«Почему свет и тень одинаково важны?» - ответ на этот вопрос даёт Михаил Михайлович Пришвин в предложенном для анализа тексте. Писатель считает, что оба этих явления имеют большое значение для существования всего живого. Свет порождает жизнь, но без тени её не было бы: «на солнечном свету всё сгорало бы». Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте.
Автор отмечает, что вся красота на планете есть гармоничное сочетание света и тени. «Леса, поля, вода своими парами и вся жизнь на земле стремится к свету, но если бы не было тени, не могло бы и жизни быть на земле». Пришвин подчёркивает, что мы существуем за счёт не только света, но и тени, однако её никогда не благодарим и принимаем за нечто отрицательное.
Далее писатель утверждает, что «жизнь есть воздействие света на тень, в свете всё соединяется, в тени образуется». Тенью мы защищаемся от «непосильного света», который может губительно воздействовать на всё живое. Читатель понимает: только сбалансированное взаимодействие тени и света позволяет существовать планете.
Примеры дополняют друг друга. Анализируя их, мы понимаем, что жизнь невозможна только благодаря свету. Большую роль играют и тени, которым зачастую не придают столь важного значения.
Я согласна с мнением автора. Действительно, без тени многие живые организмы не смогли бы существовать и нормально развиваться. Например, у моей бабушки было комнатное растение, которое постоянно стояло на свету, под палящим солнцем. В результате оно стало обезвоженным и не смогло расти дальше. Так становится понятно, что свет может оказывать не только благотворное воздействие, но и губительное, если он не будет уравновешиваться тенью.
Таким образом, свет и тень одинаково важны и что-либо исключить из мирового порядка невозможно. Важно понимать, что для всего должен существовать баланс, который будет компенсировать возможные негативные последствия, ведь даже самое лучшее: разум, добро. красота - способны наносить вред. Именно поэтому тень имеет такое же большое значение, как и свет.
(2)Тогда сила этого слова, как свет погасшей звезды, летит к человеку на его путях в пространстве и времени.
(3)Бывает, погасшая для себя звезда для нас, людей, на земле горит ещё тысячи лет.
(4)Человека того нет, а слово остаётся и летит из поколения в поколение, как свет угасшей звезды во вселенной.
(5)Солнцеворот. (6)Композитор Н. поздравил меня с «весной света».
(7)Нет сомнения в том, что так это и надолго пойдёт от меня: весна света. (8)Сам же я начинаю подумывать о весне теней: только ведь благодаря теням остаётся жизнь на земле.
(9)Свет и свет! (10)Там не бывает времён года, солнце само по себе горит и горит, а эта земля повёртывается, и это движение вокруг себя порождает тени, регулирующие свет, чтобы длилась жизнь на земле.
(11)Солнце, вставая и уходя, приближаясь и удаляясь, определяет на земле наш порядок: наше время и наше место. (12)И вся красота на земле, распределение света и тени, линий и красок, звука, очертаний неба и горизонта — всё, всё! — есть явления этого порядка. (13)Но где границы солнечного порядка и человеческого?
(14)Леса, поля, вода своими парами и вся жизнь на земле стремятся к свету, но, если б не было тени, не могло бы и жизни быть на земле: на солнечном свету всё бы сгорало. (15)Мы живём благодаря теням, но тени мы не благодарим, и всё дурное называем теневой стороной
жизни, а всё лучшее: разум, добро, красоту — стороной светлой.
(16)Жизнь есть воздействие света на тень, в свете всё соединяется, в тени образуется.
(17)Всё стремится к свету, но, если бы всем сразу свет, жизни бы не было: облака облегают тенью своей солнечный свет, так и люди прикрывают друг друга тенью своей, она от нас самих, мы ею защищаем детей своих от непосильного света.
(18)Подражание солнцу в природе на цветах для всех очевидно: на каждом лугу есть золотые цветы с золотым солнечным кружком в сердце венчика, с золотыми лучами вокруг во все стороны. (19)И если цветы, если деревья поднимаются всюду на свет, то и человек, с этой же биологической точки зрения, особенно стремится ввысь, к свету, и, конечно, он это самое движение своё ввысь, к свету, называет прогрессом.
(20)Много сказано о физике света, но почему же так мало знаем мы о физике тени? (21)Что, если свет является первостимулом движения вверх, а тень, падающая с освещённого предмета на землю, заставляет затенённый предмет выйти из-под тени, и это и есть начало движения вширь?
(22)Есть существа, способные так прямо, и верно, и открыто, и сияюще смотреть, что сами становятся похожи на солнце. (28)Сколько таких светолюбивых растений с цветком-солнцем посреди!
(24)Но бывают цветы-мечтатели, они солнце, конечно, чувствуют, но никогда не видят,и форма цветков у них как результат отношений света и тени. (25) Посмотрите на ландыш...
(26)Самолёт с грохотом, бреющим полётом летел над лесом в солнечный день, и на мгновение было как бы затемнение неба, и я, поражённый явлением теневого великана, сел на пень и записал: «От солнца исходит свет, и от земли падает тень, оттого и сознание человека определяется двойственно: все вдвойне, и даже свет добра бросает от себя тенью зло. (27)Но солнце едино, и оно является в человеческом мире добра и зла вестником единства и образует в нашем сознании небо — царство света, где нет места и времени, порождающих тень при встрече со светом».
(По М.М. Пришвину*)
С УЧЁТОМ ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ 2025
1. Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый указывает проблему текста (1 балл из 1)
К2. Приведены примеры из текста, комментарии к ним даны. Связь между примерами названа, указан ее тип (3 балла из 3)
К3. Экзаменуемый указал позицию автора, выразил свою позицию, аргументировал её примером (2 балла из 2)
2. Речевое оформление
К4. Фактическая точность речи (1 балл из 1)
К5. Логичность речи (2 балла из 2)
Границы абзацев не нарушены
К6. Соблюдение этических норм (1 балл из 1)
Ошибок нет.
3. Грамотность сочинения
К7. Соблюдение орфографических норм (3 балла из 3)
Ошибок нет
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 балла из 3)
Ошибки:
1) неправильное выделение вводного слова:
... Так, становится понятно, что свет...
К9. Соблюдение грамматических норм (3 балла из 3)
Ошибок нет
К10. Соблюдение речевых норм (3 балла из 3)
Ошибок нет
*Графические ошибки (при подсчёте баллов не учитываются)
Нет
Заключение
Экзаменуемый определяет проблему, приводит примеры к ней, поясняет их и выявляет смысловую связь между ними
Была допущена пунктуационная ошибка
В целом сочинение написано хорошо, особенно содержательная часть работы.