Как люди относятся к природе? Над этим вопросом размышляет В. Солоухин.
Данную проблему можно отнести не только к социальной, но и экологической категории. Она очень важна, потому что касается каждого из нас и является предметом дискуссий в современном обществе. Абстрактное, казалось бы, понятие автор иллюстрирует примером из жизни: рассказчик с восхищением повествует о рассвете и закате, о каждой травинке и деревце. Публицист обращается к данной проблеме, потому что ему не безразлично отношение людей к природе. Писатель уверен, что окружающий мир - это "не просто зелень", а нечто сложное и подробное (предложение 7). В. Солоухин не зря обращает наше внимание на то, что, на первый взгляд, мир состоит из двух частей: неба и земли, но когда человек начинает по-настоящему интересоваться природой, он понимает, что это совершенно не так (предложение 5).
Авторская позиция в анализируемом тексте выражена прямо и открыто. Так, пытаясь ответить на вопрос проблемы, В. Солоухин приходит к выводу о том, что мы должны относиться к природе с любовью и воспринимать её как живой организм, который, как и другие, не приемлет потребительского отношения к себе.
Я согласен с позицией автора. Она мне близка и понятна. Окружающий мир - это сложная система взаимодействия живых организмов друг с другом и с неодушевлёнными предметами. А человек - лишь часть этой системы, и поэтому он должен с любовью и уважением относиться к природе.
Эту проблему затрагивает И.С. Тургенев в произведении "Отцы и дети". Аркадий Кирсанов Тонко чувствовал красоту окружающего мира и очень трепетно относился к нему. Однако его друг Базаров, считал, что природа бесполезна и её можно и нужно менять ради удобства человека. Евгений не чувствовал себя частью природы, поэтому, когда он был не в настроении, шёл в лес и ломал ветви деревьев, нанося урон окружающей среде. Каждый человек относится к природе по-разному, но правы лишь те, кто делает это с уважением и любовью.
Тот же вопрос затрагивает М.Ю. Лермонтов в романе "Герой нашего времени". Григорий Печорин, не смотря на эгоизм и чёрствость по отношению к людям, относился к природе очень трепетно. Каждое деревце, каждый цветок, каждый элемент местного ландшафта - всё имело значение в сердце, всё ласкало душу героя. И так как он не мог поделиться всей этой красотой с людьми, он пытался передать её бумаге: в своём журнале. Люди, которые видят красоту окружающего мира и относятся к ней с уважением, чаще становятся счастливыми.
Рассуждения В. Солоухина полезны для нас, молодых людей, вступающих во взрослую жизнь. Невозможно остаться равнодушным после прочтения текста. Люди должны относиться к природе с любовью и воспринимать её как равный себе организм, который не терпит потребительского отношения к себе.
(2)У черёмух выросли до своей величины будущие ягоды. (3)Теперь они гладкие, жёсткие, всё равно как вырезаны из зелёной кости и отполированы. (4)Листья ракиты повёрнуты то своей ярко-зелёной, то обратной, матовой, серебряной стороной, отчего всё дерево, вся его крона, всё, так сказать, пятно в общей картине кажется светлым. (5)У кромки воды растут, наклонясь в сторону, травы. (6)Кажется даже, что дальше травы привстают на цыпочки, тянутся изо всех сил, чтобы обязательно, хотя бы из-за плеч, поглядеть в воду. (7)Тут и крапива, тут и высоченные зонтичные, названия которым здесь у нас никто не знает.
(8)Но больше всех украшает наш замкнутый земной мирок некое высокое растение с пышными белыми цветами. (9)То есть каждый цветок в отдельности очень мал и был бы вовсе незаметен, но собрались цветы на стебле в бесчисленном множестве и образуют пышную, белую, слегка желтоватую шапку растения. (10)А так как его стебли никогда не растут поодиночке, то пышные шапки сливаются, и вот уже как бы белое облако дремлет среди неподвижной лесной травы. (11)Ещё и потому невозможно не залюбоваться этим растением, что едва лишь пригреет солнце, как от белого цветочного облака поплывут во все стороны незримые клубы, незримые облака крепкого медвяного аромата.
(12)Глядя на белые пышные облака цветов, я часто думал о нелепости положения. (13)Я вырос на этой реке, чему-то меня учили в школе. (14)Цветы эти я вижу каждый раз, и не просто вижу, а выделяю из всех остальных цветов. (15)А вот спроси меня, как они называются, – не знаю, почему-то ни разу не слыхал их названия и от других, тоже здесь выросших людей. (16)Одуванчик, ромашка, василёк, подорожник, колокольчик, ландыш – на это нас ещё хватает. (17)Эти растения мы ещё можем называть по имени. (18)Впрочем, зачем же сразу обобщать, – может быть, один лишь я и не знаю? (19)Нет, кого бы я ни расспрашивал в селе, показывая белые цветы, все разводили руками:
– (20)Кто их знает! (21)Полно их растёт: и на реке, и в лесных оврагах. (22)А как называются?.. (23)Да тебе на что? (24)Цветы и цветы, их ведь не жать, не молотить. (25)Нюхать и без названия можно.
(26)Мы вообще-то, я бы сказал, немного равнодушны ко всему, что окружает нас на земле. (27)Нет, нет, конечно, мы часто говорим, что любим природу: эти перелески, и холмы, и роднички, и огневые, на полнеба, летние тёплые закаты. (28)Ну и собрать букет цветов, ну и, конечно, прислушаться к пению птиц, к их щебетанию в золотых лесных верхах в то время, когда сам лес ещё полон темно-зелёной, чёрной почти прохлады. (29)Ну и сходить по грибы, ну и поудить рыбу, да и просто полежать на траве, глядя вверх на плывущие облака.
«(30)Послушай, а как называется трава, на которой ты теперь так бездумно и так блаженно лежишь?» – «(31)То есть как это как? (32)Трава. (33)Ну там… какой-нибудь пырей или одуванчик». – «(34)Какой же тут пырей? (35)Тут вовсе нет никакого пырея. (36)Всмотрись повнимательнее. (37)На месте, которое ты занял своим телом, растёт десятка два разнообразных трав, и ведь каждая из них чем-нибудь интересна: то ли образом жизни, то ли целебными для человека свойствами. (38)Впрочем, это уж вроде как бы непостижимая для нашего ума тонкость».