Как нужно относиться к пожилым родителям? Эту важную проблему в своем тексте описывает Лаевская Надежда.
Автор считает, что нужно относиться к родителям с уважением и почтением. Всегда нужно им помогать и навещать как можно чаще.
В тексте Лаевской Татьяне Михайловне не помогали ни дети, ни внуки. Но она не обижалась и не злилась на них, ведь была очень сильной и ответственной женщиной. Андрей обещал забрать Татьяну Михайловну с дачи, но не смог, и ей пришлось ехать на электричке. Значит, нужно помогать родителям в бытовых делах, ведь им намного сложнее, чем нам.
Также в тексте говорится о бывшем ученике, проявляющем внимание, которое было так нужно Татьяне Михайловне. Знакомый человек проявил больше заботы, чем родные, хотя это не является его обязанностью. Значит, нужно проявлять больше внимания родителям.
Эти аргументы противопоставлены друг другу. Важно помнить, что забота о пожилых— ответственность родных и близких, а не знакомых.
Нельзя не согласиться с мнением автора. Действительно, нашим родителям нужна помощь и поддержка в самых обычных вещах и в тяжелых ситуациях. Часто пожилые люди находятся долгое время в четырех стенах совсем одни, и тогда даже простой разговор поможет поднять настроение. Значит, нужно уделять пожилым родителям внимание и часто навещать, хотя бы на 10 минут.
В заключение хочется выделить главное, а именно то, что нужно помогать и уделять внимание пожилым родителям и не забывать их.
Текст « (1)Татьяна Михайловна закрывала дачный сезон. (2)Голова увесистого кабачка размякла и потемнела. (3)Нужно было тебя в прошлый раз забрать… (4)Ветви разросшейся облепихи кололи руки, оранжевый сок растекался по пальцам.»
Здравствуйте, автор.
Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно
К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 3 / 3[/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Неверно указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Мы имеем дело с аналогией.
К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 2 [/BR]
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Приведён пример-аргумент
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1[/BR]
Фактические ошибки отсутствуют
К5 Логичность речи - 0 / 2[/BR]
Андрей обещал забрать Татьяну Михайловну с дачи, но не смог, и ей пришлось ехать на электричке. Значит, нужно помогать родителям в бытовых делах, ведь им намного сложнее, чем нам. - исходя из чего вы делаете такой вывод?
Также в тексте говорится о - новый абзац не начинается с сочинительного союза
аргументы противопоставлены друг другу - надо искать связь примеров, а не аргументов
Дважды делаете один и тот же вывод из разных примеров. Мысль не развивается.
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]
Этические ошибки отсутствуют
[B]III Грамотность сочинения[/B]
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3[/BR]
Орфографических ошибок нет
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3[/BR]
Пунктуационных ошибок нет
К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3[/BR]
Грамматических ошибок нет
К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3[/BR]
поможет поднять настроение - р/недостаточность: кому настроение?