Какое влияние музыка оказывает на человека? Способна ли она затронуть струны человеческой души? Именно над проблемой воздействия музыки на человека размышляет В.П. Астафьев.
Автор заставляет нас задуматься над данной проблемой, вспоминая случай, произошедший во время войны. В разрушенном польском городе, где, как казалось герою, не осталось ничего живого, неожиданно раздается орган, звуки которого разворотили душу, сдавили горло героя. Музыка звучала древним кличем, заглушая звуки бомбардировки и пожаров и властвуя над дымящимися развалинами города. Мысли героя показывают, что музыка не только затрагивала его душу, но и призывала что-то делать, чтобы потухли пожары и люди смогли вернуться в свои дома, к своим близким и чтобы больше не было войны.
В.П. Астафьев считает, что музыка способна вызвать в человеке чувство печали и восторга, развернуть его душу.
Я согласен с автором и считаю, что музыка способна затронуть струны души, развернуть ее, вызвав самые приятные для человека чувства.
Илья Обломов, главный герой романа И.А. Гончарова «Обломов», очень любил музыку, особенно оперы. Штольц, желая дать стимул для жизни своему другу, знакомит его с Ольгой Ильинской, которая очень хорошо поет. Услышав пение Ольги, Обломов плачет, через музыку и пение Ольги ему слышится ее душа. Любовь, возникшая на основе чувств, вызванных музыкой, на некоторое время оживила Обломова и привнесла смысл в его жизнь.
В повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет», слушая сонату, которую в прощальной записке просил послушать Желтков, Вера Николаевна осознает, что потеряла единственного человека, любившего его всем сердцем и душой. Музыка вызвала слезы, а значит, тронула за живое, задела самые тонкие струны ее души.
Подводя итоги, можно сказать, что музыка оказывает сильное влияние на чувства человека, изменяя его мировоззрение и призывая задуматься над чувствами, которые он испытывает.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора - 1 / 1
Позиция автора сформулирована и отвечает на проблемный вопрос.
К2 Комментарий к позиции автора - 1 / 3
Пример-иллюстрация из исходника только один.
В работе фактически приведён только один пример-иллюстрация из исходного текста — звуки органа в разрушенном польском городе. Второго примера из исходника нет, а значит нет и смысловой связи между двумя примерами. По правилам ЕГЭ нужно: два разных примера-иллюстрации из исходного текста с микровыводами и явно названным типом смысловой связи (дополнение / противопоставление / причинно-следственная и т. д.) с пояснением. Сейчас связи нет, второй пример отсутствует.
К3 Собственное отношение к позиции автора - 2 / 2
Согласие сформулировано, два уместных литературных аргумента (Обломов / Ольга и «Гранатовый браслет» / Желтков, Вера) подтверждают собственный тезис.
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1
Фактологически работа корректна.
К5 Логичность речи - 2 / 2
Структура работы выдержана.
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3
Орфографических ошибок не найдено.
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3
Пунктуационных ошибок не найдено.
К9 Соблюдение грамматических норм - 2 / 3
потеряла единственного человека, любившего его всем сердцем и душой
Неверная родовая отсылка местоимения: Желтков любил Веру (ж.р.), а не «его»; норма — «любившего ЕЁ».
К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3
Автор заставляет нас задуматься над данной проблемой
Канцеляризм «данной»; норма — «над этой проблемой» или «над поставленной проблемой».
музыка оказывает сильное влияние на чувства человека, изменяя его мировоззрение и призывая задуматься над чувствами, которые он испытывает
Лексический повтор «чувства/чувствами» в одной фразе; одно из вхождений лучше заменить контекстным синонимом («переживания», «эмоции»).
Общий комментарий
Сильные стороны: ПА сформулирована, развёрнутый комментарий к первому примеру с цитатами и микровыводом, два уместных литературных аргумента (Обломов и «Гранатовый браслет») в обосновании собственной позиции, грамота на высоком уровне. Главная зона роста: в работе фактически только один пример-иллюстрация из исходника — нет второго примера и нет смысловой связи между двумя примерами (К2 = 1). Также: «любившего его» вместо «любившего её» (Веру); канцеляризм «данной» и повтор «чувства» в заключении.