В предложенном для анализа тексте Новиков-Прибой размышляет о том, во имя чего люди совершают подвиги во время войны.
Комментируя данную проблему, обратимся к предложениям 28-34. В них автор пишет о двух моряках, которые жертвуют своими жизнями ради победы в войне. В этом эпизоде автор доносит до читателя мысль о том, что люди совершают подвиги во имя своей Родины.
Далее стоит отметить предложения 48-63. В них автор пишет о моряке, который ценой своей жизни, защищает баржу от врагов, но в итоге попадает в плен. Особенно стоит обратить внимание на предложения 59, 60, 61. В них автор пытается донести, что люди во время войны совершают подвиги, потому что верны себе и своей Родине.
Таким образом, автор использует дополнение, чтобы лучше показать, во имя чего люди совершают подвиги во время войны.
Позиция автора ясна. Новиков-Прибой считает, что люди совершают подвиги во имя того, чтобы доказать самим себе свою всеобъемлющую любовь к Родине. Это видно из предложений 28-38.
Я согласен с позицией автора. Действительно, во время войны, совершая подвиг, человек доказывает свою любовь к Родине. В обоснование своей позиции приведу в пример повесть «Прощайте, серебристые дожди». В ней автор пишет о мальчике, который попал в плен, но сбежал и стал членом партизанского отряда.
Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте, и осознают, что люди совершают подвиги во время войны во имя будущего своей Родины.
( 28 ) Два патриота никак не могли примириться с тем , чтобы их родной корабль достался противнику . ( 29 ) Они спустились в трюм и задраили за собою горловину . ( 30 ) Там , внизу , окутанные непроглядным мраком , действуя на ощупь , они открыли кингстоны . ( 31 ) Никто не знает и никто не расскажет , что эти два человека переживали , когда вода с рёвом стала врываться во внутренние помещения миноносца .
( 32 ) Одно непоколебимую нужно было иметь железные ( 33 ) Ведь с ними не было начальства , и никто не отдавал им приказа топить корабль , совершить такой выдающийся подвиг . жертвуя для этого своими жизнями . ( 34 ) Они действовали самостоятельно , находясь под властью лишь одной несокрушимой нравственной силы , присущей верным сынам российского народа . ( 35 ) И « Стерегущий » , вырванный из рук противника , вместе с двумя неизвестными героями пошёл ко дну .
( 36 ) А разве не похожи на юношу - римлянина
славные герои , сражающиеся на полях Великой Отечественной войны ? ( 37 ) Никогда И этих двух матросов наши не умолкнет слава о двадцати восьми гвардейцах из дивизии имени Панфилова , о подвиге капитана Гастелло , о доблести лётчика Супруна и потрясающей стойкости комсомолки - партизанки Тани . ( 38 ) Движимые нравственной силой , разве не умирают они с такой же непримиримой ненавистью к врагам и с великой всеобъемлющей любовью к Родине ?
( 39 ) Вот будни фронта .
( 40 ) Баржа за баржей отходят от берега . ( 41 ) Эвакуируется ценное имущество . ( 42 ) Осталась одна баржа . ( 43 ) Ящики с тяжёлым грузом заполняли её нутро . ( 44 ) Это были грузы , необходимые для обороны . ( 45 ) Баржа казалась брошенной , но на ней был человек , моряк . ( 46 ) Он ждал его баржа была последней на очереди . ( 47 ) Скоро должен подойти буксир .
( 48 ) Неподалёку , почти рядом , шёл бой . ( 49 ) Моряк приготовился ( 50 ) Он приладил пулемёт , обложил себя лентами . ( 51 ) С берега спускались враги . к защите . ( 52 ) Они шли тихо баржа влекла их , но они боялись её . ( 53 ) Когда они подошли совсем близко , застрекотал пулемёт в руках моряка . ( 54 ) Три фашиста ткнулись в землю , а остальные побежали . ( 55 ) Потом они рассыпались и , скрываясь за камнями , начали обстреливать баржу .
-
( 56 ) Моряк стрелял редко , но точно . ( 57 ) После его коротких очередей всегда кто - нибудь падал . ( 58 ) Так расстрелял он ленты И взялся за пистолет - пулемёт . ( 59 ) Враги приближались , а он сыпал по ним очередь за очередью , пока не ударили его по голове ( кто - то подплыл сзади , подкрался и ударил ) .
( 60 ) Когда его допрашивали , он молчал . ( 61 ) Ему грозили , но он был верен себе . ( 62 ) Он предпочёл погибнуть , но не сказать ни слова . ( 63 ) Никто не знал и не узнает его имени .
Здравствуйте, автор.
Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно
К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 3[/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Не дано пояснение к ней
К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 2 [/BR]
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Формально приведён пример-аргумент
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1[/BR]
Фактические ошибки отсутствуют
К5 Логичность речи - 1 / 2[/BR]
Новиков-Прибой считает, что люди совершают подвиги во имя того, чтобы доказать самим себе свою всеобъемлющую любовь к Родине. Это видно из предложений 28-38. - зачем вы в выводе снова возвращаетесь к работе с текстом?
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]
Этические ошибки отсутствуют
[B]III Грамотность сочинения[/B]
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3[/BR]
Орфографических ошибок нет
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3[/BR]
Пунктуационных ошибок нет
К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3[/BR]
Грамматических ошибок нет
К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3[/BR]
автор использует дополнение, чтобы лучше показать - р/несочетаемость
Хочется верить, что читатели задумаются - р/недостаточность: верить во что? в то, что