Почему важно ценить каждый момент времени? На этот вопрос отвечает известный писатель Р. С. Савинов.
Позиция автора мне ясна: нужно жить настоящим и радоваться каждому прошедшему дню, чтобы сохранить все события в своей памяти.
Размышляя над проблемой, автор знакомит нас с ребятами, которых послали охранять панику. Они стреляли из луга, ловили рыбу и наслаждались времяпрепровождением. Однако, "скука мало-помалу начинала томить ребят". Дети перестали ценить время. Этот пример показывает, что люди иногда перестают замечать быстротечность времени, не осознавая этого.
Далее Савинов повествует о том, как ребята встречают старика, которого привёз сын. Вышедший из машины пожилой человек неожиданно заплакал от нахлынувших воспоминаний по его старому дому, где он когда-то провел счастливые годы. На этом месте раньше была деревня, "а потом все разъехались, ничего не осталось". Старик сожалеет о том, что время невозвратно. Это значит, что время невозможно вернуть. Единственное, что можно сделать- сохранить все воспоминания в памяти, чтобы они продолжали существовать.
Я полностью согласна с мнением автора. Действительно, в суматоха люди часто забывают об обычных радостях: семье, друзьях, а ведь другой возможности может не быть. Вспомним повесть Пушкина "Станционный смотритель". Дуня сбежала с гусаром и жила в своё удовольствие. Девушка даже не навещать больного старика, ничего не знала о его дальнейшей судьбе. Только после смерти отца она поняла, что он был самым дорогим человеком в её жизни, но время было потеряно.
(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить
где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше… (2)Летом,
когда я окончил девятый класс, моя мечта неожиданно сбылась: дядя предложил
мне охранять пасеку на берегу тощей, но рыбной речушки Сисявы. (3)В качестве
помощника он навязал своего десятилетнего сына Мишку, парня степенного,
хозяйственного, но прожорливого, как галчонок.
(4)Два дня пролетели в один миг: мы ловили щук, обходили дозором наши
владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве,
где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству
остроту опасного приключения. (5)Вечерами в огромном котле я варил уху из
пойманных щук, а Мишка, пыхтя от натуги, выхлебывал её огромной, как ковш
экскаватора, ложкой.(6)Но, как выяснилось, одно дело – читать про охотничью жизнь в книгах, и
совсем другое – жить ею в реальности.
(7)Скука мало-помалу начинала томить меня, вначале она ныла несильно,
как недолеченный зуб, потом боль стала нарастать и всё яростнее терзать мою
душу. (8)Я страдал без книг, без телевизора, без друзей, уха опротивела мне,
степь, утыканная оранжевыми камнями, похожими на клыки вымерших
рептилий, вызывала тоску, и даже далёкое поле жёлтого подсолнечника мне
казалось огромным кладбищем, которое завалили искусственными цветами.
(9)Однажды после обеда послышался гул машины. (10)Дядя так рано
никогда не приезжал – мы решили, что это разбойники-грабители. (11)Схватив
лук и стрелы, мы выскочили из палатки, чтобы дать отпор незваным гостям.
(12)Возле пасеки остановилась «Волга». (13)Высокий мужчина лет сорока,
обойдя машину, открыл заднюю дверь и помог выйти маленькому старичку.
(14)Тот, шатаясь на слабых ногах, тяжело осел на траву и стал с жадной
пронзительностью смотреть кругом, словно чуял в летнем зное какой-то
неотчётливый запах и пытался понять, откуда он исходит. (15)Вдруг ни с того ни
с сего старичок заплакал. (16)Его лицо не морщилось, губы не дрожали, просто
из глаз часто-часто потекли слёзы и стали падать на траву. (17)Мишка хмыкнул:
ему, наверное, показалось чудным, что старый человек плачет, как дитя. (18)Я
дёрнул его за руку. (19)Мужчина, который привёз старика, понимая причину
нашего удивления, пояснил:
(20) – Это мой дед! (21)Раньше он жил здесь. (22)На этом самом месте
стояла деревня. (23)А потом все разъехались, ничего не осталось…
(24)Старик кивнул, а слёзы не переставая текли по его серым впалым щекам.
(25)Когда они уехали, я оглянулся по сторонам. (26)Наши тени – моя,
высокая, и Мишкина, чуть меньше, – пересекали берег. (27)В стороне горел
костёр, ветерок шевелил футболку, которая сушилась на верёвке… (28)Вдруг я
ощутил всю силу времени, которое вот так раз – и слизнуло целую вселенную
прошлого. (29)Неужели от нас останутся только эти смутные тени, которые
бесследно растают в минувшем?! (30)Я, как ни силился, не мог представить, что
здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети, росли яблони, женщины
сушили бельё… (31)Никакого знака былой жизни! (32)Ничего! (33)Только
печальный ковыль скорбно качал стеблями и умирающая речушка едва
шевелилась среди камышей…
(34)Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной рухнула земля и я
оказался на краю бездонной пропасти. (35)Не может быть! (36)Неужели
человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной вечности?
(37)Вечером я варил уху. (38)Мишка подбрасывал дрова в костёр и лез своей
циклопической ложкой в котелок – снимать пробу. (39)Рядом с нами робко
шевелились тени, и мне казалось, что сюда из прошлого несмело пришли некогда жившие здесь люди, чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни.
(40)Порою, когда пробегал ветер, мне даже слышны были чьи-то тихие голоса…
(41)Тогда я подумал: память. (42)Чуткая человеческая память. (43)Вот что
человек может противопоставить глухой, холодной вечности. (44)И ещё я
подумал о том, что обязательно всем расскажу о сегодняшней встрече. (45)Я
обязан это рассказать, потому что минувшее посвятило меня в свою тайну,
теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание о прошлом
и не дать холодным ветрам вечности его погасить.
(По Р. Савинову*)
*Роман Сергеевич Савинов (род. в 1980 г.) – российский писатель, публицист.
С УЧЁТОМ ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ 2025
1. Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый указывает проблему текста (1 балл из 1)
К2. Приведены примеры из текста, комментарии к ним даны. Связь между примерами не названа, не указан ее тип (2 балла из 3)
К3. Экзаменуемый указал позицию автора, выразил свою позицию, аргументировал её примером (2 балла из 2)
2. Речевое оформление
К4. Фактическая точность речи (0 баллов из 1)
Ошибки:
1)
Не панику, а пасеку!!
2)
Не из луга, а из лука!!
К5. Логичность речи (0 баллов из 2)
Ошибки:
1) отсутствует абзац со связкой примеров
2) позицию автора лучше указывать после связки примеров, перед личной позицией
К6. Соблюдение этических норм (1 балл из 1)
Ошибок нет.
3. Грамотность сочинения
К7. Соблюдение орфографических норм (3 балла из 3)
Ошибок нет
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 балла из 3)
Ошибки:
1) постановка лишнего знака препинания:
... Однако "скука...
2) неправильное выделение деепричастного оборота:
... важно жить, не отказывая себе в радостях,..
К9. Соблюдение грамматических норм (1 балл из 3)
Ошибки:
1) неправильное употребление падежной формы существительного:
В суматохе
2) несоответствие видо-временной формы однородных глаголов:
Не навещала
3) несоответствие форм однородных членов предложения:
Ярким и запоминающимся
К10. Соблюдение речевых норм (3 балла из 3)
Ошибок нет
*Графические ошибки (при подсчёте баллов не учитываются):
Ошибок нет.
Заключение
Экзаменуемый определяет проблему, приводит примеры к ней, поясняет их и выявляет смысловую связь между ними
Были допущены ошибки разного типа
В целом сочинение написано хорошо, особенно содержательная часть работы.