"Какую роль в жизни человека играют его отношения с дедушкой ?" - так сформулирован проблемный вопрос к данному для анализа тексту.
Автор считает, что дедушка играет важную роль в жизни человека, он дарит любовь и смысл жизни. Он подчеркивает, что отношения с дедушкой могут оказывать влияния на личность человека с самого детства, оставляя в его душе теплые воспоминания.
Михаил Наумович Эпштейн рассказывает о своем дедушке. У них была особенная связь, в которой их кое-что объединяло: ". . . сладко-тягучее время детства и старости. . . ". Они коротали время, как только могли. Этот пример показывает, как дедушка стал не только родным человеком, но и близким другом.
Далее автор подчеркивает, что дедушка воспринимался как "всемогущий и всеблагий бог младенчества". Такое впечатление складывается из-за несоизмеримости опыта деда. Ведь когда мы маленькие, мы воспринимаем мир по другому. Этот пример помогает нам понять важность духовной поддержки со стороны дедушки.
Оба примера дополняют друг друга, создавая полноценный образ роли дедушки в жизни человека. В первом - мы видим искреннюю дружбу между дедом и ребенком, а во втором - близкие, духовные отношения. Эта связь нам помогает понять, что дедушка - это человек, который приносит только позитивные, радостные эмоции, которые остаются в наших воспоминаниях на всю жизнь.
Я согласен с позицией автора, я считаю что дедушка играет существенную роль в нашей жизни. В любой непонятной трудной ситуации он найдет решение за счет его мудрости. Мой дедушка часто возил меня на рыбалку. Рано утром мы сидели и общались. Он рассказывал мне истории, учил жизни по своему личному опыту. В то время я не до конца его понимал, но все равно ощущал себя в безопасности. Сейчас я наконец-то понял, что он учил меня любить тишину, уважать старших, защищать младших и не торопится жить. Этот пример показывает важность дедушки в моей жизни. Без рыбалки и утренних душевных разговоров, я бы вряд ли задумывался о таких глубоких вещах, про которые мне рассказывал дед.
В заключение хотелось бы сказать, что данный текст заставил меня задуматься о том, что дедушка - это не только кровный родственник, но и настоящий друг, который поймет и примет тебя любого.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведенными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения - не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Содержание сочинения
К1. – 1(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Позиция автора сформулирована.
К2. – 0(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Ваши пояснения позиции автора звучат обрывочно, несвязно.
К3. – 2(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста.
Речевое оформление сочинения.
К4. – 1 (из 1). Фактическая точность..
К5. – 0 (из 2).Логичность речи.
1. «Они коротали время, как только могли. Этот пример показывает, как дедушка стал не только родным человеком, но и близким другом». Вывод нелогичен.
2. «Далее автор подчеркивает, что дедушка воспринимался как "всемогущий и всеблагий бог младенчества". Такое впечатление складывается из-за несоизмеримости опыта деда. Ведь когда мы маленькие, мы воспринимаем мир по другому. Этот пример помогает нам понять важность духовной поддержки со стороны дедушки». Вывод нелогичен.
К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм
Грамотность сочинения
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм.
1. Правописание наречий: «воспринимаем мир по другому». Правильно: «по-другому».
2. тся и ться в глаголах: «учил меня ….не торопится жить». Правильно: «учил меня …. (что делать?) не торопиться жить».
К. 8. - 3.(из 3). Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 3). Соблюдение грамматических норм.
1. Употребление предлогов при построении словосочетаний: «найдет решение за счет его мудрости». Правильно: «найдет решение благодаря своей мудрости".
К10. – 0(из 3). Соблюдение речевых норм.
1. Однообразие синтаксических конструкций: «Этот пример показывает…, Этот пример помогает…»
2. неверная фраза: «образ роли дедушки». Правильно: «образ дедущки» или «роль дедушки в…»
повторы:
«дедушка, дедушкой, дедушке. и т.д» В каждом предложении сочинения!
«пример, примеры»
Заключение эксперта. Не полупилась работа с комментарием к авторской проблеме текста. . Анализируя смысловую связь, вы сделали правильные заключения: «видим искреннюю дружбу между дедом и ребенком», «близкие, духовные отношения».Но в пояснении не звучат эти темы. Изложение мыслей должно быть четким, связным, логичным. Работайте над этим. Обратите внимание на речь. Слово «дедушка» звучит практически в каждом предложении. Желаю удачи.