В предложенном для анализа тексте Новиков-Прибой размышляет о том, во имя чего люди совершают подвиги во время войны.
Комментируя данную проблему, обратимся к предложениям 28-34. В них автор пишет о двух моряках, которые жертвуют своими жизнями ради победы в войне. В этом эпизоде автор доносит до читателя мысль о том, что люди совершают подвиги во имя своей Родины.
Далее стоит отметить предложения 48-63. В них автор пишет о моряке, который ценой своей жизни, защищает баржу от врагов, но в итоге попадает в плен. Особенно стоит обратить внимание на предложения 59, 60, 61. В них автор пытается донести, что люди во время войны совершают подвиги, потому что верны себе и своей Родине.
Таким образом, автор использует дополнение, чтобы лучше показать, во имя чего люди совершают подвиги во время войны.
Позиция автора ясна. Новиков-Прибой считает, что люди совершают подвиги во имя того, чтобы доказать самим себе свою всеобъемлющую любовь к Родине. Это видно из предложений 28-38.
Я согласен с позицией автора. Действительно, во время войны, совершая подвиг, человек доказывает свою любовь к Родине. В обоснование своей позиции приведу в пример повесть «Прощайте, серебристые дожди». В ней автор пишет о мальчике, который попал в плен, но сбежал и стал членом партизанского отряда.
Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте, и осознают, что люди совершают подвиги во время войны во имя будущего своей Родины.
(28) Два патриота никак не могли примириться с тем , чтобы их родной корабль достался противнику . (29) Они спустились в трюм и задраили за собою горловину . (30) Там , внизу , окутанные непроглядным мраком , действуя на ощупь , они открыли кингстоны . (31) Никто не знает и никто не расскажет , что эти два человека переживали , когда вода с рёвом стала врываться во внутренние помещения миноносца .
(32) Одно непоколебимую нужно было иметь железные (33) Ведь с ними не было начальства , и никто не отдавал им приказа топить корабль , совершить такой выдающийся подвиг . жертвуя для этого своими жизнями . (34) Они действовали самостоятельно , находясь под властью лишь одной несокрушимой нравственной силы , присущей верным сынам российского народа . (35) И « Стерегущий » , вырванный из рук противника , вместе с двумя неизвестными героями пошёл ко дну .
(36) А разве не похожи на юношу - римлянина славные герои , сражающиеся на полях Великой Отечественной войны ? (37) Никогда И этих двух матросов наши не умолкнет слава о двадцати восьми гвардейцах из дивизии имени Панфилова , о подвиге капитана Гастелло , о доблести лётчика Супруна и потрясающей стойкости комсомолки - партизанки Тани . (38) Движимые нравственной силой , разве не умирают они с такой же непримиримой ненавистью к врагам и с великой всеобъемлющей любовью к Родине ?
(39) Вот будни фронта .
(40) Баржа за баржей отходят от берега . (41) Эвакуируется ценное имущество . (42) Осталась одна баржа . (43) Ящики с тяжёлым грузом заполняли её нутро . (44) Это были грузы , необходимые для обороны . (45) Баржа казалась брошенной , но на ней был человек , моряк . (46) Он ждал его баржа была последней на очереди . (47) Скоро должен подойти буксир .
(48) Неподалёку , почти рядом , шёл бой . (49) Моряк приготовился (50) Он приладил пулемёт , обложил себя лентами . (51) С берега спускались враги . к защите . (52) Они шли тихо баржа влекла их , но они боялись её . (53) Когда они подошли совсем близко , застрекотал пулемёт в руках моряка . (54) Три фашиста ткнулись в землю , а остальные побежали . (55) Потом они рассыпались и , скрываясь за камнями , начали обстреливать баржу .
-
(56) Моряк стрелял редко , но точно . (57) После его коротких очередей всегда кто - нибудь падал . (58) Так расстрелял он ленты И взялся за пистолет - пулемёт . (59) Враги приближались , а он сыпал по ним очередь за очередью , пока не ударили его по голове ( кто - то подплыл сзади , подкрался и ударил ) .
(60) Когда его допрашивали , он молчал . (61) Ему грозили , но он был верен себе . (62) Он предпочёл погибнуть , но не сказать ни слова . (63) Никто не знал и не узнает его имени .
Здравствуйте, автор.
Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно
К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 3[/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Не дано пояснение к ней
К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 2 [/BR]
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Формально приведён пример-аргумент
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1[/BR]
Фактические ошибки отсутствуют
К5 Логичность речи - 1 / 2[/BR]
Новиков-Прибой считает, что люди совершают подвиги во имя того, чтобы доказать самим себе свою всеобъемлющую любовь к Родине. Это видно из предложений 28-38. - зачем вы в выводе снова возвращаетесь к работе с текстом?
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]
Этические ошибки отсутствуют
[B]III Грамотность сочинения[/B]
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3[/BR]
Орфографических ошибок нет
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3[/BR]
Пунктуационных ошибок нет
К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3[/BR]
Грамматических ошибок нет
К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3[/BR]
автор использует дополнение, чтобы лучше показать - р/несочетаемость
Хочется верить, что читатели задумаются - р/недостаточность: верить во что? в то, что