ЕГЭ по русскому

Во имя чего люди совершают подвиги во время войны? Завязался неравный бой. « Решительный », отстреливаясь , ушёл в свой порт

📅 11.02.2025
Автор: Ekspert

В предложенном для анализа тексте Новиков-Прибой размышляет о том, во имя чего люди совершают подвиги во время войны.

Комментируя данную проблему, обратимся к предложениям 28-34. В них автор пишет о двух моряках, которые жертвуют своими жизнями ради победы в войне. В этом эпизоде автор доносит до читателя мысль о том, что люди совершают подвиги во имя своей Родины.

Далее стоит отметить предложения 48-63. В них автор пишет о моряке, который ценой своей жизни, защищает баржу от врагов, но в итоге попадает в плен. Особенно стоит обратить внимание на предложения 59, 60, 61. В них автор пытается донести, что люди во время войны совершают подвиги, потому что верны себе и своей Родине.

Таким образом, автор использует дополнение, чтобы лучше показать, во имя чего люди совершают подвиги во время войны.

Позиция автора ясна. Новиков-Прибой считает, что люди совершают подвиги во имя того, чтобы доказать самим себе свою всеобъемлющую любовь к Родине. Это видно из предложений 28-38.

Я согласен с позицией автора. Действительно, во время войны, совершая подвиг, человек доказывает свою любовь к Родине. В обоснование своей позиции приведу в пример повесть «Прощайте, серебристые дожди». В ней автор пишет о мальчике, который попал в плен, но сбежал и стал членом партизанского отряда.

Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте, и осознают, что люди совершают подвиги во время войны во имя будущего своей Родины.

Исходный текст
( 18 ) Завязался неравный бой . ( 19 ) « Решительный » , отстреливаясь , ушёл в свой порт . ( 20 ) Но « Стерегущий » не мог этого сделать ( 21 ) Окружённый противником со на нём была повреждена машина . всех сторон и осыпаемый градом снарядов , он подвергся страшному разрушению . ( 22 ) Казалось , на нём не осталось ни одного живого места , а погибли , команда тоже он всё ещё продолжал драться . ( 23 ) В результате все офицеры почти вся была перебита . ( 24 ) Это был уже корабль , а качающийся на волнах труп . ( 25 ) Неприятельский миноносец , наконец приблизившись к « Стерегущему » , взял его на буксир . ( 26 ) Японцы торжествовали , что им достался такой военный трофей . ( 27 ) Но они и не подозревали , что на миноносце остались два живых матроса .



( 28 ) Два патриота никак не могли примириться с тем , чтобы их родной корабль достался противнику . ( 29 ) Они спустились в трюм и задраили за собою горловину . ( 30 ) Там , внизу , окутанные непроглядным мраком , действуя на ощупь , они открыли кингстоны . ( 31 ) Никто не знает и никто не расскажет , что эти два человека переживали , когда вода с рёвом стала врываться во внутренние помещения миноносца .

( 32 ) Одно непоколебимую нужно было иметь железные ( 33 ) Ведь с ними не было начальства , и никто не отдавал им приказа топить корабль , совершить такой выдающийся подвиг . жертвуя для этого своими жизнями . ( 34 ) Они действовали самостоятельно , находясь под властью лишь одной несокрушимой нравственной силы , присущей верным сынам российского народа . ( 35 ) И « Стерегущий » , вырванный из рук противника , вместе с двумя неизвестными героями пошёл ко дну .


( 36 ) А разве не похожи на юношу - римлянина
славные герои , сражающиеся на полях Великой Отечественной войны ? ( 37 ) Никогда И этих двух матросов наши не умолкнет слава о двадцати восьми гвардейцах из дивизии имени Панфилова , о подвиге капитана Гастелло , о доблести лётчика Супруна и потрясающей стойкости комсомолки - партизанки Тани . ( 38 ) Движимые нравственной силой , разве не умирают они с такой же непримиримой ненавистью к врагам и с великой всеобъемлющей любовью к Родине ?

( 39 ) Вот будни фронта .

( 40 ) Баржа за баржей отходят от берега . ( 41 ) Эвакуируется ценное имущество . ( 42 ) Осталась одна баржа . ( 43 ) Ящики с тяжёлым грузом заполняли её нутро . ( 44 ) Это были грузы , необходимые для обороны . ( 45 ) Баржа казалась брошенной , но на ней был человек , моряк . ( 46 ) Он ждал его баржа была последней на очереди . ( 47 ) Скоро должен подойти буксир .

( 48 ) Неподалёку , почти рядом , шёл бой . ( 49 ) Моряк приготовился ( 50 ) Он приладил пулемёт , обложил себя лентами . ( 51 ) С берега спускались враги . к защите . ( 52 ) Они шли тихо баржа влекла их , но они боялись её . ( 53 ) Когда они подошли совсем близко , застрекотал пулемёт в руках моряка . ( 54 ) Три фашиста ткнулись в землю , а остальные побежали . ( 55 ) Потом они рассыпались и , скрываясь за камнями , начали обстреливать баржу .

-

( 56 ) Моряк стрелял редко , но точно . ( 57 ) После его коротких очередей всегда кто - нибудь падал . ( 58 ) Так расстрелял он ленты И взялся за пистолет - пулемёт . ( 59 ) Враги приближались , а он сыпал по ним очередь за очередью , пока не ударили его по голове ( кто - то подплыл сзади , подкрался и ударил ) .

( 60 ) Когда его допрашивали , он молчал . ( 61 ) Ему грозили , но он был верен себе . ( 62 ) Он предпочёл погибнуть , но не сказать ни слова . ( 63 ) Никто не знал и не узнает его имени .
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ

Здравствуйте, автор.

Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.

I Содержание сочинения


К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]

Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно


К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 3[/BR]

Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.

Указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Не дано пояснение к ней


К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 2 [/BR]

Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Формально приведён пример-аргумент

II Речевое оформление сочинения


К4 Фактическая точность речи - 1 / 1[/BR]

Фактические ошибки отсутствуют


К5 Логичность речи - 1 / 2[/BR]

Новиков-Прибой считает, что люди совершают подвиги во имя того, чтобы доказать самим себе свою всеобъемлющую любовь к Родине. Это видно из предложений 28-38. - зачем вы в выводе снова возвращаетесь к работе с текстом?


К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]

Этические ошибки отсутствуют

[B]III Грамотность сочинения[/B]


К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3[/BR]

Орфографических ошибок нет


К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3[/BR]

Пунктуационных ошибок нет


К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3[/BR]

Грамматических ошибок нет


К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3[/BR]

автор использует дополнение, чтобы лучше показать - р/несочетаемость

Хочется верить, что читатели задумаются - р/недостаточность: верить во что? в то, что