ЕГЭ по русскому

(1)За работу, рычаги! (2)Оглядываться незачем. (3)Девушке, тем более девушке-инвалиду, всегда уступят дорогу. (4)На шоссе никого нет, если не считать двух велосипедистов. (5)Я…

📅 04.04.2026
Автор: Ekspert

Проблема человеческого достоинства и силы духа перед лицом физического недуга – такова проблема, которая интересует автора предложенного текста. Его позиция заключается в следующем: даже оказавшись в инвалидной коляске, человек способен и должен бороться за своё самоуважение, за право чувствовать себя полноценным, пусть и через рискованные, отчаянные попытки самоутверждения. Писатель считает, что подлинная трагедия заключается не в болезни са?мой по себе, а в капитуляции перед ней, в согласии на роль «обычного калеки». Именно сила воли и непримиримая гордость становятся тем рычагом, который позволяет личности подняться над обстоятельствами.

Чтобы обосновать позицию автора, обратимся к примерам из прочитанного текста. Героиня, Констанция Орглез, рассказывает о своём дерзком и болезненном эксперименте – попытке совершить прыжок в воду, несмотря на парализованные ноги. Она акцентирует внимание на мотивах своего поступка, скрытых, «как ядрышко миндаля, и такие же горькие». Автор показывает, что для девушки это вовсе не «дурацкий рекорд» и не способ самоубийства, а «рискованная попытка самоутверждения». Этот пример свидетельствует о том, что физическая немощь порождает в героине не уныние, а яростное, почти отчаянное желание доказать прежде всего самой себе, что её дух не сломлен. Она готова на экстравагантный и опасный поступок, лишь бы не смириться с участью пассивного инвалида.

Кроме того, автор неслучайно вводит в повествование историческую параллель. В момент наивысшего напряжения, стоя у воды, героиня вспоминает слова о Франклине Рузвельте: «Поражённый детским параличом, Франклин Рузвельт не сдался. Силой воли этот человек добился того, что мог стоять и ходить почти как здоровый... плавая при помощи одних рук, занимал своё место в команде при игре в водное поло». Приведённый пример-иллюстрация говорит о том, что для Констанции история Рузвельта – не просто вдохновляющий факт, а прямое указание к действию, подтверждение возможности победы. Фраза «занимал своё место», вынесенная в отдельный абзац, становится для неё ключевой: она стремится не к жалости, а к тому, чтобы занять своё, пусть и особенное, место в жизни, оставаясь борцом.

Смысловая связь между приведёнными примерами – аналогия. В первом примере мы видим личный, мучительный порыв героини к преодолению, её внутреннюю борьбу. Второй пример предлагает ей готовый, исторически подтверждённый образец такой победы духа над телом. История Рузвельта служит для Констанции пояснением и обоснованием её собственных устремлений, доказывая, что её путь, каким бы трудным он ни был, не является безумием или блажью, а имеет глубокий смысл и прецедент. Именно благодаря этой аналогии формируется целостное представление о проблеме: личное отчаяние одного человека находит опору и смысл в опыте великого другого, превращаясь из отчаянной выходки в осознанный акт сопротивления.

Я полностью согласен с точкой зрения автора. Действительно, подлинная человечность ярче всего проявляется не в лёгких победах, а в упорном противостоянии ударам судьбы. Утрата здоровья – страшное испытание, но ещё страшнее – утрата самоуважения и воли. Например, история нашего современника, паралимпийского чемпиона, лишённого обеих ног, но покорившего Эльбрус, служит живым подтверждением этой мысли. Его подвиг – не просто спортивное достижение; это громкий крик души, заявляющей миру о своём праве на высоту, на преодоление, на жизнь без скидок. Такой человек не просит снисхождения – он требует уважения, завоёвывая его каждым своим усилием.

Итак, текст заставляет задуматься о том, что делает человека человеком. Не тело, пусть даже идеально здоровое, а несгибаемая воля, чувство собственного достоинства и отказ капитулировать перед обстоятельствами составляют суть личности. Физический недуг может ограничить движение, но он бессилен перед сильным духом, который, подобно Рузвельту или героине рассказа, всегда найдёт способ «занять своё место» – в истории, в спорте или просто в собственной, отвоёванной у болезни жизни.

Исходный текст
(1)За работу, рычаги! (2)Оглядываться незачем. (3)Девушке, тем более девушке-инвалиду, всегда уступят дорогу. (4)На шоссе никого нет, если не считать двух велосипедистов. (5)Я прибавляю ходу, нагоняю их и забавы ради даю пронзительный, безумный сигнал - повелительный гудок, не вызывающий и тени сомнения, что за ними едет автомашина. (6)Онн испуганно хватаются за руль двумя руками и шарахаются к тротуару, чтобы избежать столкновения. (7)Но, увидев девушку, которая удобно сидит в инвалидной коляске и обгоняет их с самой невинной миной, старший бормочет сквозь зубы:
????Чертова параличка!
???А я, Констанция орглез. тем временем запыхалась - придётся замедлить ход. (ТОНо я не остановлюсь - ни за что на свете, (11)Мне потребуется добрых двадцать минут, чтобы добраться до нужного места.
(12)Я выбрала это местечко под крутым берегом реки именно для того. чтобы избежать вопросов, любопытных взглядов и постороннего вмешательства. (13)Какой бассейн, спрашиваю я вас, предоставил бы калеке возможность полытать счастья в прыжках с трамплина? (14)Какой учитель плавания смог бы понять мотивы её поступков, екрытые, как ядрышкос миндаля, и такие же горькие? (15)Как ему объяснить, что речь здесь идёт вовсе не об интересном случае помешательства, не о дурацком рекорде, не б способе самоубийства, а просто-напросто о рискованной попытке самоутверждения?
- (16) Скоро Я спущусь по неровным выщербленным ступенькам пропастью. (18)Это экстравагантно, это смешно. (19)Не важно, что это может показаться экстравагантным. (20)Хуже, если будет выглядеть смешно...

(21)Но что поделаешь, ведь выполнить это необходимо! (22)Потому что не в 0
моих правилах сдаваться в последний момент, отступать от своих решений, .
вне зависимости от тогб, хороши они или нет. (23)И это решение я, некогда здоровая, подающая надежды пловчиха, обдумываю уже не одну неделю
(24)Вот, уже без коляски, при помощи палок, я стою у края набережной.
(25)Опускаюсь на первую ступеньку несколько тяжеловато, потому что слишком рано оставила палку. (26)Но иду дальше: (27)И так - ступенька за
- студенькой, продолжая напевать, притворяясь, будто дебе весело, так, словно...
ты играешь с малышом: «Поехали...
посхали... поехали.. упа-а-али!».
(28) Теперь я могу дотянуться до воды рукой. (29)Я снимаю сандалии, и мои ноги находят воду приятной. (30)«Впрочем, приятная она или неприятная - дела не меняет, моя дорогая! - говорю я себе. -(31) Даже если бы пришлось сломать лёд, чтобы бросить тебя в воду, я тебе его сломала бы, будь уверена!
(32)Ну! (33)Раз, два, три, четыре, пять...»
(34)Прелестная развалина! (35)Прелестная девушка в коляске, с ногами из палье-маше! (36) Такой подход к себе иногда помогает... (37)Нет, я не хочу быть и не буду обычной калекой. (38)Пусть моя гордыня подстёгивает слабеющие силы! (39)Ей нужен этот реванш, это испытание. (40)Пусть сегодня я сама неполноценная. (41)Но убеждаю себя наивно и торжественно.
(42)На память приходят слова, которые я перечитывала много раз и до сих пор помню наизусть: «Поражённый детским параличом, Франклин Рузвельт не сдался. (43)Силой воли этот человек добился того, что мог стоять и ходить почти как здоровый, незаметно опираясь на руку Элеоноры. (44)Иногда он просил, чтобы его проводили к бассейну, и, плавая при помощи одних рук, занимал своё место в команде при игре в водное поло..».
(45)Занимал своё место, слышите?