Как правильно выбрать профессию и не ошибиться? Над этим вопросом и размышляет русский писатель Антон Павлович Чехов, автор данного текста.
Рассуждая над проблемой, Чехов изображает следующую картину: на дом к герою-рассказчику приходит студент медицинского факультета, который не смог сдать экзамен в первый раз и желает “выдержать” его снова. Профессор не скрывает своих чувств и открыто выражает свое отношение к такому типу студентов: им не место на медицинском факультете, так как постоянные пересдачи экзаменов говорят о том, что у молодых людей “нет ни желания, ни призвания быть врачом”.
Далее после студента к рассказчику приходит молодой докторант, изъявивший желание написать диссертацию под руководством профессора. Герой-рассказчик пытается объяснить молодому жрецу науки, что диссертация – это продукт самостоятельного творчества, а “сочинение же, написанное на чужую тему и под чужим руководством, называется иначе…”. Оказавшись непонятым докторантом, профессор начинает сердиться, кричать, гневаться. Почему? Рассказчик недоволен отношением молодого человека к своей научной деятельности: докторант не проявил никакого желания самостоятельно написать диссертацию. Рассказчик приходит к выводу, что человеку не стоит тратить время на занятие делом, которое ему не по душе.
Мнение рассказчика и автора совпадают. А.П. Чехов стремится донести до читателей мысль о том, что при выборе профессии, в первую очередь, нужно учитывать свои интересы, чтобы потом всю жизнь не заниматься делом, которого не любишь. Писатель уверен, что человек должен самостоятельно и ответственно подходить к такой важной проблеме.
Невозможно не согласиться с мнением автора данного текста. Правильно выбранная нами профессия будет всю жизнь приносить только одни положительные эмоции. Поэтому человеку, находящемуся перед проблемой выбора профессии, нужно понять свои собственные желания, а затем уже направить все силы на получение выбранной профессии.
Проблема, которую поднимает автор данного текста, находит отражение в произведении А. Грина “Зеленая лампа”. Благодаря старой книге по анатомии, открывшей герою увлекательную страну тайн человеческого организма, бродяга Ив понял, что хочет стать врачом. Для получения выбранной им профессии главный герой сделал все возможное: он купил большое количество книг, попросил соседа-студента помочь с поступлением в медицинский колледж. Желание и стремление Ива помогли ему получить профессию врача.
Хочу обратиться к роману В.А. Каверина “Два капитана”. Главный герой Саша Григорьев с детства знал, кем он хочет стать. Мечтая стать летчиком, Сашка сделал все возможное: занимался спортом, собирал вырезки о первых полетах на север, делал выписки из полярных путешествий, изучал строение самолета…. Сильное желание и трудолюбие позволили герою получить профессию своей мечты - стать летчиком.
Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, затронутой в тексте А.П. Чехова. Почти каждый из нас в определенный период жизни сталкивается с проблемой выбора профессии. При этом приоритетом должно быть собственное желание, иначе придется всю жизнь заниматься делом, которого не любишь.
— (7)Садитесь, — говорю я гостю. — (8)Что скажете?
— (9)Извините, профессор, за беспокойство... — начинает он, заикаясь и не глядя мне в лицо. — (10)Я бы не посмел беспокоить вас, если бы не... (11)Я держал у вас экзамен уже пять раз и... и срезался. (12)Прошу вас, будьте добры, поставьте мне удовлетворительно, потому что...
(13)Аргумент, который все лентяи приводят в свою пользу, всегда один и тот же: они прекрасно выдержали по всем предметам и срезались только на моём, и это тем более удивительно, что по моему предмету они занимались всегда очень усердно и знают его прекрасно; срезались же они благодаря какому-то непонятному недоразумению.
— (14)Извините, мой друг, — говорю я гостю, — поставить вам удовлетворительно я не могу. (15)Подите ещё почитайте лекции и приходите. (16)Тогда увидим.
(17)Пауза. (18)Мне приходит охота немножко помучить студента за то, что пиво и оперу он любит больше, чем науку, и я говорю со вздохом:
— По-моему, самое лучшее, что вы можете теперь сделать, это совсем оставить медицинский факультет. (19)Если при ваших способностях вам никак не удаётся выдержать экзамена, то, очевидно, у вас нет ни желания, ни призвания быть врачом.
(20)Лицо сангвиника вытягивается.
— (21)Простите, профессор, — усмехается он, — но это было бы с моей стороны по меньшей мере странно. (22)Проучиться пять лет и вдруг... уйти!
— (23)Ну да! (24)Лучше потерять даром пять лет, чем потом всю жизнь заниматься делом, которого не любишь.
(25)Но тотчас же мне становится жаль его, и я спешу сказать:
— Впрочем, как знаете. (26)Итак, почитайте ещё немножко и приходите.
— (27)Когда? — глухо спрашивает лентяй.
— (28)Когда хотите. (29)Хоть завтра.
(30)И в его добрых глазах я читаю: «Прийти-то можно, но ведь ты опять меня прогонишь!»
— (31)Конечно, — говорю я, — вы не станете учёнее оттого, что будете у меня экзаменоваться ещё пятнадцать раз, но это воспитает в вас характер. (32)И на том спасибо.
(ЗЗ)Наступает молчание. (34)Я поднимаюсь и жду, когда уйдёт гость, а он стоит, смотрит на окно, теребит свою бородку и думает. (Зб)Становится скучно.
(Зб)Голос у сангвиника приятный, сочный, глаза умные, насмешливые, лицо благодушное, несколько помятое от частого употребления пива и долгого лежанья на диване; по-видимому, он мог бы рассказать мне много интересного про оперу, про свои любовные похождения, про товарищей, которых он любит, но, к сожалению, говорить об этом не принято. (37)А я бы охотно послушал.
— (38)Профессор! (39)Даю вам честное слово, что если вы поставите мне удовлетворительно, то я...
(40)Как только дело дошло до «честного слова», я махаю руками и сажусь за стол. (41)Студент думает ещё минуту и говорит уныло:
— В таком случае прощайте... (42)Извините.
— (43)Прощайте, мой друг. (44)Доброго здоровья.
(45) Он нерешительно идёт в переднюю, медленно одевается там и, выйдя на улицу, вероятно, опять долго думает; ничего не придумав, кроме «старого чёрта» по моему адресу, он идёт в плохой ресторан пить пиво и обедать, а потом к себе домой спать.
(46) Звонок. (47)Входит молодой докторант в новой чёрной паре, в золотых очках и, конечно, в белом галстуке. (48)Рекомендуется. (49)Прошу садиться и спрашиваю, что угодно. (50)Не без волнения молодой жрец науки начинает говорить мне, что в этом году он выдержал экзамен на докторанта и что ему остаётся теперь только написать диссертацию. (51)Ему хотелось бы поработать у меня, под моим руководством, и я бы премного обязал его, если бы дал ему тему для диссертации.
— (52)Очень рад быть полезным, коллега, — говорю я, — но давайте сначала споёмся относительно того, что такое диссертация. (53)Под этим словом принято разуметь сочинение, составляющее продукт самостоятельного творчества. (54) Не так ли? (55)Сочинение же, написанное на чужую тему и под чужим руководством, называется иначе... (бб)Докторант молчит. (57)Я вспыхиваю и вскакиваю с места.
— (58)Что вы все ходите, не понимаю? — кричу я сердито. — (59)Лавочка у меня, что ли? (60)Я не торгую темами! (61)В тысячу первый раз прошу вас всех оставить меня в покое! (62)Извините за неделикатность, но мне, наконец, это надоело!
(бЗ)Докторант молчит, и только около его скул выступает лёгкая краска. (64)Лицо его выражает глубокое уважение к моему знаменитому имени и учёности, а по глазам его я вижу, что он презирает и мой голос, и мою жалкую фигуру, и нервную жестикуляцию. (65)В своём гневе я представляюсь ему чудаком.
— (66)У меня не лавочка! — сержусь я. — (67)И удивительное дело! (68)Отчего вы не хотите быть самостоятельными? (69)Отчего вам так противна свобода?
(70)Говорю я много, а он всё молчит. (71)В конце концов я мало-помалу стихаю и, разумеется, сдаюсь. (72)Докторант получит от меня тему, которой грош цена, напишет под моим наблюдением никому не нужную диссертацию, с достоинством выдержит скучный диспут и получит ненужную ему учёную степень.