыпьте, я потом разберусь. (8)По закону Ньютона действие равно противодействию, и на него никто не обижался, а вернее, его просто не замечали. (9)Я лишь тогда обратил на Авгу внимание, когда он однажды на «графа» ответил мне с усмешкой: «Какой я граф — графин! (10)Кринка!» (11)В этом были и внезапная искренность, и смелость, и проблеск ума. (12)Не каждый отважится дать себе такую оценку. (13)Я стал с ним больше общаться, и скоро мне понравились и его простоватая физиономия, и забавные словечки, и наивные, но правильные, на мой взгляд, мысли, и точные замечания. (14)А в одиннадцатом мы сели за одну парту и подружились окончательно.
(15)Авга продолжал смотреть на меня вопрошающе, ожидая каких-то разъяснений. (16)Я понимал, что для него, который — тоже, кстати, удивительная штука! — трепетал перед учителями, у которого при виде директора подкашивались ноги, для него мой сегодняшний финт с демонстративным уходом с урока оказался неожиданным, потому что я не числился в анархистах.
— (17)Шум был? — спросил я.
— (18)Не было. (19)А чего ты взбрыкнул?
— (20)Я из школы уйду!
— (21)Хм!
— (22)Вот тебе и «хм»! (23)Раздевайся! (24)Обедать будем!
(25)Шулин жил у тётки, жил впроголодь, боясь объесть её семью, как он сам однажды признался мне. (26)К большим праздникам ему приходили переводы и посылки с салом и сушёными грибами. (27)Дней пять после посылки Шулин отъедался, а потом опять подтягивал ремень, хотя со стороны родственников я ни разу не заметил ни косого взгляда, ни обидного намёка. (28)Скорее наоборот, они вздули бы Авгу, узнай об этом. (29)Я не сбивал друга с его чем-то и мне привлекательного принципа, но при любой возможности подкармливал Шулина.
(30)Уже сунув ложку в щи, Авга замер и опять поднял на меня полные недоумения глаза.
— (31)Ты это серьёзно?
— (32)Абсолютно.
— (33)А что делать будешь? (34)Отцу на шею сядешь?
— (35)Балда ты, граф! (36)Работать буду!
— (37)Ага, в рабочие, значит, подашься! (38)Я в интеллигенты нацелился, а ты наоборот, как будто я тебя выдавливаю.
— (39)Никто меня не выдавливает, — со вздохом сказал я. — (40)А, собственно, чем плох рабочий класс?
— (41)Рабочий класс не плох, — отозвался Шулин. — (42)Но я не понимаю! (43)Мать у тебя врач, отец инженер. (44)Всё у вас есть. (45)Только учись, получай образование, а ты куда-то вбок... (46)У меня ничего нет, а я жму! (47)На меня и батя с кулаком кидался, кричал, что сено косить некому, и дядька сейчас пилит, мол, куда я, бестолочь, лезу. (48)А я лезу!.. (49)Нет, я не хвастаю, а рассуждаю!..
— (50)Один мой дед был крестьянином, а второй всю жизнь работал на заводе.
— (51)По дедам нечего судить. (52)Теперь надо судить по отцам, — возразил Шулин. — (53)А вообще-то сейчас и по отцам много не насудишь. (54)Возьми вон моего!.. (55)Нет, судить надо по себе! (56)Только по себе!..
— (57)Ну, во-первых, признаюсь, если уж на то пошло, я ещё ничего не решил, раз! (58)А во-вторых, именно таких рассуждений я и жду от родителей!
— (59)А разве они ещё не знают?
— (60)Нет.
— (61)Вот ты мечешься, а я жизнь свою уже до половины рассчитал! (62)Да-да! (63)Удрать из деревни — раз! (64)Удрал. (65)Закончить школу в городе — два! (66)Заканчиваю! (67)Поступить на охотоведа или на геолога — три! (68)И поступлю — кровь из носа! (69)И выучусь! (70)Пусть тятьки и дядьки с колунами бегают и шумят — я вылезу!
— (71)Молодец!
— (72)А чего улыбаешься?
— (73)Да так.
(74)Авге нравилось говорить, что он удрал из деревни. (75)Но ведь удрать — значит, от плохого и без оглядки, а Шулин, по-моему, спит и видит свою Черемшанку. (76)И чуть в разговоре коснёшься деревни, он вздрагивает, как стрелка компаса близ магнита. (77)Как-то мы ходили за его посылкой, так Авга раз пять подносил её к носу и принюхивался — родные запахи. (78)Так что едва ли это сладкое бегство.
(79)И я спросил:
— А не зря ли ты удрал?
— (80)Не зря. (81)Для меня попасть в институт — это всё равно что на Луну, — пояснил Шулин. — (82)Стартовать из деревни пороху не хватит, да и притяжение там здоровое. (83)А город как промежуточная станция: заправлюсь — и дальше. (84)Вот я и заправляюсь сейчас. (85)Нет, расчёт верный!
— (86)Ну, Циолковский!
— (87)Только так!
— (88)А ведь и у меня кое-какие расчёты своего будущего есть, — скромно проговорил я.
— (89)Да уж поди! (90)Голова-то у тебя — ого-го! — важно согласился Шулин. — (91)А ты взбрыкиваешь!.. (92)Вот это мне и непонятно.