ЕГЭ по русскому

Во имя чего люди совершают подвиги во время войны? Завязался неравный бой. « Решительный », отстреливаясь , ушёл в свой порт

📅 11.02.2025
Автор: Ekspert

В предложенном для анализа тексте Новиков-Прибой размышляет о том, во имя чего люди совершают подвиги во время войны.

Комментируя данную проблему, обратимся к предложениям 28-34. В них автор пишет о двух моряках, которые жертвуют своими жизнями ради победы в войне. В этом эпизоде автор доносит до читателя мысль о том, что люди совершают подвиги во имя своей Родины.

Далее стоит отметить предложения 48-63. В них автор пишет о моряке, который ценой своей жизни, защищает баржу от врагов, но в итоге попадает в плен. Особенно стоит обратить внимание на предложения 59, 60, 61. В них автор пытается донести, что люди во время войны совершают подвиги, потому что верны себе и своей Родине.

Таким образом, автор использует дополнение, чтобы лучше показать, во имя чего люди совершают подвиги во время войны.

Позиция автора ясна. Новиков-Прибой считает, что люди совершают подвиги во имя того, чтобы доказать самим себе свою всеобъемлющую любовь к Родине. Это видно из предложений 28-38.

Я согласен с позицией автора. Действительно, во время войны, совершая подвиг, человек доказывает свою любовь к Родине. В обоснование своей позиции приведу в пример повесть «Прощайте, серебристые дожди». В ней автор пишет о мальчике, который попал в плен, но сбежал и стал членом партизанского отряда.

Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте, и осознают, что люди совершают подвиги во время войны во имя будущего своей Родины.

Исходный текст (18) Завязался неравный бой . (19) « Решительный » , отстреливаясь , ушёл в свой порт . (20) Но « Стерегущий » не мог этого сделать (21) Окружённый пр...
(1)(18) Завязался неравный бой . (19) « Решительный » , отстреливаясь , ушёл в свой порт . (20) Но « Стерегущий » не мог этого сделать (21) Окружённый противником со на нём была повреждена машина . всех сторон и осыпаемый градом снарядов , он подвергся страшному разрушению . (22) Казалось , на нём не осталось ни одного живого места , а погибли , команда тоже он всё ещё продолжал драться . (23) В результате все офицеры почти вся была перебита . (24) Это был уже корабль , а качающийся на волнах труп . (25) Неприятельский миноносец , наконец приблизившись к « Стерегущему » , взял его на буксир . (26) Японцы торжествовали , что им достался такой военный трофей . (27) Но они и не подозревали , что на миноносце остались два живых матроса .

(28) Два патриота никак не могли примириться с тем , чтобы их родной корабль достался противнику . (29) Они спустились в трюм и задраили за собою горловину . (30) Там , внизу , окутанные непроглядным мраком , действуя на ощупь , они открыли кингстоны . (31) Никто не знает и никто не расскажет , что эти два человека переживали , когда вода с рёвом стала врываться во внутренние помещения миноносца .

(32) Одно непоколебимую нужно было иметь железные (33) Ведь с ними не было начальства , и никто не отдавал им приказа топить корабль , совершить такой выдающийся подвиг . жертвуя для этого своими жизнями . (34) Они действовали самостоятельно , находясь под властью лишь одной несокрушимой нравственной силы , присущей верным сынам российского народа . (35) И « Стерегущий » , вырванный из рук противника , вместе с двумя неизвестными героями пошёл ко дну .

(36) А разве не похожи на юношу - римлянина славные герои , сражающиеся на полях Великой Отечественной войны ? (37) Никогда И этих двух матросов наши не умолкнет слава о двадцати восьми гвардейцах из дивизии имени Панфилова , о подвиге капитана Гастелло , о доблести лётчика Супруна и потрясающей стойкости комсомолки - партизанки Тани . (38) Движимые нравственной силой , разве не умирают они с такой же непримиримой ненавистью к врагам и с великой всеобъемлющей любовью к Родине ?

(39) Вот будни фронта .

(40) Баржа за баржей отходят от берега . (41) Эвакуируется ценное имущество . (42) Осталась одна баржа . (43) Ящики с тяжёлым грузом заполняли её нутро . (44) Это были грузы , необходимые для обороны . (45) Баржа казалась брошенной , но на ней был человек , моряк . (46) Он ждал его баржа была последней на очереди . (47) Скоро должен подойти буксир .

(48) Неподалёку , почти рядом , шёл бой . (49) Моряк приготовился (50) Он приладил пулемёт , обложил себя лентами . (51) С берега спускались враги . к защите . (52) Они шли тихо баржа влекла их , но они боялись её . (53) Когда они подошли совсем близко , застрекотал пулемёт в руках моряка . (54) Три фашиста ткнулись в землю , а остальные побежали . (55) Потом они рассыпались и , скрываясь за камнями , начали обстреливать баржу .

-

(56) Моряк стрелял редко , но точно . (57) После его коротких очередей всегда кто - нибудь падал . (58) Так расстрелял он ленты И взялся за пистолет - пулемёт . (59) Враги приближались , а он сыпал по ним очередь за очередью , пока не ударили его по голове ( кто - то подплыл сзади , подкрался и ударил ) .

(60) Когда его допрашивали , он молчал . (61) Ему грозили , но он был верен себе . (62) Он предпочёл погибнуть , но не сказать ни слова . (63) Никто не знал и не узнает его имени .
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ

Здравствуйте, автор.

Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.

I Содержание сочинения


К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]

Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно


К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 3[/BR]

Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.

Указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Не дано пояснение к ней


К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 2 [/BR]

Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Формально приведён пример-аргумент

II Речевое оформление сочинения


К4 Фактическая точность речи - 1 / 1[/BR]

Фактические ошибки отсутствуют


К5 Логичность речи - 1 / 2[/BR]

Новиков-Прибой считает, что люди совершают подвиги во имя того, чтобы доказать самим себе свою всеобъемлющую любовь к Родине. Это видно из предложений 28-38. - зачем вы в выводе снова возвращаетесь к работе с текстом?


К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]

Этические ошибки отсутствуют

[B]III Грамотность сочинения[/B]


К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3[/BR]

Орфографических ошибок нет


К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3[/BR]

Пунктуационных ошибок нет


К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3[/BR]

Грамматических ошибок нет


К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3[/BR]

автор использует дополнение, чтобы лучше показать - р/несочетаемость

Хочется верить, что читатели задумаются - р/недостаточность: верить во что? в то, что

Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение