В современном мире информация сопровождает человека повсюду. СМИ и интернет становятся главными её источниками. Проблема взаимоотношений человека и медиа - одна из самых актуальных. Именно эту проблему ставит в своём тексте автор, объясняя, как должен вести себя человек среди множества источников информации.
Для этого Вартанова раскрывает для читателя понятие "человека медийного" и выделяет несколько проблем, связанных с информационной средой. Во-первых, автор соглашается, что современный человек не может прожить, не потребляя постоянно новую информацию. Во-вторых, она рассказывает о нескольких отрицательных результатах, к которым пришёл человек в информационном обществе. Главную проблему автор связывает с нашей неспособностью различать между собой важную, правдивую и незначительную, неверную информацию в огромном её потоке. При этом автор находит её решение.
Итак, Вартанова утверждает, что медиа - незаменимая и важная часть нашей жизни, которая позволяет нам учиться и работать с огромным количеством информации, но также автор говорит, что решить проблему и не потеряться в информационном потоке можно, если научиться отделять друг от друга нужное и ненужное, правдивое и неверное. Для этого нужно воспитать в себе способность критически размышлять.
Я согласна с авторской позицией, потому что я как человек информационного общества, который каждый день использует гаджеты, тоже сталкиваюсь с проблемой взаимоотношения людей и медиа, и мне необходимо уметь фильтровать и перерабатывать то, что я узнаю.
Можно рассмотреть эту проблему в литературе. Зачастую информация используется как пропаганда неверных идеалов и идей, которые разрушают общество. Этот пример встречается в романе Рэя Бредбери "451 градус по Фаренгейту". Для жены главного героя телевидение становится самым близким другом, заменяет ей друзей и родных, собственные мысли и чувства. Героиня не способна размышлять и рассуждать. Всё, что проникает в её мозг с помощью "говорящих стен", разрушает в ней человека, способного мыслить самостоятельно и отделять истину от лжи. Эта неспособность в итоге приводит к полной деградации личности и смерти героини.
Но можно привести и положительный пример влияния медиа на общество, когда люди совместно рассуждают и обмениваются идеями. Сейчас у каждого из нас есть возможность широко познать мир благодаря большому количеству разнообразной информации. Люди теперь могут общаться, находясь в разных уголках земли. Мы можем взаимно развивать знания друг друга, делиться смелыми идеями и распространять их среди большого количества людей. Все вместе мы можем среди различных мнений и взглядов искать истину. Всё это возможно, если каждый будет уметь осмыслять полученную информацию и разграничивать её.
Таким образом, можно сказать, что главной способностью для "человека медийного" становится способность рассуждать. В информационном обществе необходимо искать истину, иначе можно потерять себя. Только отбирая информацию, человек может воспитать в себе разумную личность, способную создавать что-то новое.
(8)В XIX веке политэкономы ввели понятие «человека экономического», которое предполагало, что человек в значительной степени рационально формирует свои потребности, исходя из материальных условий и условий потребления. (9)Уже в XX веке во французской социологии появилось понятие «человека социального». (Ю)Согласно этому подходу, невозможно полностью определять современного человека только через мир вещей, который необходим «человеку экономическому», а нужно учитывать его культурные и духовные запросы, связанные с тем обществом, в котором он живёт. (11)И уже в последние годы учёные всё чаще начали фиксировать возрастающую зависимость мира идей от процессов развития информационно-коммуникационных технологий, от медийной среды.
(12) Медийная среда сейчас невероятно расширилась. (13) Говоря о «человеке медийном», мы подразумеваем связь человека со всем медиапространством, включающим как традиционные формы СМИ в виде газет, журналов и телевидения, так и новые платформы доступа к новым цифровым средам. (14) В этом отношении смартфон — только одна из возможных платформ распространения информации. (15) Если человека оторвать от смартфона, сможет ли он через два дня ощущать себя нормальным человеком? (16) Но можно поставить вопрос и несколько иначе: сможет ли он потерять за эти два дня свою зависимость от медийной среды? (17) Медийный мир стал всеобъемлющим, и сегодня сложно понять, может ли человек из медийного снова стать естественным.
(18) Сама идея «человека медийного» — это идея человека, существование которого напрямую формируется процессом получения, потребления и осмысления информации, предоставляемой медийной средой. (19) Все мы, конечно, разные люди, поэтому в каждом конкретном человеке эта идея реализуется по-разному: кто-то более медийный, кто-то менее. (20) Это не только абстрактные философские рассуждения. (21) Мы сталкиваемся с новой реальностью — человек очень много времени уделяет медиа. (22) Но я думаю, что время, потраченное на медиа, не утекает впустую, если человек включает внимание, свою память, если он использует традиционные способы осмысления полученной информации — в этом случае он формирует новые знания. (23) Однако многие исследователи, учёные и политики упрекают медиасреду в том, что в результате скольжения по информации как раз и снижаются мыслительные, критические способности, ухудшается память. (24) Кроме того, часть времени, и она может быть весьма существенной, отдаётся развлекательным занятиям. (25) В результате важно не то, сколько времени человек проводит с медиа, а то, каков смысл проведения этого времени. (26) Ещё одна проблема состоит в том, что у людей формируется зависимость от медиа, они не могут проводить время без гаджетов или без включённости в поток онлайн-коммуникаций. (27) Поэтому, формулируя понятие «человека медийного», нужно обратить внимание на то, что меняется не только наше восприятие мира, но и, возможно, даже когнитивные (познавательные) способности человека. (28) Они могут как усиливаться за счёт того, что сейчас человек перерабатывает огромные объёмы визуальной информации, так и снижаться, ведь от традиционной линейной грамотности мы уходим в сторону грамотности визуальной.
(29) Фактически идеальный человек медийный — это тот, кто справляется с вызовами технологической революции и в области доставки информации, и в области преодоления информационной избыточности.