М. А. Осоргин считает, что книга — это возлюбленная, друг, ласковая мать и злой враг в одном обличии. Для каждого человека она является чем-то своим. Книга открывает людям новые миры, эмоции и развивает ум и духовный мир человека в самых разных проявлениях. Докажу авторскую позицию примерами из текста.
Рассказчик рассуждает о том, что книга зарождает в человеке новые чувства, развивая духовно. Невозможно забыть первую свою влюбленность, зародившуюся при прочтении тургеневской Аси. Такое искреннее и нежное чувство, как первая любовь остается с человеком на протяжении всей жизни. Так, книга становится первой возлюбленной и останется ею на всю жизнь, принося новое чувство, которого человек раньше не знал.
Но не всегда книга приносит что-то положительное. Она может стать и первым врагом, плохим другом, подбившим на нехороший поступок. Автор рассуждает так о чувстве бунтарства, которое зародилось от пустяковой подпольной брошюрки. Таким образом, книга может повлиять на человеческую душу, создав в ней и первые отрицательные черты.
Данные примеры противопоставлены друг другу. М. А. Осоргин указывает на то, что книга может приносить в жизнь человека как положительные, так и отрицательные моменты. Что именно она даст, зависит от самого читателя, от его выбора книги и того, что он посчитает наиболее важным в ней.
Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что роль книги в жизни человека велика и для каждого она может открыть что-то своё. Например, при прочтении книги «навеки девятнадцатилетние» Г. Я. Бакланова, душевные терзания Володи Третьякова повлияли на меня, я вместе с ним задавалась вопросами о смысле войны и жестокости, происходящей на ней. Его размышления открыли для меня истинный смысл человеческой жизни и показали как недолог век каждого из нас. Так, пример из личного опыта дает понять, что книга — путь в новую версию себя, в которой уже по-другому воспринимаются привычные вещи.
Подводя итог вышесказанному, книга играет важную роль в жизни каждого, она зарождает в человеке новые качества и чувства, открывает глаза на привычное.
(4)Есть два подобия целомудренных и страстных объятий: море и раскрытая книга; их оценить может всякий возраст. (5)Но море однообразнее книги и быстрее утомляет; книга держит в объятьях часами, годами, всю жизнь, и любовные выдумки её безграничны. (6)Прочитанная, она остаётся в памяти – и снова рождается, опять влекущая и ещё раз полная тайны. (7)В море мы плаваем на поверхности – в книгу уходим с головой, и чем глубже, тем слаще и чудеснее.
(8)Чаще всего её называют другом. (9)Она бывает Учителем, ласковой матерью, детищем и злым врагом. (10)Но, конечно, она – возлюбленная, неподражаемая в постоянстве и вечном равнодушии. (11)Ничто не дало миру столько добра и столько зла, как книга, и никто другой не пользовался таким почётом в памяти далёких поколений. (12)Самым невозможным кажется исчезновение книги, замена её иной человеческой выдумкой. (13)Это, конечно, случится, – но к тому времени люди переродятся, и не будет больше ни любви, ни вымысла, ни наивной веры, украшающей нашу жизнь. (14)С жалостью думается о таких людях будущего.
(15)Страницы старых и новых книг – как душистый сад: они засеяны цветами любви, тревоги, откровенности и лицемерия. (16)Иные поросли? репейником злых чувств, другие благоухают наивностью и чистотою веры. (17)Кладбище лучшего, что жило и умерло в веках. (18)Каждая строчка – напряжённая мысль, каждая запятая – сомнение, каждая точка – удовлетворённость.
(19)Когда вы стоите перед книжными полками – помните, что перед вами останки чувств и знаний, оттиски самых сложных душевных движений, неслышный горячий спор идей, мнений и взглядов на мир, попыток оправдать жизнь и оттянуть минуту окончательного с ней расчёта. (20)Люди пишут для того, чтобы заговорить в себе тоску по вечному и чтобы шуршаньем пера отогнать самый страшный из вопросов.
(21)Возлюбленная! (22)Тебе, незаменимой спутнице, обязан всем, что было в жизни особенного и святого.
(23)Первой тягой вдаль – желаньем убежать в неисследованные страны и сделаться следопытом, курить с краснолицыми братьями трубку мира, носить за плечами ружьё, но лишь для защиты, а не для напрасного убийства зверей, с которыми жил бы в дружбе и взаимном понимании.
(24)И первыми положительными знаниями: если развести в воде селитру и написать раствором что-нибудь на бумаге, а высушив, приложить уголёк спички, то бегущий уголёк будет писать на бумаге то же слово.
(25)Первыми сомнениями: если мир сотворён многомилостивым Богом, то почему же в мире так много зла и несправедливости (урок учил хорошо, а по греческому двойка).
(26)И первой любовью: я любил и сейчас не забыл тургеневскую Асю.
(27)Первыми достижениями: то была книжка журнала, и в ней рассказ, подписанный моим именем. (28)Я был тогда счастливейшим из гимназистов.
(29)И первым уходом в мир несчастных, не имеющих пристанища, голодных, страдающих по притонам и по тюрьмам, попавших под колесо жизни, – маленьких героев высокочтимого Диккенса.
(30)Чувством бунтарства, святейшим из чувств, родившимся от пустяковой подпольной брошюрки. (31)И позднейшим сознанием, почерпнутым в Библии, что всё – суета сует.
(32)Тихим покоем, спускающимся с книжных полок на спинку кресла и изголовье постели. (33)Складной музыкой слов родного языка, собранных в толстые томы. (34)Очарованьем чужого творчества, которое всегда наше, потому что читающий творит заново – по образу своему и подобию. (35)И попытками самому овладеть чужим сознанием, занять его мысль своей беседой.
(36)Тем, что можно встречаться и говорить с людьми, которых уже давно нет; а они были не хуже теперь живущих. (37)И тем, что умереть совсем, без остатка, нельзя; что хоть на завтрашний денёк останешься в печатной строчке, написанной вот этим пером.
(38)Ей, возлюбленной книге, – похвальное слово!
(По М. А. Осоргину)
Содержание сочинения
К1. – 1.(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Отражение позиции вами выражено частично. Текст Осоргина с большим потоком информации, мыслей, чувств. Он требует умения обобщать. А вы сбились на перечисление отдельных мыслей автора. Второе предложение просто упоминает важные особенности влияния книги на человека, в основной части они не раскрываются совсем. «Книга открывает людям новые миры, эмоции и развивает ум и духовный мир человека в самых разных проявлениях»
К2. 1(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Приведены 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, но пояснение к ним слабое. Первой иллюстрацией желательно отнести информацию к самому автора. Ведь именно в тексте звучат его впечатления от первого знакомства с тургеневской Асей. Ваше безличное предложение неуместно. Вторая иллюстрация звучит как отрицательное влияние книги на личность. Вы ошиблись. Ведь писатель чувство бунтарство называет «святейшим». Смысловая связь не противопоставление. Это все дополнение к важному влиянию книги на человека.
К3. – 2(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Приведен пример-аргумент. Ваше отношение к позиции автора обосновано.
Речевое оформление сочинения.
К4. – 0 (из 1). Фактическая точность
Ошибка в подаче второго примера-иллюстрации
К5. – 2(из 2).Логичность речи
К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм
Грамотность сочинения
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм.
1. "... книги «навеки девятнадцатилетние» . Правильно: "... книги «Навеки девятнадцатилетние». Название книг – имя собственное.
К 8. – 2(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1.Лишняя запятая в простом предложении: «….при прочтении книги «навеки девятнадцатилетние» Г. Я. Бакланова, душевные терзания Володи Третьякова повлияли на меня». Запятая не нужна.
2. «размышления открыли для меня истинный смысл человеческой жизни и показали как недолог век каждого из нас». Правильно: «… размышления открыли для меня истинный смысл человеческой жизни и показали, как недолог век каждого из нас». Пропущена запятая в сложноподчиненном предложении
К9. – 2(из 3). Соблюдение грамматических норм.
1. «Подводя итог вышесказанному, книга играет важную роль в жизни каждого…». Ошибка в построение предложения: вы пропустили грамматическую основу. Правильно: «Подводя итог вышесказанному, хочу отметить: книга играет важную роль в жизни каждого…».
К10. – 2.(из 3) Соблюдение речевых норм
повторы
1. влюбленность, любовь, возлюбленной
Заключение эксперта. Обратите внимание на то, что такие тексты требуют умения обобщать. Это следует сделать еще при пояснении позиции автора. Это необходимо и при раскрытии примеров-иллюстраций. Отобрать примеры поможет ваше личное восприятие текста. Поэтому можно написать: «Я обратила внимание на авторскую мысль о…». , «Взволновали рассуждения автора о мире без книг...», "Для меня интересна мысль о ..." и др Желаю удачи.