Как люди относятся к результатам своего труда? Антон Павлович Чехов в своем тексте считает, что одни люди относятся к своему труду позитивно и с гордостью, а другие-с пессимизмом.
Для доказательства своего мнения автор обращается к инженеру Ананьеву и к его помощнику студенту. Фон Штенберг не видит смысла в том, что они строят железную дорогу. Он говорит, что пройдут тысячи две лет, и от этой насыпи и от всех этих людей, которые теперь спят после тяжелого труда, не останется и пыли. Этот пример ясно дает понять, что студент пессиместично относится к своему труду и не думает о пользе своей работы в будущем.
Ананьев же имеет другое мнение. Он считает, что строительство железной дороги приведет к цивилизации в этом месте, и если все будут мыслить также как фон Штенберг, то «невозможен никакой прогресс, ни наука, ни искусство, ни само мышление». Инженер дополняет, что труд приносит жизни краски, звуки и мысли. Этот пример доказывает, что не все люди имеют такое же отношение к своему труду как у помошника Ананьева, есть люди которые с уважением и гордостью относятся к результатам своих стараний.
Мнение инженера противопоставлено мнению его помощника студента. Штенберг пессиместично относится к своей работе и не видит в ней смысла так, как от этого через несколько тысяч лет ничего не останется, а Ананьев считет, что его труд может приносить пользу и эмоциональную насыщенность.
Я согласна с автором и думаю, что у каждого складывается разное отношение к своим стараниям. Например, недавно моя подруга, получив высокие баллы на экзамене, прыгала от счастья и подала документы в престижный вуз. А ее одноклассник не сдал экзамен, и он не был расстроен из-за этого, потому что он был равнодушен к экзаменам.
Таким образом, мы можем прийти к выводу, что каждый человек по-разному относится к результатам своего труда. Одни могут радоваться, другие испытывать полное равнодушие.
Содержание сочинения
К1. – 1.(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста.
К2. 3.(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Приведено 2 примера-иллюстрации. Пояснение к ним дано. Смысловая связь указана верно и пояснена.
К3. – 1.(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Пример о результатах учебы вполне приемлем. Но акценты нужно расставить по-другому. Как ценили свой труд ребята? Похоже, что второй просто не учился – не трудился. Почему же расстроился? Что труд дал ученице? Рассмотрите эту историю в рамках проблемы.
Речевое оформление сочинения.
К4. – 1 (из 1). Фактическая точность
К5. – 2(из 2).Логичность речи.
К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм
Грамотность сочинения
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм.
1. «…если все будут мыслить также как фон Штенберг…». Правильно: «… если все будут мыслить так же как фон Штенберг…». Это не союз «также», а указательное наречие с частицей же.
К. 8. - 2.(из 3). Соблюдение пунктуационных норм.
1. Запятая перед союзом как: «…если все будут мыслить также как фон Штенберг…». Правильно: «… если все будут мыслить так же, как фон Штенберг…»
К9. – 3(из 3). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 1.(из 3) Соблюдение речевых норм
1. неверная фраза: «складывается разное отношение к своим стараниям». Правильно: «отношение к результатам труда». Или : «результаты стараний….»
Повтор:
2 «труда, труду»
3. «люди»
4. «экзамен, экзаменам»
Заключение эксперта. Работа неплохая. Обратите внимание на советы и исправленные ошибки. Речь требует особого внимания. Желаю удачи.