В центре внимания М. М. Пришвина находится проблема: «Что даёт человеку наблюдение за жизнью природы?».
Авторская позиция такова: жизнь человека очень похожа на жизнь природы. Именно в ней он находит многие ответы на вопросы, сравнивая себя с окружающим миром. Человек черпает силы, глядя на то, как природа преодолевает трудности. Чтобы убедиться в этом, обратимся к тексту.
М. М. Пришвин описывает, как вода снова и снова встречает на своем пути преграды, однако «ничего ей от этого не делается». Дерево, лежавшее на пути у ручья, низина, которую он наполнил, – всё это препятствия на «пути длительной борьбы». Однако вода точно знает, что «рано ли, поздно ли» попадёт в океан. Этот пример показывает, что ручей проходит свой путь, точно также как и человек. У обоих встречаются трудности на пути, однако они не должны мешать им для достижения целей.
Продолжая рассуждение, автор повествует о том, как ручей проходит одну из преград, встречающихся на пути. Вода, разделившись по двум сторонам, выбирала более короткий, по её мнению, путь. Однако, несмотря на это, ручей, пройдя испытание, слился воедино. Данный пример помогает понять, что «нет разных дорог для воды, все пути приведут в океан» - пишет М. М. Пришвин и доказывает, что для достижения целей всем живым существам необязательно идти одним путём, ведь оно «рано ли, поздно ли» придёт к одному успеху.
Второй пример дополняет первый, так как, действительно, наблюдая за природой, человек способен вдохновляться на новые силы ради своих мечтаний. Однако не стоит забывать, что препятствия - это одно из испытаний, встречающихся на пути, и человек должен их пройти, чтобы достичь целей.
Примеры из текста подтверждают правоту автора, с мнением которого невозможно не согласиться. Действительно, человек, благодаря природе, может извлечь новые для себя навыки и преодолевать трудности. Окружающий мир всегда готов прийти на помощь живым существами.
Так, в произведении А. И. Куприна «Олеся» показана тесная связь человека с природой. Главная героиня произведения, Олеся, выросла в лесу, среди животных и деревьев. Она прекрасно изучила законы природы. Те, в свою очередь, гласят: нельзя обижать слабых существ, нужно помогать им в трудных ситуациях. Природа делилась с героиней своей мудростью. На все вопросы девушка обращалась к деревьям, животным и птицам. А они, действительно, давали ответы на все её вопросы. Однако героиня не только разговаривала с животными и растениями, но и помогала им и лечила их. Этот аргумент доказывает, что человек и природа имеют тесную связь. Олеся относится к окружающей среде с уважением и ценит то, чем делилась с ней природа. А та помогает ей во всём.
В заключение, возвращаясь к исходному тексту, хочется ещё раз отметить: человек может сравнивать себя с природой, изучать её и получать новые знания и силы для достижения целей.
(2) Я иду берегом своего любимого ручья самой ранней весной. (3)И вот что я тут вижу, и слышу, и думаю.
(4)Вижу я, как на мелком месте текущая вода встречает преграду в корнях елей и от этого журчит о корни и распускает пузыри. (5)Рождаясь, эти пузыри быстро мчатся и тут же лопаются, но большая часть их сбивается дальше у нового препятствия в далеко видный белоснежный ком.
(6) Новые и новые препятствия встречает вода, и ничего ей от этого не делается, только собирается в струйки, будто сжимает мускулы в неизбежной борьбе.
(7) Водная дрожь от солнца бросается тенью на ствол ёлки, на травы, и тени бегут по стволам, по травам, и в дрожи этой рождается звук, и чудится, будто травы растут под музыку, и видишь согласие теней.
(8) С мелкоширокого плёса вода устремляется в узкую приглубь, и от этой бесшумной устремлённости кажется, будто вода мускулы сжала.
(9) Рябь же на воде, схваченная солнцем, и тень, как дымок, перебегает вечно по деревьям и травам, и под звуки ручья раскрываются смолистые почки, и травы поднимаются из-под воды и на берегах.
(10) А вот тихий омут с поваленным внутрь его деревом; тут блестящие жучки-вертунки распускают рябь на тихой воде.
(11) Под сдержанный ропот воды струи катятся уверенно и на радости не могут не перекликнуться: сходятся могучие струи в одну большую и, встречаясь, сливаются, говорят и перекликаются: это перекличка всех приходящих и расходящихся струй.
(12) Вода задевает бутоны новорождённых жёлтых цветов, и так рождается водная дрожь от цветов. (13)Так жизнь ручья проходит то пузырями и пеной, а то в радостной перекличке среди цветов и танцующих теней.
(14) Дерево давно и плотно легло на ручей и даже позеленело от времени, но ручей нашёл себе выход под деревом и быстриком, с трепетными тенями бьёт и журчит.
(15) Некоторые травы уже давно вышли из-под воды и теперь на струе постоянно кланяются и отвечают вместе и трепету теней, и ходу ручья.
(16)А то вот большой завал, и вода как бы ропщет, и далеко слышен этот ропот и переплеск. (17)Но это не слабость, не жалоба, не отчаяние — вода этих человеческих чувств вовсе не знает; каждый ручей уверен в том, что добежит до свободной воды, и далее, если встретится гора, пусть и такая, как Эльбрус, он разрежет пополам Эльбрус рано ли, поздно ли, но всё равно добежит.
(18)Пусть завал на пути, пусть! (19)Препятствия делают жизнь: но будь их, вода бы безжизненно сразу ушла в океан, как из безжизненного тела уходит непонятная жизнь.
(20)На пути явилась широкая низина. (21)Ручей, не жалея воды, наполнил её и побежал дальше, оставляя эту заводь жить собственной жизнью.
(22) Согнулся широкий куст под напором зимних снегов и теперь опустил в ручей множество веток, как паук, и, ещё серый, насел на ручей и шевелит всеми своими длинными ножками.
(23) Семена елей плывут и осин.
(24) Весь проход ручья через лес — это путь длительной борьбы, и так создаётся тут время.
(25) И так длится борьба, и в этой длительности успевает зародиться жизнь и моё сознание.
(26) Да, не будь этих препятствий на каждом шагу, вода бы сразу ушла и вовсе бы не было жизни-времени.
(27) В борьбе своей у ручья есть усилие, струи, как мускулы, скручиваются, но нет никакого сомнения в том, что рано ли, поздно ли он попадёт в океан к свободной воде, и вот это «рано ли, поздно ли» и есть самое-самое время, самая-самая жизнь.
(28) Перекликаются струи, напрягаясь у сжатых берегов, выговаривают своё: «рано ли, поздно ли». (29)И так весь день и всю ночь журчит это «рано ли, поздно ли».
(30)И пока не убежит последняя капля, пока не пересохнет весенний ручей, вода без устали будет твердить: «Рано ли, поздно ли мы попадём в океан».
(31) По заберегам отрезана весенняя вода круглой лагункой, и в ней осталась от разлива щучка в плену.
(32) А то вдруг придёшь к такому тихому месту ручья, что слышишь, как на весь-то лес урчит снегирь и зяблик шуршит старой листвой.
(33) А то мощные струи, весь ручей в две струи под косым углом сходится и всей силой своей ударяет в кручь, укреплённую множеством могучих корней ели.
(34) Так хорошо было, что я сел на корни и, отдыхая, слышал, как там внизу, под кручей, перекликались уверенно могучие струи. (35)Привязал меня ручей к себе, и не могу я отойти в сторону...
(36) Вышел на лесную дорогу — на самых молодых берёзках зеленеют и ярко сияют ароматной смолой почки, но лес ещё не одет.
(37) Ручей выбежал из глухого леса на поляну и в открытых тёплых лучах солнца разлился широким плёсом. (38)Половина воды отдельным ручьём пошла в сторону, другая половина — в другую. (39)Может быть, в борьбе своей за веру в своё «рано ли, поздно ли» вода разделилась: одна вода говорила, что вот этот путь раньше приведёт к цели, другая в другой стороне увидела короткий путь, и так они разошлись, и обежали большой круг, и заключили большой остров между собой, и опять вместе радостно сошлись и поняли: нет разных дорог для воды, все пути рано ли, поздно ли непременно приведут её в океан.
(40)И глаз мой обласкан, и ухо всё время слышит: «рано ли, поздно ли», и аромат смолы и берёзовой почки — всё сошлось в одно, и мне стало так, что лучше и быть не могло, и некуда мне было больше стремиться. (41)Я опустился между корнями дерева, прижался к стволу, лицо повернул к тёплому солнцу, и тогда пришла моя желанная минута.
(42)Ручей мой пришёл в океан.
Содержание сочинения
К1. – 1(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Авторская позиция отражена четко и точно.
К2. – 3(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Приведено 2 примера-иллюстрации, даны пояснения. к ним, смысловая связь указана верно и пояснена.
К3. – 2(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Собственное отношение к позиции сформулировано, обосновано с привлечение литературного примера, дан выод.
Речевое оформление сочинения.
К4. – 1 (из 1). Фактическая точность.
К5. – 2 (из 2).Логичность речи.
К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм
Грамотность сочинения
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм.
1. ошибка в разграничении союза также и указательного местоимения с частицей: «точно также как и человек». Правильно: «точно так же, как и человек»
К. 8. - 1.(из 3). Соблюдение пунктуационных норм.
1. «ручей проходит свой путь, точно также как и человек». Правильно: «ручей проходит свой путь точно так же, как и человек.»
2. Знаки препинания при прямой речи: «все пути приведут в океан» - пишет М. М. Пришвин Правильно: «Все пути приведут в океан», - пишет М. М. Пришвин
3. «А они, действительно, давали ответы на все её вопросы». «Действительно» не является вводным словом, запятые не нужны.
К9. – 1(из 3). Соблюдение грамматических норм.
1.Неправильное построение предложения с прямой и косвенной речью: «Данный пример помогает понять, что «нет разных дорог для воды, все пути приведут в океан» - пишет М. М. Пришвин. Правильно: «Данный пример помогает понять мысль М. М. Пришвина: «нет разных дорог для воды, все пути приведут в океан».
2. нарушили нормы управления: « На все вопросы девушка обращалась к деревьям». Правильно: «Со всеми вопросами девушка обращалась к деревьям». Или: «На все вопросы девушка искала ответы у деревьев».
3. неверно использовано в качестве средства связи местоимение «оно»: «всем живым существам необязательно идти одним путём, ведь оно «рано ли, поздно ли» придёт к одному успеху». Что это «оно»? Слово «движение» не звучит и в предыдущем предложении.
К10. – 0(из 3). Соблюдение речевых норм.
1. Неправильно построенное словосочетание: «вдохновляться на новые силы». Правильно: «вдохновляться на новые свершения» или «черпать новые силы»
повторы:
2. «человек»
3.4. «природа» - 4 раза в одном абзаце
5. «ручей проходит свой путь, ручей проходит одну из преград»
6. «встречаются, встречающихся»
7. «человек»
8. «природа»
Заключение эксперта. Вы логично и четко раскрыли тему. Но очень подвела речь. Проработайте ошибки. Используйте безличные конструкции. Они помогают избавиться от повторов. Желаю удачи.